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六年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)：草蟲的村落
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的六年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)：草蟲的村落，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)：草蟲的村落1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際感受作者筆下的草蟲世界，體會(huì)作者對草蟲、對自然的喜愛之情。
3．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
過程與方法：
1．邊讀邊做讀書筆記。
2．通過聯(lián)想和對比等方法深入感知課文。
3．引入課外文章，加深對表達(dá)方法的體會(huì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)關(guān)注身邊生活，激發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者如何通過想象把自己對草蟲、對自然的喜愛之情表達(dá)出來。
2．激發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
關(guān)注作者的表現(xiàn)，從中體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察，如何展開想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
三、教學(xué)策略
本課主要采用表格式讀書筆記，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。通過對比自己與作者眼中的“草蟲的村落”，發(fā)現(xiàn)二者間的差距，進(jìn)而感受作者的表達(dá)方法及其效果。
1．隨時(shí)記錄閱讀收獲和感受，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高年級學(xué)生應(yīng)具有的良好閱讀習(xí)慣。
2．作為讀者，學(xué)生要通過一些方法幫自己走進(jìn)課文中去，建立起自己與文章、與作者的聯(lián)系，才能完成有效的閱讀。
3．引導(dǎo)學(xué)生完成讀書筆記，既展現(xiàn)了學(xué)生閱讀、思考的過程與成果，又為教師的引導(dǎo)提供了依據(jù)和材料。
四、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
導(dǎo)語：同學(xué)們，我們隨著作者的筆觸，游歷了奇妙的“草蟲村落”。老師要求同學(xué)們在深入閱讀過程中，用小標(biāo)題概括出作者描繪的不同畫面。
下面請同學(xué)們?yōu)g覽課文，再看一看自己寫的小標(biāo)題全不全，概括準(zhǔn)確不準(zhǔn)確，待會(huì)咱們來交流。
學(xué)生瀏覽課文后，交流小標(biāo)題：
“游俠”獨(dú)行
甲蟲歸家
村落街景
鳴蟲演奏
“村民”勞動(dòng)
【設(shè)計(jì)意圖】通過回顧課文，再次把握文章結(jié)構(gòu)，明確重點(diǎn)閱讀內(nèi)容。
（二）進(jìn)行重點(diǎn)閱讀，把握課文內(nèi)容
1．讓我們進(jìn)一步走近“草蟲的村落”，感受這神奇的世界。請同學(xué)們邊讀書邊把你印象深刻的'“人物”或場面摘錄下來；再聯(lián)系生活實(shí)際，想想作者到底寫的是什么。
�。�1）學(xué)生自讀，完成表格中相應(yīng)的內(nèi)容。
�。�2）交流歸納，梳理出“實(shí)景”與“作者眼中的景象”兩部分內(nèi)容。
2．回歸現(xiàn)實(shí)，對比課文，發(fā)現(xiàn)差異。
（1）出示圖片，啟發(fā)學(xué)生，自由表達(dá)。
過渡語：同學(xué)們對昆蟲世界并不陌生，作者描述的情景，你們可曾見過，用自己的話說一說，也可以說說自己所了解的昆蟲世界。
學(xué)生自由交流。
�。�2）啟發(fā)思考。
作者所描述的景物，同學(xué)們并不陌生，但是作者筆下的“草蟲的村落”卻又讓我們感到無比新奇，為什么會(huì)這樣呢？
學(xué)生結(jié)合文中描寫作者表現(xiàn)的語句自由發(fā)言。
我又躺在田野里……忘了世界，也忘了我自己。
我目光追隨著爬行的小蟲……
空間在我眼前擴(kuò)大了……
我的目光為一群音樂演奏者所吸引……
我的目光順著僻靜的小路探索……
我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午……
根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)板書：
想象
實(shí)景 作者眼中的景象
走近
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱讀，幫助學(xué)生建立起和語言文字的聯(lián)系。與此同時(shí)，還鍛煉了學(xué)生的表達(dá)。
（三）品味語言文字，感受表達(dá)效果
1．感受想象世界的奇妙。
播放鳴蟲的叫聲，先讓學(xué)生嘗試表達(dá)自己的感受，再品讀作者的描述。
2．學(xué)生自己選擇相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)一步品味。
3．通過感情朗讀，匯報(bào)自己的體會(huì)。
【設(shè)計(jì)意圖】身邊的世界有許多美妙的事物，只是人們熟視無睹，這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生由實(shí)際事物到觀察到的表象，再到想象出的情景，然后返回到實(shí)際事物。走一個(gè)來回，達(dá)到深刻感受的效果。
（四）引入課外文章，探究寫法方法
1．討論：作者在表達(dá)上有哪些值得我們借鑒的？
小結(jié)：我們通過看、聽、聞、摸、嘗，可以真實(shí)地感知身邊的世界。如果只是把觀察到的記述下來，就缺少了情趣。如果在觀察基礎(chǔ)上，加入自己的想象，身邊的世界便會(huì)妙趣橫生。
2．閱讀《童趣》。
