二年級(jí)語文下冊(cè)《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)語文下冊(cè)《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)語文下冊(cè)《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“店、蹲”等16個(gè)生字，會(huì)寫“店、決”等9個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握故事內(nèi)容。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：能簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡(jiǎn)單的事情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)記生字詞，把握故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡(jiǎn)單的事情。
教法學(xué)法
1、突破重難點(diǎn)的方法：情境帶入
2、“激趣”教法設(shè)計(jì)：多媒體激趣
3、“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計(jì)：朗讀感悟
教具準(zhǔn)備：師：多媒體課件
生：認(rèn)真預(yù)習(xí)新課
教學(xué)過程：
一、趣味導(dǎo)入
同學(xué)們，地球上許多小動(dòng)物它們的外形都有自己的特點(diǎn)，比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請(qǐng)同學(xué)們來看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？
1. 出示圖片：蜘蛛 河馬 長(zhǎng)頸鹿 蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答）
2. 同學(xué)們真棒，都答對(duì)了。那么你們知道這幾個(gè)動(dòng)物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。
3.板書課題：蜘蛛開店。蜘蛛兩個(gè)字都是蟲子旁，左右結(jié)構(gòu)的字，讀音時(shí)要注意都是翹舌音zh。蜘這個(gè)字蟲子旁表意，右邊的知表音，蛛也是蟲子旁表意，右邊的蛛表音，所以這兩個(gè)字也是形聲字。
4.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題
二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字
1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。
2、注意讀課文時(shí)圈畫出課件展示的詞語。
“商店、蹲在、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長(zhǎng)頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”
出示詞語卡片，開火車?yán)首x，其他同學(xué)跟讀。
三、精讀課文、理解課文
就這個(gè)課題“蜘蛛開店”，能提出一些問題嗎
�。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)為什么開店
1.指名學(xué)生讀第1自然段。
2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎？（好寂寞，好無聊）
3.“寂寞”“無聊”是什么意思？哪位同學(xué)來說一說？教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語。
4.指導(dǎo)朗讀“好寂寞，好無聊啊”
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2至4自然段。體會(huì)第一次開店
過渡：寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的.事情，就是要開一家商店。這個(gè)商店開的結(jié)果是怎么樣的呢？我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2—4自然段，并帶著這些問題去思考。
�。�2）出示問題：蜘蛛先開的什么店？
賣什么？
開店的原因是什么？
遇到了哪位顧客？
結(jié)果又是什么？
�。�3）請(qǐng)2到3個(gè)同學(xué)照著問題說一說
�。�4）出示一段空白的段落，幫助學(xué)生概括，相機(jī)板書
�。�5）找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落，體會(huì)河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別，指導(dǎo)朗讀，讀出不容易。
指導(dǎo)朗讀：河馬的嘴巴那么長(zhǎng)，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。
�。ㄈ└鶕�(jù)語段提示補(bǔ)充后面開店的情況。
�。�1）比較第八自然段（織啊織，足足）體現(xiàn)蜘蛛織的時(shí)間長(zhǎng)，很辛苦。指導(dǎo)朗讀。
�。�2）第十一自然段：這次蜘蛛做了一個(gè)什么舉動(dòng)？怎么樣的跑回去？小蜘蛛看到蜈蚣這個(gè)客人后有什么樣的心情？哪一個(gè)字體現(xiàn)？最后織完了嗎？指導(dǎo)朗讀。
