[優(yōu)選]小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計1

　　一、有利因素盡情發(fā)揮

　　1.室內(nèi)體育課具有直觀性

　　室內(nèi)體育課帶給我們對常態(tài)體育課的一種全新認(rèn)識，它不僅是室外體育課的有效補(bǔ)充，而且能彌補(bǔ)室外體育課在某些技術(shù)動作方面不能讓學(xué)生直觀認(rèn)識的不足，同時通過多種手段，能全方位地引導(dǎo)學(xué)生對技術(shù)動作的細(xì)節(jié)有更明確的分析和了解。例如，籃球課中的三步籃練習(xí)，學(xué)生雖然能夠進(jìn)行上籃動作，但動作并不規(guī)范，這時室內(nèi)教學(xué)就顯得必不可少了。通過錄像投影，可以把學(xué)生的上籃動作展現(xiàn)出來，自己觀看后就可以很直觀地知道自己存在的問題，并加以改正。

　　2.室內(nèi)體育課利用多媒體更直觀

　　室內(nèi)多媒體的利用解決了教師示范某些技術(shù)動作過快，學(xué)生看不清或不夠準(zhǔn)確的尷尬場面，通過網(wǎng)絡(luò)素材的查找和使用，能讓學(xué)生對技術(shù)動作有全方位的理解。例如，“立定跳遠(yuǎn)”單元的第一課《雙腳跳》，可以通過多媒體把動作分解、放慢、定格、轉(zhuǎn)成圖片直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣學(xué)生就會很容易了解動作的要領(lǐng)。

　　3.室內(nèi)體育課有利于學(xué)生集中注意力

　　室內(nèi)體育課中學(xué)生的注意力容易集中，不易受外界干擾，人際關(guān)系和群體關(guān)系的體現(xiàn)更加突出，教師的主導(dǎo)作用更易發(fā)揮，這些要在認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)內(nèi)容充實(shí)的基礎(chǔ)之上。在室外上課時，經(jīng)常會遇到講解動作要領(lǐng)時風(fēng)大聲音聽不清或者外界環(huán)境吸引學(xué)生注意力等情況，室內(nèi)教學(xué)正好彌補(bǔ)這個缺陷。進(jìn)行技術(shù)動作和知識講解時，還能充分利用黑板板書、掛圖、幻燈、錄像、VCD等教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。

　　二、不利因素尋求解決方法

　　室內(nèi)體育課對教學(xué)組織要求高，如果組織不好，容易使秩序混亂，影響鄰近教室上課。這一點(diǎn)是大多數(shù)體育教師所擔(dān)心的，為此，我提出“靜動作”一詞，所謂的“靜動作”，就是學(xué)生在做動作時盡量不要發(fā)出聲音，同時我也在教學(xué)內(nèi)容里加入了一些規(guī)則，比如做途中跑動作時學(xué)生的腳尖不準(zhǔn)離地，從力量型訓(xùn)練轉(zhuǎn)變到動作規(guī)范型訓(xùn)練。一些不適合全班整齊劃一的跑跳類活動，會造成樓板共振，影響安全。為了解決這一問題，我除了“靜動作”以外，還采取了分組進(jìn)行的方式，人數(shù)少了以后就不會產(chǎn)生共振了。由于在室內(nèi)進(jìn)行身體練習(xí)，人多空間狹小，易造成室內(nèi)空氣污濁的現(xiàn)象，所以，教師要保持室內(nèi)的通風(fēng)，在進(jìn)行活動時要注意活動量的控制和調(diào)整。如果器材使用不當(dāng)，組織不力，要求不到位，容易損壞室內(nèi)設(shè)施。教師要提高對課堂的駕馭能力，在組織活動前要強(qiáng)調(diào)運(yùn)動的注意事項(xiàng)，在運(yùn)動過程中要時刻關(guān)注各組學(xué)生的進(jìn)行狀態(tài)，及時處理各種問題。

　　三、室內(nèi)體育教學(xué)設(shè)計中的注意事項(xiàng)

　　為了上好室內(nèi)體育課，教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，注意安全，確定好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重教學(xué)的實(shí)效，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時可以以各門學(xué)科為參考來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1.室內(nèi)體育教學(xué)應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n