【設(shè)計(jì)意圖】對比閱讀往往可以使學(xué)生從具體的內(nèi)容中跳出來，更利于他們體會(huì)寫法。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
觀察日記。留心身邊的世界，記述自己的所見所聞、所思所感。
【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，在關(guān)注中生發(fā)情感。
六年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)：草蟲的村落2
一、課文內(nèi)容與寫作方法介紹：
《草蟲的村落》這篇文章，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然，對小生物的喜愛之情。
本文最大的特色就是作者發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻、等修辭手法，將一個(gè)草蟲的世界生動(dòng)展現(xiàn)在大家面前。本單元的口語交際及作文訓(xùn)練的內(nèi)容，都是發(fā)揮想象，說、寫自然界的音響或景象。這一組元的課文都是寫景的，組元的整體訓(xùn)練重點(diǎn)是，思想上培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操，學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法上是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察，如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受，并通過背誦和練筆形式達(dá)到語言積累的目的。因此這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，就是培養(yǎng)并學(xué)會(huì)想象。
二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)：
我在備課時(shí)是結(jié)合教參寫教學(xué)目標(biāo)，但最好是自己對整個(gè)組元的理解，備課就備怎樣發(fā)展學(xué)生的想象力。
三、關(guān)于教學(xué)切入點(diǎn)：
針對教學(xué)重點(diǎn)的切入點(diǎn)，而不是進(jìn)入整體課文的切入點(diǎn)，說白了，就是說它不是新課的導(dǎo)入。課前，我設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)是“你在草蟲的村落看到了些什么�！彼皇钦恼陆鉀Q重點(diǎn)的切入點(diǎn)，所以我又設(shè)計(jì)了課后題中的“說說從哪些描寫中體會(huì)到作者豐富的想象、獨(dú)特的感受。”這個(gè)問題才是這篇課文真正的切入點(diǎn)。
四、師生活動(dòng)及重點(diǎn)突破的設(shè)計(jì)思考
針對這個(gè)問題，我在設(shè)計(jì)師生活動(dòng)及重點(diǎn)突破這一部分的時(shí)候，我從這幾個(gè)方面來考慮：
1、教師活動(dòng)
2、學(xué)生活動(dòng)動(dòng)
3、教法學(xué)法
4、達(dá)到目的，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)是我們課堂會(huì)做些什么，是預(yù)設(shè)。而教法學(xué)法是強(qiáng)調(diào)學(xué)生方法的掌握。達(dá)到目的則強(qiáng)調(diào)是整堂課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容達(dá)成目的。這篇課文在教參上的.重點(diǎn)段落是4～9自然段，我以4、5自然段為例說說我的設(shè)計(jì)，第4自然段中最后一句話的理解，簡單地抄上幾個(gè)重點(diǎn)詞句后，我寫的“提示語”：“意味深長”是怎么理解的？提示語問完之后，再寫上學(xué)生的集中理解方法，即學(xué)法：⑴根據(jù)上下文理解⑵聯(lián)系生活實(shí)際⑶工具書等等。關(guān)于第5自然段第二、三句話，教師預(yù)設(shè)發(fā)揮你的想象力，通過角色交換的方法來學(xué)習(xí)。讓學(xué)生把自己想成小圓蟲或把小圓蟲當(dāng)成人解作事理來理解體會(huì)。
五、生成與反思的書寫要領(lǐng)：
生成與反思的書寫是針對預(yù)設(shè)而言的。應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)的欄里。比如，像我在教授第五自然段后，所寫的生成是達(dá)成，反思則是：
1、前幾個(gè)自然段進(jìn)行了想象能力的鋪墊。
2、角色互換這種教學(xué)方法比較合適。
注意事項(xiàng)：
生成和反思是圍繞整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的，尤其是教學(xué)重點(diǎn)。
六、關(guān)于拓展練習(xí)及作業(yè)：
這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)要依課時(shí)而異，比如：第一節(jié)課時(shí)重在講讀設(shè)計(jì)時(shí)基本是讀說訓(xùn)練，語句積累類。上第二課時(shí)重在全文梳理，應(yīng)從？知識與技能，和讀寫結(jié)合兩方面考慮。例如是針對這節(jié)課的重點(diǎn)，體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。我設(shè)計(jì)的拓展練習(xí)是：
1、語言積累方面：背誦第五自然段和第六自然段。
2、讀寫結(jié)合：說說你觀察過的小蟲，展開想象，融入自己的感受，說一小段話，這就是針對教學(xué)目的：發(fā)展想象力設(shè)計(jì)的練習(xí)。
第二課時(shí)的練習(xí)里整課的梳理，我設(shè)計(jì)的練習(xí)。
1、基礎(chǔ)練習(xí)即學(xué)生整體訓(xùn)練。
2、讀說讀寫積累，動(dòng)筆寫，并標(biāo)明學(xué)生寫在哪里（積累本），便于檢查。
3、課外閱讀，《新閱讀》。
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