�。�3）小蜘蛛一次又一次的換店開，每一次開店它都很用心的寫了招牌。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“____”畫出小蜘蛛寫的招牌。
�。ㄋ模└鶕�(jù)板書內(nèi)容，同桌前后復(fù)述這個(gè)故事，四、指導(dǎo)生字
1、出示：店、商兩個(gè)生字，觀察字的結(jié)構(gòu)
2、指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的“店”字：左上包圍，廣字頭橫長(zhǎng)，撇舒展，包圍住里面的占字，占字的橫與豎，分別壓橫中線與豎中線。
3、指導(dǎo)書寫“商”字：上下結(jié)構(gòu)，點(diǎn)壓豎中線，位置靠上。第一個(gè)撇點(diǎn)以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏，第二個(gè)撇點(diǎn)同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴(kuò)散，中間的口小而扁。
板書設(shè)計(jì)： 蜘蛛開店
蜘蛛 賣口罩 河馬 一天 累（最�。�
賣圍巾 長(zhǎng)頸鹿 一周 累（稍大）
賣襪子 蜈蚣 跑
二年級(jí)語文下冊(cè)《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析：
《蜘蛛開店》是部編版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的第二篇課文。這是一篇有趣的童話故事，講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍�、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來了一只長(zhǎng)頸鹿，他織圍巾足足忙了一個(gè)星期。他賣襪子，來了一只四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。
二、學(xué)情分析：
二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多半的學(xué)習(xí)后，在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動(dòng)、故事性強(qiáng)，自然容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，會(huì)認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等16個(gè)生字，會(huì)寫“店、決、定”等9個(gè)生字，會(huì)寫“飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語。
2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。
4、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字詞，了解課文的主要內(nèi)容。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。
五、教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，會(huì)認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等16個(gè)生字，會(huì)寫“店、決、定”等9個(gè)生字，會(huì)寫“飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語。
2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、談話激趣。
1、師：你們認(rèn)識(shí)蜘蛛嗎？它給你留下了怎樣的印象？
2、學(xué)生自由交流匯報(bào)。
3、師：那你們見過蜘蛛開店嗎？
4、師：有一只蜘蛛，它閑得沒事做，就開了一家店。大家猜猜，蜘蛛的店會(huì)賣些什么呢？為什么？
5、學(xué)生自由交流。
6、蜘蛛究竟開店賣什么呢？讓我們一起來看看吧！揭示課題：蜘蛛開店。
7、相機(jī)教學(xué)生字：店。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。
1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：
�。�1）自由讀課文，注意文中的生字，不會(huì)的生字借助拼音讀一讀。
�。�2）不會(huì)讀的句子可以請(qǐng)教同桌，并多讀幾遍。
�。�3）實(shí)在不會(huì)讀的生字請(qǐng)圈出來，等著全班交流。
�。�4）有不理解的詞語請(qǐng)圈出來。
�。�5）認(rèn)為寫得好的、你喜歡的句子用橫線勾畫出來。
2、學(xué)生按要求自讀課文。
3、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
�。�1）開火車讀課文，每位同學(xué)讀一個(gè)自然段。檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
�。�2）出示本課生字，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
�。�3）交流識(shí)字的方法，運(yùn)用不同的方法識(shí)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享。一種方法如果只有你自己掌握，永遠(yuǎn)都是一，但如果分享給全班五十名同學(xué)，那就變成了五十。