　　教師在教學(xué)設(shè)計時無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的選擇、教學(xué)手段的動用還是器材的使用，都要充分考慮人多空間小這一主要矛盾。例如，七年級短跑單元中第四次課的主要教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)擺臂動作和學(xué)習(xí)途中跑的技術(shù)動作，在室內(nèi)教學(xué)設(shè)計中就應(yīng)該注重動作的規(guī)范性和質(zhì)量。

　　2.室內(nèi)體育教學(xué)應(yīng)注重安全

　　室內(nèi)體育課的安全包括學(xué)生的人身安全和設(shè)備、公物的安全，還應(yīng)注意在不影響周圍班級的前提下展開教學(xué)，嚴(yán)密組織，消除隱患，建立一套室內(nèi)體育課規(guī)范。

　　3.室內(nèi)體育教學(xué)應(yīng)注意教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　一般來講，教學(xué)重點(diǎn)是教師根據(jù)學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)確定的本堂課的重點(diǎn)，具有一定的主觀性。教學(xué)難點(diǎn)是指教材本身具有的不易掌握的部分，多為動作的銜接部分，具有一定的客觀性。我認(rèn)為室內(nèi)體育課應(yīng)圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開教學(xué)，多進(jìn)行單一動作的`學(xué)和練，如跨欄跑的起跨腿動作，較少進(jìn)行多部位協(xié)調(diào)配合的復(fù)雜動作的學(xué)習(xí)，如跨欄跑的過欄動作。

　　4.室內(nèi)體育教學(xué)應(yīng)注重實(shí)效

　　多媒體過度使用、課件制作不夠簡潔、大范圍移動課桌椅等會占用學(xué)生較多的練習(xí)時間，使課的密度降低，影響學(xué)生體能的提升、技能的掌握及相互間的交流，降低課的實(shí)效性。所以，應(yīng)避免這些現(xiàn)象，切實(shí)提高室內(nèi)體育教學(xué)的實(shí)效。

　　5.室內(nèi)體育課教學(xué)設(shè)計可以參考其他學(xué)科來提高學(xué)生興趣

　　室內(nèi)體育課的教學(xué)設(shè)計可以參考其他學(xué)科的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，生動形象的多媒體課件，與生活密切聯(lián)系、寓教于樂的教學(xué)動畫，即時拍攝投影動作對比等。當(dāng)然，現(xiàn)代教育技術(shù)不能放棄傳統(tǒng)的教學(xué)資源，比如掛圖、板書等。教師應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，注重時機(jī)，擇優(yōu)參考，多采取一些合作、自主、探究學(xué)習(xí)方式，讓室內(nèi)課更生動和高效。

　　四、室內(nèi)體育課可選用的教學(xué)資源

　　1.體育理論與健康知識

　　體育理論知識、健康知識以及安全常識是體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。通過室外課的技能學(xué)習(xí)，教師也可以在室內(nèi)從理論角度對技能進(jìn)行闡述，讓學(xué)生懂得使用的原理與方法。比如，某些技術(shù)動作在日常生活中的運(yùn)用等。從豐富教學(xué)內(nèi)容來講，可適當(dāng)增加一些民族的、校本的、地方特色的教學(xué)內(nèi)容，如地方特色教材的歷史和傳承、防暑降溫與寒冬保護(hù)的知識等。

　　2.動損傷與疾病預(yù)防處理

　　體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生運(yùn)動中經(jīng)常發(fā)生和遇到的運(yùn)動損傷情況，教學(xué)生學(xué)會保護(hù)、預(yù)防和處理能力。

　　3.室內(nèi)基本體能技能

　　體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生體能和增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)的課程。為保證學(xué)生每天的體育鍛煉時間，教師可以自編和選用一些徒手操或輕器械體操，也可以選用適合室內(nèi)開展的體育游戲及身體素質(zhì)練習(xí)。還可以把室外的技術(shù)動作通過合理的變通和簡化，借助桌椅和簡單的輔助器材進(jìn)行練習(xí)。

　　4.運(yùn)動項(xiàng)目的介紹和欣賞

　　介紹各類運(yùn)動項(xiàng)目的起源與發(fā)展、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)、裁判與欣賞等，使學(xué)生更深入地了解體育運(yùn)動，感受體育比賽的人文精神，學(xué)習(xí)運(yùn)動者的優(yōu)秀品質(zhì)。比如，介紹新興的體育項(xiàng)目，拓寬學(xué)生的視野；組織觀看賽事，讓學(xué)生體會體育中的競爭、超越和團(tuán)結(jié)精神；介紹體育名人拼搏的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

