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思政課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的思政課教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思政課教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說(shuō)出交友的原則。
能力目標(biāo)：能夠繪制自己的人際關(guān)系樹(shù)輪圖，并能夠據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況，能夠用自己的話(huà)概括什么是友誼，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，能夠運(yùn)用友誼的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我。在與同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠(chéng)信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開(kāi)朗活潑的性格。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中“開(kāi)放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的.深厚友誼。
三、課前準(zhǔn)備
搜集一些班級(jí)中同學(xué)交往的典型案例，調(diào)查班級(jí)同學(xué)對(duì)朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見(jiàn)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
1、我的人際圈?
（1）了解自己的人際關(guān)系。
�。�2）受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)。
2、與友同行?
�。�1）什么是友誼。
�。�2）友誼的作用。
�。�3）怎樣建立和發(fā)展真誠(chéng)的友誼。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境課堂導(dǎo)入
播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友嗎？你了解自己的人際關(guān)系嗎。
活動(dòng)二：填寫(xiě)“人際關(guān)系樹(shù)輪圖”
請(qǐng)同學(xué)們一起填寫(xiě)“人際關(guān)系樹(shù)輪圖”，了解有多少人進(jìn)入你的人際圈，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。
自我分析：你對(duì)自己的人際關(guān)系狀況滿(mǎn)意嗎？
活動(dòng)三：采訪同學(xué)，傳授交友秘方
每小組評(píng)出一個(gè)“朋友最多的同學(xué)”，并讓其他同學(xué)采訪他（她）：“你是怎樣去跟同學(xué)打交道的？怎樣去交朋友的？”
�。ㄐ〗Y(jié)）交朋友應(yīng)該保持積極開(kāi)放的心態(tài)。真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德會(huì)使我們?cè)谂c同學(xué)交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力，也會(huì)使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)。
活動(dòng)四：案例討論理解朋友的涵義
什么是真正的朋友，請(qǐng)你用“朋友是......可以......”的句型編寫(xiě)。（播放歌曲《朋友》的背景音樂(lè)）同學(xué)相互贈(zèng)送自己編寫(xiě)的“贈(zèng)言”，傳遞朋友間真誠(chéng)的友情。
活動(dòng)五：講故事，談?dòng)亚?/p>
講述自己與朋友相處的故事，談?wù)勛约旱挠亚椤Ｔ诠适聲?huì)后，讓學(xué)生歸納建立和呵護(hù)同學(xué)友誼的原則。
活動(dòng)六：齊唱歌曲升華友情齊唱歌曲《朋友》。結(jié)束上課。
思政課教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、指導(dǎo)思想
本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“新課程”的教學(xué)理念為依據(jù)。遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，根據(jù)水平二學(xué)生的身心發(fā)展特征，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心。使學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)充分體會(huì)到體育課的快樂(lè)。
二、教材分析
立定跳遠(yuǎn)教材是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的主要教材，主要是發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地跳起、腳跟著地、緩沖落地的動(dòng)作方法，并能熟練的進(jìn)行跳躍。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛(ài)表現(xiàn)自己，活潑好動(dòng)，課堂氣氛較為活躍，身體各機(jī)能還未完全發(fā)育，體質(zhì)稍差，運(yùn)動(dòng)能力一般。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。因此，教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。
四、教法與學(xué)法
教法：
1，循序漸進(jìn)法：遵循由淺到深，由易到難的科學(xué)原則。
2，講解示范法：通過(guò)精煉的語(yǔ)言使學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念，用正確規(guī)范的動(dòng)作示范，更有利于學(xué)生模仿。
3，預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法：加強(qiáng)易犯錯(cuò)動(dòng)作的提示，預(yù)防學(xué)生形成錯(cuò)誤動(dòng)作，練習(xí)過(guò)程中及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。
4，評(píng)價(jià)法：通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的'運(yùn)動(dòng)興趣。
5，游戲法：通過(guò)游戲的形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，活躍課堂氣氛。
學(xué)法指導(dǎo)：本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉，獲得快樂(lè)。
五、教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)新穎有趣的的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生以飽滿(mǎn)的*投入到體育課堂。
運(yùn)動(dòng)技能：90%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)兩臂擺動(dòng)與膝關(guān)節(jié)屈伸協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作技術(shù)。