�。�4）老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法：
A根據(jù)字形識(shí)字：蹲、趴都是足字旁，都與腳有關(guān)，做動(dòng)作識(shí)字。
B根據(jù)詞語識(shí)字：寂寞、蜈蚣都是詞語，可以一起識(shí)記。
C換偏旁識(shí)字：編——遍、篇頸——項(xiàng)
D加偏旁識(shí)字：店——踮夫——膚、扶
E多音字識(shí)字：露lù（）露lòu（）
�。�5）同桌互相玩我指你認(rèn)和你指我認(rèn)的游戲，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
�。�6）把生字寶寶的拼音帽子脫了，你還認(rèn)識(shí)嗎？
�。�7）把生字寶寶都送入詞語中，讓學(xué)生識(shí)字。
�。�8）帶著剛學(xué)過的生字，讀讀課文，看誰讀得既通順又流利。
三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
1、學(xué)生齊讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？
2、學(xué)生讀后交流。
3、師小結(jié)：主要講了一只蜘蛛閑著沒事做，于是就想到了開店。它首先賣口罩，結(jié)果來了一只河馬，讓它織了一整天；緊接著，它又改賣圍巾，結(jié)果來了一只長(zhǎng)頸鹿，讓它織了一個(gè)星期；最后，它又改賣襪子，結(jié)果來了一只長(zhǎng)了四十二只腳的蜈蚣，直接把蜘蛛嚇回到了樹上。
4、再讀課文，領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。
四、書寫指導(dǎo)。
1、學(xué)生觀察要求寫的9個(gè)生字，看看哪些生字在寫的時(shí)候應(yīng)該提醒同學(xué)們注意？
2、學(xué)生自由發(fā)表看法。
3、分類指導(dǎo)書寫。
�。�1）“宀”和“廣”字頭的字的書寫，都要將中間部分包圍住。如：店、定、完
�。�2）左右結(jié)構(gòu)的字：決、織、終、期，基本都遵循左窄右寬的原則。
�。�3）上下結(jié)構(gòu)的字：商，應(yīng)遵循上寬下窄的原則。
�。�4）全包圍的字：圍，全包圍的字在書寫時(shí)要注意先中間，最后封口。
4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。
5、學(xué)生寫生字。
五、作業(yè)。
1、將課文讀通順，讀流利。
2、抄寫生字。
3、抄寫詞語。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、學(xué)生認(rèn)認(rèn)生字新詞。
2、聽寫：飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期
3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蜘蛛開店。揭示課題：蜘蛛開店。
二、初讀課文，領(lǐng)會(huì)蜘蛛開店的困難。
1、學(xué)生自由讀課文，分小組討論：
�。�1）讀課文，找一找，看看蜘蛛都開了哪些店？
�。�2）蜘蛛開的每一個(gè)店鋪都迎來了不同的顧客，都迎來了哪些顧客？
�。�3）這三個(gè)顧客各有什么特點(diǎn)？它們要求蜘蛛給它編織什么？蜘蛛編織了多長(zhǎng)時(shí)間？
�。�4）想一想，蜘蛛看到哪位顧客來了就嚇得匆忙跑回網(wǎng)上？為什么蜘蛛會(huì)被嚇到？
�。�5）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？
�。�6）找出相關(guān)的句子讀一讀。
2、學(xué)生分小組交流匯報(bào)。
�。�1）蜘蛛依次開了：口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店。
�。�2）蜘蛛開口罩編織店時(shí)，來了河馬，引導(dǎo)學(xué)生了解河馬的特點(diǎn)——嘴巴長(zhǎng)，所以編織的口罩比較大，而且也費(fèi)力費(fèi)材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。
�。�3）在開圍巾編織店的時(shí)候，迎來了長(zhǎng)頸鹿顧客，長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)是——脖子特別長(zhǎng)。從文中脖子和大樹一樣高了解到的。引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的`高度，從而更加清晰地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿的脖子特別長(zhǎng)。長(zhǎng)頸鹿的圍巾足足忙了一個(gè)星期。
�。�4）聯(lián)系課文認(rèn)識(shí)“露”字在這里是什么意思，讀音是“l(fā)òu”，再讓學(xué)生了解當(dāng)露讀“l(fā)ù”時(shí)，是表示靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結(jié)成的小水球，如：露水、露珠、雨露等。
�。�5）蜘蛛看到顧客蜈蚣后，嚇得跑回了樹上。
�。�6）引導(dǎo)學(xué)生理解：從蜈蚣的四十二只腳想象，要給蜈蚣織多少襪子��！所以才會(huì)把蜘蛛嚇跑。
3、讀了這個(gè)故事，你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生自由談感受。