　　5.室外運(yùn)動技能的鞏固與糾錯

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“全國籃球特色學(xué)校”為契機(jī)，學(xué)校體育教學(xué)要樹立健康第一，終身體育的指導(dǎo)思想。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)本次課設(shè)計上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和主體鍛煉意識，以學(xué)生身體練習(xí)為主要鍛煉手段來增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生參與，合作來完成本課教學(xué)。

　　二、學(xué)情分析：

　　本次課的授課對象是五年級的學(xué)生，全班32人。雖然部分學(xué)生已經(jīng)接觸過籃球，并且已經(jīng)初步了解拍球技術(shù)，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓他們達(dá)到正確和熟練的拍球技術(shù)動作，教師設(shè)計多種教授、練習(xí)方法，使每一個學(xué)生都有所學(xué)有所得，都能感受到成功的'體驗(yàn)。

　　三、教學(xué)過程：

　　教學(xué)流程圖：課堂常規(guī)、集合整隊(duì)、師生問好、宣布教學(xué)內(nèi)容和要求→隊(duì)列練習(xí)→籃球操→熟悉球性→主教材：學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)要領(lǐng)→通過闖關(guān)游戲鞏固技術(shù)要領(lǐng)→增加運(yùn)球難度：高低運(yùn)球接力→放松練習(xí)→小結(jié)→師生再見，收拾器材。

　　開始部分：教學(xué)常規(guī)。

　　準(zhǔn)備部分：繞場地慢跑；球操；熟悉球性。

　　基本部分：導(dǎo)入（全國籃球特色學(xué)校）；學(xué)生自主拍球練習(xí)；教師示范、學(xué)生發(fā)現(xiàn)技術(shù)動作要領(lǐng)；學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)；傳授口訣秘籍；小組練習(xí)、學(xué)生展示；闖關(guān)游戲（與自己比、與教師比、小組間比）；通過游戲豐富本節(jié)課的運(yùn)動樂趣。

　　結(jié)束部分：伴隨音樂放松；小結(jié)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解運(yùn)球技術(shù)。

　　2、技能目標(biāo)：通過運(yùn)用游戲法等練習(xí)運(yùn)球，使80%的學(xué)生初步掌握運(yùn)球控制技能。

　　3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生籃球興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作的精神。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　運(yùn)球是籃球運(yùn)動最基礎(chǔ)的技術(shù)動作，它的意義在于培養(yǎng)對球的感覺，為以后的各種技術(shù)動作做鋪墊。通常說最基礎(chǔ)的也是最難的，運(yùn)球看似簡單，但不持之以恒，不努力練習(xí)的話不可能熟練掌握。只有掌握好了運(yùn)球，才能在快攻、陣地、突破、投籃等方面游刃有余。如何在教學(xué)中使學(xué)生掌握好這一技術(shù)動作，我覺得應(yīng)使學(xué)生充分了解籃球運(yùn)球關(guān)鍵所在。在本節(jié)課中，我認(rèn)為重點(diǎn)是運(yùn)球目視前方，手腕發(fā)力，手指自然打開不要過度用力，而難點(diǎn)則是對球的控制能力。

　　五、教學(xué)預(yù)測

　　預(yù)計本課80%左右的學(xué)生掌握籃球運(yùn)球的技術(shù)動作，另外著重培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興本課采用多種教學(xué)方法（講解示范法、練習(xí)法、矯正錯誤法、互相觀摩法、評價法、對比法）等手段來著重解決本課重難點(diǎn)問題。并且本次課教師一直用籃球來貫穿全堂。大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容全是需要學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計3