身體健康：通過(guò)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展身體的彈跳力、腿部力量及協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的速度素質(zhì)，靈敏素質(zhì)。
心理健康：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中快樂(lè)，快樂(lè)中運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“強(qiáng)健的體魄，健全的人格”。
社會(huì)適應(yīng)：在教學(xué)的組織過(guò)程中鍛煉學(xué)生的組織能力，創(chuàng)新能力，在玩游戲及學(xué)習(xí)武術(shù)過(guò)程中通過(guò)師生的互動(dòng)，同學(xué)間的溝通，學(xué)習(xí)時(shí)的互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。
思政課教學(xué)設(shè)計(jì)3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“伯父、模范、巡警、吵嚷、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、帝國(guó)主義、燈紅酒綠、熱鬧非凡、風(fēng)和日麗、耀武揚(yáng)威、左顧右盼、得意洋洋、振興中華”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，并能與同學(xué)合作朗讀課文中的對(duì)話(huà)部分。
3、在閱讀中能比較深入地體會(huì)人物的思想感情，感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
4、開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)，了解別人是怎樣成長(zhǎng)的。
教學(xué)重、難點(diǎn)
在閱讀中能比較深入地體會(huì)人物的思想感情。
課前準(zhǔn)備
1、師生搜集有關(guān)周恩來(lái)同志生平的資料。
2、師生搜集反映20世紀(jì)初中國(guó)社會(huì)狀況的資料。
第一課時(shí)
了解周恩來(lái)同志的生平事跡
1、出示周恩來(lái)同志的照片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹周恩來(lái)同志的生平及主要事跡。教師根據(jù)學(xué)生的介紹作適當(dāng)補(bǔ)充。
2、周恩來(lái)同志能為共和國(guó)的'締造和成長(zhǎng)鞠躬盡瘁、死而后已，立下卓著的功勛，是和他少年時(shí)代的經(jīng)歷息息相關(guān)的。周恩來(lái)同志從小就心系民族振興，立下從危難之中拯救國(guó)家的遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)。
提示課題，范讀課文
1、今天我們學(xué)習(xí)的課文，就是講周恩來(lái)同志少年立志的故事。板書(shū)課題：為中華之崛起而讀書(shū)。
2、解題：“中華”在這里指中國(guó)，“崛起”就是興起�！盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”就是為了中國(guó)的振興而讀書(shū)。
3、教師范讀課文。
初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生練習(xí)讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順，讀不通順的地方多讀幾遍。
2、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。
3、學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)。師生用查字典、詞典，聯(lián)系生活實(shí)際等辦法初步了解詞語(yǔ)的意思。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)引入
1、聽(tīng)寫(xiě)本課中由生字組成的詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪三件事。
分段朗讀，體會(huì)思想感情
1、學(xué)習(xí)課文第一部分。
a、讓學(xué)生讀這一部分課文，想想周恩來(lái)的語(yǔ)言和心里想的幾個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣讀。
b、同座位的學(xué)生練習(xí)分角色朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文第二部分。
a、仔細(xì)閱讀這一部分課文，想象當(dāng)時(shí)的情景。
想一想當(dāng)時(shí)這位婦女、中國(guó)巡警、那個(gè)大個(gè)子洋人以及圍觀的中國(guó)人都會(huì)說(shuō)些什么？
學(xué)生分小組說(shuō)一說(shuō)，把當(dāng)時(shí)的情景表演一下。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣理解“中華不振”的含義的。
b、聯(lián)系全文的內(nèi)容，想想周恩來(lái)一個(gè)人沉思時(shí)都在想些什么，并把想到的寫(xiě)下來(lái)，互相交流。
c、思考：課文在第九自然段里為什么不把周恩來(lái)沉思的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)課文第三部分。
a、練習(xí)分角色朗讀課文。
b、利用教室的環(huán)境進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)少年周恩來(lái)的遠(yuǎn)大志向。
c、分析一下少年周恩來(lái)的讀書(shū)目的與其他學(xué)生讀書(shū)目的到底有什么不同。
d、再讀課文，說(shuō)說(shuō)作者為什么在寫(xiě)周恩來(lái)的讀書(shū)志向之前先寫(xiě)了同學(xué)們的回答，為什么具體寫(xiě)了魏校長(zhǎng)在聽(tīng)到周恩來(lái)的回答之后的反映。
4、學(xué)習(xí)課文第四部分。
齊讀最后一個(gè)自然段。
聯(lián)系全文，深入思考
1、使周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”這個(gè)志向的原因是什么？
2、課文中的三件事情之間是什么關(guān)系，文章又是怎樣把三件事連在一起的。
積累詞語(yǔ)
找出課文中的四字詞語(yǔ)，讀一讀含有這些詞語(yǔ)的句子，然后寫(xiě)一寫(xiě)。
第三課時(shí)
拓展閱讀，理解詩(shī)句
1、教師出示周恩來(lái)“大江歌罷掉頭東”一詩(shī)手跡的圖片。
2、學(xué)生自由讀“閱讀鏈接”中的短文。
3、教師提供“大江歌罷掉頭東”一詩(shī)注釋?zhuān)?qǐng)學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勯喿x后的感受。
自主習(xí)作，小組交流
1、自擬題目，把自己閱讀課文和“閱讀鏈接”中材料想到的寫(xiě)下來(lái)。
2、把自己寫(xiě)的內(nèi)容在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
布置綜合性學(xué)習(xí)
1、我們已經(jīng)了解總理小時(shí)候的故事，讓我們通過(guò)各種渠道來(lái)了解更多人成長(zhǎng)的故事吧。
2、分小組，說(shuō)說(shuō)你想了解那些人成長(zhǎng)的故事，你打算用什么渠道去了解。說(shuō)說(shuō)你想用什么方式來(lái)展示你了解的故事。
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