�。�1）蜘蛛連續(xù)開了三次店都沒有成功，說明創(chuàng)業(yè)并不是那么容易的事。
�。�2）蜘蛛開店遇到困難就退縮了。
�。�3）蜘蛛很倒霉，每次開店都遇到了最難伺候的顧客……
三、再讀課文，升華感情。
1、理解：蜘蛛三次開的店都是編織店，你知道蜘蛛為什么要開編織店嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生理解，蜘蛛平時(shí)就是靠織網(wǎng)來捕捉小昆蟲為生的，所以編織是它的強(qiáng)項(xiàng)，是它的老本行，所以蜘蛛才開的編織店。
3、再讀課文，說一說：你喜歡這樣的蜘蛛嗎？為什么？
4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：這只蜘蛛在遇到困難時(shí)就退縮了，它沒有挑戰(zhàn)困難的勇氣。我們最好不要向這只蜘蛛學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)迎難而上，而不是一味退縮。
四、拓展延伸。
1、蜘蛛連開三店，都以失敗告終。主要是它迎接的顧客都非常有特點(diǎn)。請(qǐng)你想想：如果蜘蛛還要繼續(xù)開店，那接下來它會(huì)開什么店呢？照課文的發(fā)展節(jié)奏，它又會(huì)迎來怎樣的顧客？請(qǐng)你想一想，說一說。
2、學(xué)生自由匯報(bào)。
3、老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)表揚(yáng)。
4、學(xué)生續(xù)編故事。
五、作業(yè)。
1、將《蜘蛛開店》這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽。
2、續(xù)編《蜘蛛開店》這個(gè)童話故事。
3、閱讀有趣的童話故事，拓寬學(xué)生的閱讀面。
二年級(jí)語文下冊(cè)《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)寫本課的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，理解詞語的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程。
4、明白做什么事都要堅(jiān)持不懈，不然一事無成。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識(shí)字、寫字，理解詞語的意思。
2、正確流利，有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的趣事。
【教學(xué)難點(diǎn)】
明白凡事沒有一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持不懈才能成功，否則一事無成的道理。
【課前準(zhǔn)備】
教師：多媒體課件動(dòng)物圖片生詞卡片田字格
學(xué)生：
1、了解“蜘蛛、河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣”最突出的特點(diǎn)是什么。
2、復(fù)習(xí)語文園地一書寫提示左上包圍的字有什么要求。
一、趣味導(dǎo)入。
同學(xué)們，課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家去了解蜘蛛、河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣這四種小動(dòng)物，那你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？大家都想說，那我們就一起來吧！可以配上動(dòng)作。
課件出示：蜘蛛長(zhǎng)脖子
河馬很多條腿
長(zhǎng)頸鹿會(huì)吐絲
蜈蚣大嘴巴
師：同學(xué)們說的真好。那這幾個(gè)小動(dòng)物之間到底發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《蜘蛛開店》，板書課題，順勢(shì)指導(dǎo)書寫“店”，“店”這個(gè)字不僅是本課要會(huì)認(rèn)的字，還是要求會(huì)規(guī)范書寫的字，好我們一起來寫“店”這個(gè)字，這個(gè)字的結(jié)構(gòu)是什么？孩子們，還記得在語文園地一書寫提示中學(xué)到過，左上包圍的字我們?cè)跁鴮憰r(shí)特別要注意那筆撇要寫得舒展，同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫，這個(gè)字的讀音是？可以組什么詞語？好，“商”這個(gè)字也是要求會(huì)寫的字，想一想，這個(gè)字怎樣寫才能寫得好看？（生自由說）同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫�！吧痰辍笔潜菊n中特別好的一個(gè)詞語，來男生讀詞語，女生讀詞語，大家齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。
同學(xué)們，你們聽說過會(huì)開店的蜘蛛嗎？那我們就趕快來認(rèn)識(shí)一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們，打開課本自由讀課文。讀之前聽好要求：
1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，特別要注意勾畫出來的生字詞，讀不準(zhǔn)多讀幾遍，看清標(biāo)點(diǎn)，讀通句子，并檢查一下自然段的序號(hào)。（哪位同學(xué)來個(gè)大家讀讀要求？）