　　摘要：體育課是傳授青少年鍛煉身體方法的途徑之一，也是培養(yǎng)青少年學(xué)會做人、做事的課堂之一。傳統(tǒng)體育教學(xué)理念下的體育教學(xué)設(shè)計以規(guī)范的技能教學(xué)為主要目標(biāo)，對復(fù)雜多變的體育教學(xué)活動作出確定性的假設(shè)，從而使體育教學(xué)活動程式化、機(jī)械化，既阻礙了教師的課堂教學(xué)創(chuàng)新，又扼殺了學(xué)生的主動性和主體性。新課程理念下的體育教學(xué)設(shè)計以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，把體育教學(xué)看成既有計劃性的一面，又有生成性的一面，教學(xué)設(shè)計既為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供更豐富的資源和更有效的支持、幫助和服務(wù)，又為體育教師的創(chuàng)造性教學(xué)提供舞臺。在此理念下的體育教學(xué)設(shè)計內(nèi)容也將發(fā)生較大變化。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)體育、教學(xué)設(shè)計、思考、實(shí)踐

　　體育教學(xué)設(shè)計是一門藝術(shù)又是一門科學(xué)，它需要教育工作者用忘我的工作精神去追求和探索。新課程拓展了我們體育教學(xué)工作者的教育教學(xué)思維，但并沒有具體提供體現(xiàn)學(xué)生“汗、會、樂”三維健康目標(biāo)的范例和方案，把具體的操作問題和課程開發(fā)的權(quán)力留給了我們一線的體育教師，這對習(xí)慣于以傳統(tǒng)思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐的教師來說難以整體把握教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)程，在實(shí)際的操作過程中出現(xiàn)與目標(biāo)提出“健康第一”的指導(dǎo)思想相沖突的問題。面對小學(xué)體育課程改革所帶來的新挑戰(zhàn)，我市啟動了“小學(xué)體育教師全員培訓(xùn)”方案。我作為小學(xué)體育教師，通過學(xué)習(xí)、探索，在教學(xué)設(shè)計中嘗試了體育課的教改實(shí)踐，收到了顯著的成效。

　　一、課程目標(biāo)的認(rèn)識與單元教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建。

　　我認(rèn)為小學(xué)體育教學(xué)是基于明確的教學(xué)目標(biāo)，在充分體現(xiàn)體育學(xué)科特性的前提下，為挖掘和發(fā)展學(xué)生某一能力，而依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，運(yùn)用具有較強(qiáng)內(nèi)在聯(lián)系的知識、內(nèi)容和運(yùn)動素材進(jìn)行整合、重組和拓展性開發(fā)，從而確定一個具有趣味化、知識化、游戲化的學(xué)習(xí)主題，每個主題構(gòu)成一個學(xué)習(xí)單元和評價單位。強(qiáng)調(diào)以體育知識、技能的學(xué)習(xí)和掌握為載體，通過有組織、有目的的教學(xué)活動，有助于學(xué)生完整的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和構(gòu)建知識技能，提高學(xué)生對所學(xué)體育知識、技能的綜合應(yīng)用能力和意識，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。例如我們開發(fā)的以運(yùn)動項(xiàng)目和游戲相結(jié)合來呈現(xiàn)的主題《健美操、游戲》教學(xué)單元；又如我們以即可發(fā)展學(xué)生的體能和技能，又可培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交往能力的集體項(xiàng)目進(jìn)行組合構(gòu)建的主題《建設(shè)美好家園》教學(xué)單元；以服務(wù)于學(xué)生掌握某項(xiàng)運(yùn)動技能和綜合運(yùn)用能力構(gòu)建的主題《爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》教學(xué)單元等。

　　二、設(shè)計單元教學(xué)內(nèi)容，確立重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　首先，我們在開發(fā)單元課時目標(biāo)時，不僅要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系，還要考慮教材的難度、水平學(xué)段學(xué)生身心特點(diǎn)以及主題單元知識技能容量等情況。例如，我們根據(jù)障礙跑的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)共設(shè)計5課時來完成本單元的教學(xué)任務(wù)，課時主題內(nèi)容依次為，第1課次：穿越樹林（繞過障礙物）——第2課次：踏石過河（跨越障礙物）——第3課次：滾過草地（滾過障礙物）——第4課次：穿過山洞（鉆過障礙物）——第5課次：森林擂臺（滾跨繞鉆組合障礙跑）。其次，在設(shè)計課時教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)有所側(cè)重，即每課時突出一個主目標(biāo)，在主目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化，確保三維目標(biāo)在每個主題教學(xué)單元中全面實(shí)施。例如，我們把“障礙跑”單元的第1課次主目標(biāo)確立為“運(yùn)動參與”，第2課次為“運(yùn)動技能”依次類推……，一般情況下第1課次不直接進(jìn)行技術(shù)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動參與、體驗(yàn)、感知。再者，就是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握正確與否，也決定著教學(xué)的成敗。例如，我們在學(xué)情和教材分析的基礎(chǔ)上，確定本單元教學(xué)目標(biāo)為：

