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部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀小故事。明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)。
2、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)。
【教學(xué)方法】朗讀法、小組合作學(xué)習(xí)法
【教學(xué)準(zhǔn)備】課前預(yù)習(xí)，多媒體課件。
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、猜謎導(dǎo)入
1．同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)是什么？同學(xué)們真聰明。那么大家就伸出你們熱情的小手，給自己一些鼓勵(lì)吧！
2．師：同學(xué)們，你們的小手除了可以拍手外，還會(huì)做些什么呢？
生自由回答。
3．師：大家的小手可真了不起，能做這么多的事情。今天，老師也要給大家介紹一位新朋友，她的名字叫蘭蘭，她有一雙胖乎乎的小手。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)和大人一起讀中的《胖乎乎的小手》
4．板書(shū)課題：《胖乎乎的小手》
第一個(gè)字"胖"，我想請(qǐng)一位小朋友說(shuō)著我來(lái)寫(xiě)。誰(shuí)來(lái)？好（指名讀）
好，同學(xué)們，伸出小手和老師一起來(lái)寫(xiě)其它幾個(gè)字。
師：請(qǐng)同學(xué)們一起美美地讀課題。生齊讀。
二、初讀課文，掃清障礙
1．師：現(xiàn)在就借助拼音讀讀課文吧，注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，并標(biāo)出自然段。
生自由讀書(shū)。
2．請(qǐng)同學(xué)們帶上拼音拼讀生字。
3．同桌互讀。
三、再讀課文，整體感知
1．相信大家的課文肯定能讀得很流利，有信心嗎？
�。ㄕn件出示第一自然段：全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)）生讀。
2．再來(lái)仔細(xì)聽(tīng)老師來(lái)讀這一段，你能發(fā)現(xiàn)什么？
�。◣熥x時(shí)故意漏掉"都"字）
3．生：漏掉一個(gè)"都'字。
4．從這個(gè)"都"字，你明白了什么？
生：全家人都喜歡，沒(méi)有一個(gè)不喜歡的。
5．師：你體會(huì)的真棒，肯定能把這句話讀好，試著讀讀，好嗎？生讀。
6．師：你能用"喜歡"說(shuō)一句話嗎？
7．師：全家人都指誰(shuí)？
生：（爸爸、媽媽、姥姥）
8．這張畫(huà)指的是什么？（胖乎乎的小手）
9．師：那全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎？請(qǐng)用橫線將它劃出來(lái)。（生劃句子）
10．生交流所劃的三句話。
（課件出示：爸爸說(shuō)："這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！"
媽媽下班回來(lái)，看見(jiàn)畫(huà)，笑著說(shuō)："這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹��！"
姥姥從廚房出來(lái)，一睛就看見(jiàn)了畫(huà)上紅潤(rùn)潤(rùn)的小手，說(shuō)："這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！"）
板書(shū)：拿拖鞋、洗手絹、撓癢癢
11．指導(dǎo)朗讀：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？想一想，爸爸什么表情？
12．工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手為他拿的拖鞋，心里高興極了，肯定要夸蘭蘭的，他會(huì)怎么夸呀？
�。ㄉ约嚎洌┯脮�(shū)上的話夸一夸。（生帶感情讀爸爸的話）
13．師：你讀得真像一位幸福的爸爸。誰(shuí)還想讀讀爸爸的話。
14．師：蘭蘭為媽媽干什么了？
�。ㄏ词纸仯┠銈儠�(huì)洗手絹嗎？洗一洗。
15．師：誰(shuí)愿意讀讀媽媽說(shuō)的話？生讀。
16．師：課文中媽媽是怎么說(shuō)的？誰(shuí)能讀好媽媽的話了？
生讀媽媽說(shuō)的話。
17．師：那除了爸爸、媽媽喜歡蘭蘭的小手，還有誰(shuí)也喜歡這胖乎乎的小手呀。（姥姥）
18．師：是呀，姥姥也特別喜歡蘭蘭的小手，因?yàn)槭裁囱健獛屠牙褤线^(guò)癢癢啊。是呀，蘭蘭撓的癢癢可舒服了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)姥姥夸夸蘭蘭？指名讀。
19．問(wèn)：讀姥姥的話時(shí)應(yīng)該注意什么呢？
�。ㄗx的慢一些，因?yàn)樗昙o(jì)比較大）生讀姥姥的話。挺像一位姥姥的。
20．我們一起來(lái)讀讀這三句話吧！（齊讀）
21．師：聽(tīng)了全家人的贊揚(yáng)，蘭蘭可高興了，她決定長(zhǎng)大以后做什么呢？一起讀課文最后一段。
�。ㄕn件出示：蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫(huà)。她高興地說(shuō)："等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情�。�
22．師：你覺(jué)得蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做什么事呢？
23．師：蘭蘭長(zhǎng)大后能為全家人做這么多事，那我們能為家人做什么？
生說(shuō)練習(xí)說(shuō)話（課件出示：我替爸爸。我給媽媽。我?guī)屠蠋�。我為大家。�?/p>
四、總結(jié)全文、拓展閱讀
1．師：聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師心里很感動(dòng)，同學(xué)們，你們真是好孩子。你們的小手可以寫(xiě)漂亮字，可以幫老師，幫父母親人，也可以幫同學(xué)。你們像蘭蘭一樣都是懂事的好孩子，你們的小手的作用可真不小呀。老師相信同學(xué)們都能養(yǎng)成天天幫助別人的好習(xí)慣。
2．推薦閱讀。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
和大人一起讀
爸爸、拿拖鞋
胖乎乎的小手、媽媽、洗手絹、幫助別人
外婆、撓癢癢
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