2、同學(xué)們課文一共幾個(gè)自然段？那下面我們來進(jìn)行朗讀接力賽，注意要想接得準(zhǔn)，一定要認(rèn)真聽。（師生共同正音）
3、看來同學(xué)們課文預(yù)習(xí)得可真充分，那課文當(dāng)中有好多的生字正等著我們?nèi)フJ(rèn)呢，看大屏幕，課件出示詞語：商店蹲著寂寞口罩編織顧客付錢工夫交換長(zhǎng)頸鹿襪子匆忙蜈蚣
像我們平時(shí)習(xí)慣的那樣，先讀字再讀詞（同桌互讀），這些字都認(rèn)會(huì)了嗎？那老師要考考大家嘍，準(zhǔn)備好了嗎？（點(diǎn)名讀單個(gè)詞語）接下來老師點(diǎn)到的同學(xué)讀一整行，如果他讀得正確，其他同學(xué)跟讀，聽好要求了嗎？
你這小老師當(dāng)?shù)每烧娣Q職，同學(xué)們，生字寶寶離開了小伙伴你還認(rèn)識(shí)它嗎？大家都想認(rèn)，那我們就來開火車吧！
4、同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快，一定有自己好的識(shí)字方法。你用什么方法記住了哪些字？誰來和大家說說，生自由說，那老師把你們的這些好方法總結(jié)了一下，看大屏幕（出示課件）
�。�1）相同偏旁歸類識(shí)字：寂、寞；蜈、蚣
�。�2）熟字加偏旁識(shí)字：店蹲寂寞編付襪蜈蚣（也是最常用的識(shí)字方法）
�。�3）形聲字識(shí)字：店蹲寞編蜈蚣
同學(xué)們，你們不但認(rèn)識(shí)了新字，還總結(jié)了好的識(shí)字方法，那老師相信你們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中，會(huì)用這些識(shí)字方法認(rèn)識(shí)更多更多的'字。
5、接下來我們做個(gè)有趣的小游戲，同學(xué)們看這里有一只貪吃的小蜘蛛，我們一起來把它喂飽吧（老師指哪個(gè)，同學(xué)們就快速大聲地讀出來）小蜘蛛在你們的幫助下真是美餐了一頓。
6、這些生字寶寶又回到了課文中，老師相信你再讀課文會(huì)讀得更流利，下面用你喜歡的方式再讀課文，老師有個(gè)小要求，看大屏幕，邊讀邊拿著鉛筆找一找：
（1）蜘蛛為什么要開店？
（2）蜘蛛都賣了哪些商品？都有哪些顧客？（生隨老師一起讀要勾畫的內(nèi)容）
三、精讀感悟，重點(diǎn)突破
1、學(xué)習(xí)第1自然段：
（1）由“蜘蛛為什么要開店？”的問題引出第一自然段（課件出示），鞏固認(rèn)識(shí)“蹲寂寞”師：這只小蜘蛛每天只蹲在網(wǎng)上，很無聊。師：所以它就想（開一家商店）。
（2）結(jié)合生活實(shí)際理解“寂寞、無聊”。（同學(xué)們，你什么時(shí)候有過寂寞無聊的感覺？）生自由說，說得真好，（寂寞、無聊就是很孤單，特別沒意思）。
（3）那誰能用你的朗讀讀出此時(shí)小蜘蛛寂寞無聊的心情？自己試試，指生讀。（真的好寂寞、好無聊�。┪覀兇蠹覍W(xué)著xx同學(xué)那樣一起讀讀這段。
2、同學(xué)們，蜘蛛開店都賣了哪些商品？又遇到了哪些顧客？我們來按順序說（師在黑板上貼字條）。蜘蛛一開始開了一家口罩店？它遇到了什么困哪呢？自讀2—4自然段。
�。�1）課件出示：“顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。”（鞏固認(rèn)識(shí)生字）
師：河馬最大的特點(diǎn)是什么來著？（嘴巴特別大）（課件出示河馬圖）師：想一想，蜘蛛要給河馬織口罩，河馬的嘴有多大，蜘蛛就要把口罩織多大，那小蜘蛛接到這份生意，感覺會(huì)怎么樣？（特別累，特別困難），所以小蜘蛛用了一整天的工夫，誰能給“工夫”換個(gè)詞？（時(shí)間）這一天里它光給河馬織口罩了，不停地織啊織啊……最后（終于）織完了。
（2）指導(dǎo)朗讀：蜘蛛真是遇到了困難，給河馬織口罩好難織啊，誰能帶著這種感覺來讀讀這段？讀得真不錯(cuò)，我們大家一起學(xué)著他那樣也來讀一讀。小蜘蛛開口罩店容易嗎？（特別不容易）好，我們大家一起來齊讀一下1—4自然段。
3、同學(xué)們，想一想，蜘蛛的口罩店還開得下去嗎？于是它改開了一家圍巾店，接下來又會(huì)發(fā)生什么樣的有趣故事呢？我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫。
師：同學(xué)們，下面到了我們寫字的時(shí)間了，我們?cè)賮韺W(xué)寫3個(gè)字
夫、終、完
（1）我們會(huì)寫的哪個(gè)字和“夫”很像？區(qū)別就在“夫”的撇要出頭，可以組詞（工夫）
�。�2）“終”這個(gè)字的偏旁是？注意第二筆的撇折起筆要靠上些，注意右邊捺的起筆位置，可以組詞（終于）
�。�3）“完”的偏旁是？寶蓋注意二筆左點(diǎn)，三筆橫鉤，和老師一起書空，可以組詞（完成、織完）
我們這節(jié)課一共學(xué)寫了幾個(gè)字？（商店夫終完）下面我們就安安靜靜地來寫這幾個(gè)字吧！先描紅再練寫，在書上描紅練寫完，就拿出你的小本子，用你喜歡的方式把這5個(gè)字包括組成的詞語全部寫會(huì)，開始吧。
二年級(jí)語文下冊(cè)《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析
這個(gè)童話故事貼近兒童生活，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)理想中的世界，寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍?jiǎn)單。