　�。�1）知道簡單的“鉆、跨、繞、滾”等動作術(shù)語，明白安全運(yùn)動的重要性，樂于按游戲的規(guī)則進(jìn)行比賽。

　　（2）能做出鉆、跨、繞、滾等的簡單障礙跑動作，發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì)和增強(qiáng)過障礙的基本活動能力。

　�。�3）在活動中敢于自我表現(xiàn)，具有熱愛大自然的意識及勇敢頑強(qiáng)，相互協(xié)作的精神�；�于此，本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)是：學(xué)生能掌握鉆、跳、繞、爬等過障礙物的基本方法，在快速奔跑中靈敏、安全地通過障礙物，并能保持身體的平衡。

　　三、合理搭配副項(xiàng)內(nèi)容，彌補(bǔ)主教材的不足。

　　我們設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，首先要考慮到單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容的搭配能夠針對教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)籌兼顧，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，同時要考慮到學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，把那些對學(xué)生身心發(fā)展作用不大，學(xué)生不喜歡的項(xiàng)目排除在外。在體育教學(xué)過程中不能只安排一個項(xiàng)目，我們確定某個運(yùn)動項(xiàng)目作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容（稱為主教材）；為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須還要選擇適合的動作或身體練習(xí)作為主教材的補(bǔ)充（稱為副項(xiàng)）。無論主教材還是副項(xiàng)都要處理好身體發(fā)展內(nèi)容的搭配，從而彌補(bǔ)主教材的不足。例如技能與體能的搭配、上肢與下肢的搭配、運(yùn)動量大和運(yùn)動量小的練習(xí)搭配等等。做到健身、文化、育人等教育作用有機(jī)結(jié)合起來，吸引學(xué)生，使學(xué)生主動地關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容；從而貫穿整個教學(xué)甚至整個知識段的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)內(nèi)容“拋磚引玉”。

　　四、設(shè)計新穎有趣的準(zhǔn)備活動，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動欲望。

　　小學(xué)體育教師一般都比較重視體育課中的準(zhǔn)備活動，因?yàn)闇?zhǔn)備活動直接關(guān)系到基本部分的學(xué)習(xí)乃至整個體育課的任務(wù)完成。但在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生對準(zhǔn)備活動的認(rèn)識不足，有的學(xué)生思想活躍，好奇心強(qiáng)，對一套基本體操，一個游戲的長期使用，久而久之，學(xué)生感到乏味、厭煩，從而懶懶散散，動作不到位，甚至只把它作為一種形式。要想讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動就要讓他們明確準(zhǔn)備活動的重要性與必要性。因此，在設(shè)計、選擇時我們要注意準(zhǔn)備活動的內(nèi)容應(yīng)全面、豐富、形式多樣，要具有小學(xué)特點(diǎn)，要注重一般性準(zhǔn)備活動與專門性準(zhǔn)備活動的結(jié)合。既要有徒手體操，又要有器械操；既有單人的、也有雙人或集體的；既有一般練習(xí)，又有模仿、誘導(dǎo)或輔助性的專門練習(xí)。這樣使學(xué)生才能感到新穎有趣，才能在提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的同時激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動欲望。

　　五、合理安排運(yùn)動負(fù)荷，促進(jìn)學(xué)生身體健康水平的.提高。

　　體育課的運(yùn)動負(fù)荷是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動技能與鍛煉身體所不可缺少的變量，也是體育學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)性因素與體育課的特點(diǎn)所在。因此，體育教學(xué)必須有合理的運(yùn)動負(fù)荷。在體育教學(xué)中要貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，有效地發(fā)展學(xué)生的身體和掌握運(yùn)動技能。學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動技術(shù)，都必須要有一定的運(yùn)動負(fù)荷、都必須發(fā)展相應(yīng)的身體素質(zhì)、都伴隨著相應(yīng)的身體練習(xí)。能否取得身體練習(xí)的效果及取得什么樣的練習(xí)效果，主要是由兩個因素決定的：一是練習(xí)方法，二是練習(xí)中的運(yùn)動負(fù)荷。而丟掉運(yùn)動負(fù)荷教學(xué)的體育課將失去體育課的本質(zhì)屬性，將丟掉學(xué)生的健康。沒有運(yùn)動負(fù)荷，就不會有鍛煉和訓(xùn)練的效果，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)健康也就成了無源之水、無本之木了。在我們的體育教學(xué)中，只有運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度保持適宜，才能收到較好的教學(xué)效果，過小過大都不行；過小，則達(dá)不到鍛煉的目的；過大，又超出了學(xué)生身心所能承受的限度，對學(xué)生身體健康和教學(xué)任務(wù)的完成都是十分不利的。只有科學(xué)合理安排運(yùn)動負(fù)荷，才能鍛煉學(xué)生身體、才能讓學(xué)生掌握運(yùn)動技能和滿足學(xué)生運(yùn)動欲望的需要。這也就要求在安排教材內(nèi)容時，應(yīng)合理搭配不同性質(zhì)、不同強(qiáng)度、適宜數(shù)量的教材。如運(yùn)動量大和運(yùn)動量小的練習(xí)交替安排，再如強(qiáng)度較小的不同方式的走、立定跳遠(yuǎn)、投擲、簡單的韻律舞蹈與強(qiáng)度較大的爆發(fā)力練習(xí)、跑、跳躍、攀登等內(nèi)容組合。

　　六、結(jié)語。

　　通過以上的探討與實(shí)踐，我體會到：體育教學(xué)設(shè)計不能違背科學(xué)規(guī)律，既要遵循教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)的規(guī)律，又要遵循人體生理機(jī)能活動能力變化和動作技能形成的科學(xué)規(guī)律，不能只為追求課堂氛圍的活躍，學(xué)生濃厚的興趣或其他的目的而違反“健康第一”的指導(dǎo)思想。我們要勇于探索教學(xué)的新途徑，合理安排授課內(nèi)容和運(yùn)動負(fù)荷，從而提高學(xué)生的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能真正體現(xiàn)“汗、會、樂”三維健康目標(biāo)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)

　　參考文獻(xiàn)

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　　（4）李兵。論東莞市學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀與今后的發(fā)展方向[c]東莞塘廈，20xx.

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計4

　　分腿騰越 (山羊)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)動參與目標(biāo)：在40分鐘短暫的教學(xué)過程中，使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、運(yùn)動技能目標(biāo)：初步了解分腿騰越 (山羊)的動作方法，主動學(xué)會分腿騰越 (山羊)的技巧。了解安全的運(yùn)動方法。

　　3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)目的。

　　4、心理健康目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立自信心，消除自卑感。

　　5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在和諧的課堂氛圍中，學(xué)生之間能夠互相尊重和關(guān)愛，特別是能關(guān)愛能力弱的同伴。通過學(xué)習(xí)中的交流與合作，培養(yǎng)樂于助人的良好習(xí)慣，使學(xué)生體驗(yàn)到對集體的'認(rèn)同感和歸屬感。

　　四、教學(xué)過程

　　準(zhǔn)備部分：

　　1、準(zhǔn)備活動要有全面性。不要固定做幾節(jié)操。要多做幾節(jié)徒手操。

　　2、準(zhǔn)備活動要有針對性。設(shè)置一些與本課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的準(zhǔn)備活動，或者用本課主要教學(xué)器材做準(zhǔn)備活動，都是常用的方法。對重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有很好的引導(dǎo)和輔助作用。

　　案例探討：為分腿騰越 (山羊)設(shè)計兩項(xiàng)準(zhǔn)備活動

　　基本部分：

　　1、場地、器材。

　　合理：布置合理、器材的擺放利于活動的開展。

　　經(jīng)濟(jì)：利用好現(xiàn)有的場地，盡可能的把場地用好用足用活。

　　節(jié)約：在小場地里上出精彩的課也是一種水平。外出比賽往往是在體育館里上課，也就是一個籃球場的大小。盡量節(jié)約場地、器材。

　　創(chuàng)新：一物多用、傳統(tǒng)體育器材、民間鄉(xiāng)土器材、利用好自然資源

　　2、組織。

　　分不分組、怎么分組、怎么輪換、隊(duì)伍怎么調(diào)動、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理