學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后，在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動(dòng)、故事性強(qiáng)，自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。
教學(xué)建議
1、通過自主、合作、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。
2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言，發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。
3、展開想象，續(xù)編故事。
【過程與方法】
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用游戲識(shí)字詞、故事大王評(píng)選等方式，讓學(xué)生愛學(xué)字，敢于編故事、講故事。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡(jiǎn)單。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。
2、朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。
難點(diǎn)
1、展開想象，續(xù)編故事。
2、讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡(jiǎn)單。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字詞卡，多媒體課件。
學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。
一、課時(shí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、朗讀課文。
難點(diǎn)
了解課文內(nèi)容。
三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個(gè)網(wǎng)，絲連絲，捉到蟲子它就吃。
1、師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動(dòng)作。（激趣導(dǎo)入，為本課開好頭。）
2、談話揭題：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一只無聊的`小蜘蛛，他突發(fā)奇想，要開商店，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧�。ㄊ箤W(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣）
四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1、播放課件聽朗讀，注意生字的讀音。
2、初讀課文，要求
�。�1）自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。
�。�2）在文中畫出課后要求會(huì)認(rèn)的字，自己讀幾遍，讀準(zhǔn)確。
�。�3）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
3、檢查自學(xué)情況。（多種形式激發(fā)興趣，讓每個(gè)孩子參與其中）
�。�1）檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開火車”讀，齊讀。教師相機(jī)糾正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。
�。�2）指名讀詞語，課件出示詞語：飛蟲決定商量木屋圍巾星期
�。�3）齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)確、讀流利。
�。�4）把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。
�。�5）播放音樂，分自然段指名讀課文。
五、再讀課文，了解課文內(nèi)容
1、自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。（讓學(xué)生自己看故事，讓自由讀代替齊讀，提高閱讀興趣）
�。ㄒ恢粺o聊的蜘蛛開了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾，后來又改賣襪子。）
2、文中的蜘蛛分別賣了什么？（師相機(jī)板書：賣口罩賣圍巾賣襪子）
3、蜘蛛開店時(shí)遇到了哪些顧客？（指名說）
六、指導(dǎo)寫字
1、課件出示生字，“開火車”認(rèn)讀。
2、在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個(gè)生字寫一遍。（讀寫結(jié)合）
3、全班交流：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？（分享自己寫字技巧，學(xué)生的講解更吸引學(xué)生）
4、師在黑板上范寫，學(xué)生跟著書空。
5、學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。
6、學(xué)生在第二個(gè)田字格內(nèi)臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
7、展示學(xué)生書寫的字，寫得好的給予表揚(yáng)。（肯定學(xué)生，讓孩子們有超越他人欲望）
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