　　3、內(nèi)容的實(shí)施。

　�、僖司�不宜多：設(shè)置練習(xí)的內(nèi)容不要多，要精選。

　�、谝藢�(shí)不宜虛：注重練習(xí)完成的質(zhì)量，不要只注重探究、合作。

　�、垡藢２灰松ⅲ喊才啪毩�(xí)的內(nèi)容要有針對性，要把注意集中在和本課相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容上。

　　4、重點(diǎn)

　　重點(diǎn)要突出：

　�、僦攸c(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)時間，確保對運(yùn)動技術(shù)的理解、掌握。

　�、谥攸c(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)次數(shù)，確保運(yùn)動技術(shù)的鞏固。

　�、壑攸c(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的針對性，技術(shù)性越強(qiáng)針對性越強(qiáng)。

　　④重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的輔助練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握各項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)。

　　所以一節(jié)常態(tài)體育課，教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的設(shè)置不要多，一堂課教好一、兩項(xiàng)技術(shù)就足夠了。

　　5、難點(diǎn)

　　難點(diǎn)要關(guān)注：

　　教師難點(diǎn)教學(xué)的水平?jīng)Q定了學(xué)生整體掌握教學(xué)內(nèi)容的水平。

　　結(jié)束部分；

　　結(jié)束部分的設(shè)置要重視，不能因?yàn)闀r間短就應(yīng)付一下。本次展示課就缺乏亮點(diǎn)，形式、內(nèi)容還是比較單一，設(shè)置也不盡合理，放松練習(xí)的針對性不強(qiáng)，放松效果也不好。讓學(xué)生掌握放松的技能也是很重要的。

　　案例探討：放松練習(xí)做快節(jié)奏的模仿游泳劃臂模動作，能不能起到放松作用？

　　教師只是用語言告訴學(xué)生 “不要緊張、放松”，這樣的放松效果是不好的，要用自己的行動和語言引導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生去積極做練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到真正身心松弛下來的目的。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計5

　　一、指導(dǎo)思想

　　在課堂中貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“快樂體育”的教學(xué)理念。以身體練習(xí)為基本手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的習(xí)慣和探究性學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中悟、悟中進(jìn)，做課堂學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)參與籃球運(yùn)動的快樂。

　　二、教材分析

　　運(yùn)球技術(shù)是持球隊(duì)員在原地或移動中用單手連續(xù)按拍球推進(jìn)的一種動作技術(shù)。是小學(xué)階段籃球?qū)W習(xí)的重要內(nèi)容，人教版《體育與健康》中，要求水平三的學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過原地左右手運(yùn)球、高低手運(yùn)球的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，初步掌握行進(jìn)間直線、曲線和變向運(yùn)球的`基本技術(shù)，學(xué)會在比賽中運(yùn)用。本節(jié)課選擇行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)和運(yùn)球接力作為教材，開展教學(xué)活動，旨在規(guī)范學(xué)生運(yùn)球動作，提高學(xué)生的籃球基本素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生參加籃球運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作以及頑強(qiáng)拼搏精神。

　　三、學(xué)情分析

　　NBACBA本節(jié)課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，由于經(jīng)常看和籃球聯(lián)賽的直播，大部分男同學(xué)平時就喜歡打籃球，有個別參加過課外輔導(dǎo)班的，基本功比較好，但是大部分學(xué)生沒有經(jīng)過專業(yè)的籃球培訓(xùn)，特別是女同學(xué)，基礎(chǔ)差，運(yùn)球動作不規(guī)范。因此，教學(xué)中要注意個體差異性，面向全體，因材施教，化不利因素為有利因素，例如采用優(yōu)生示范法和分層教學(xué)法來有效提高運(yùn)球技術(shù)。

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識與技能目標(biāo)一一學(xué)習(xí)運(yùn)球基本知識，初步掌握運(yùn)球技術(shù)，能夠完成簡單的行進(jìn)間運(yùn)球，發(fā)展速度、反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　2、過程與參與目標(biāo)一一認(rèn)真參加行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)，逐步加強(qiáng)手部動作和腳步移動的協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)控球能力，積極參與游戲和比賽活動。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)一一守秩序，講文明，能夠以愉快的心情參與集體活動，在團(tuán)隊(duì)活動中培養(yǎng)協(xié)作精神，培養(yǎng)籃球興趣和鍛煉的習(xí)慣。

　　五、教學(xué)方法

　　本節(jié)課主要采用講解示范法、分層教學(xué)法、集中糾錯法、自主學(xué)練法、觀察領(lǐng)悟法、游戲比賽法。

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)

　　根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生水平，我確定本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)球手型、腳步移動、全身協(xié)調(diào)配合。教學(xué)難點(diǎn)是人球一體，控制球的落點(diǎn)、注意力分配。

　　七、教學(xué)過程設(shè)計

　　1、開始部分一一引起注意，活躍情緒

　　(1)體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)。

　　要求：集隊(duì)做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。

　　（2）教師與學(xué)生致禮問好。

　　（3）宣布本課的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出紀(jì)律和安全要求。

　　采用讓學(xué)生“猜一猜”方法，來揭示教學(xué)內(nèi)容。

　　①誰能猜出今天的教學(xué)內(nèi)容是什么項(xiàng)目嗎？（籃球）不錯，你是怎么猜出來的？（那邊有很多籃球）你的觀察能力很強(qiáng),我們?yōu)樗�鼓掌，好嗎？請你們模仿老師（手指對壓）的樣子鼓掌�?/p>

　　1—2—3—4,2—2—3—4,教師喊口令：你一真一犀一利；向一你一學(xué)一3—2—3—4,4—2—3—4,習(xí)；不一停一鼓一勵；放一下一手一臂。

　　【設(shè)計意圖：通過鼓掌的拓展練習(xí)，活動手指，為下面的教學(xué)做好充分的肢體準(zhǔn)備。】

　�、谔釂枺耗阒�道國內(nèi)有哪些籃球明星？生：有姚明、易建聯(lián)、郭艾倫……。師：對，其中球運(yùn)得最好的是郭艾倫哥哥，你們想不想學(xué)？生：想。師：今天我們就當(dāng)一次小明星，去體驗(yàn)郭艾倫少年訓(xùn)練的歷程，好嗎？好好訓(xùn)練，將來你一定更優(yōu)秀！

　　【設(shè)計意圖：借助“猜一猜”的形式，實(shí)現(xiàn)了有效性期待，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立學(xué)好技術(shù)的信心�！�

　　2、準(zhǔn)備部分一一激發(fā)興趣，體驗(yàn)樂趣

　�。�1）啟發(fā)引導(dǎo)

　　師：運(yùn)動員在正式比賽之前，先做什么？生：熱身。師：對，接下來，我們一起來做熱身運(yùn)動吧。

　　①頭部運(yùn)動；②肩繞環(huán)；③擴(kuò)胸運(yùn)動；④腰部運(yùn)動；⑤膝關(guān)節(jié)運(yùn)動；⑥腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動；⑦正壓腿；⑧側(cè)步跨下?lián)粽七\(yùn)動。

　　(2)帶領(lǐng)學(xué)生沿著籃球場上的標(biāo)志線慢跑熱身。

　　(3)做熱身游戲：快種快收。

　　【設(shè)計意圖：通過徒手操和慢跑，讓學(xué)生充分熱身，運(yùn)用體育游戲，增強(qiáng)熱身效果，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

　　3、基本部分一一探究合作，體驗(yàn)成功

　　(1)復(fù)習(xí)原地運(yùn)球

　　教師用口令或手勢指導(dǎo)學(xué)生輪流做原地運(yùn)球練習(xí)，要求學(xué)生抬頭看教師手勢或聽信號做左右手變換練習(xí)。強(qiáng)調(diào)注意：手掌、手指觸球部位。

　　(2)學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球

　�、俳處熤v解、示范籃球行進(jìn)間運(yùn)球動作，引導(dǎo)學(xué)生討論、比較。技術(shù)要領(lǐng)一一兩腳前后站立，眼看前方，手腕帶動小臂，手指盡量張開，手指要柔，拍球并協(xié)助穩(wěn)球，另一手曲肘平舉，肩稍前護(hù)球。拍球向前，人隨之移動腳步。根據(jù)行進(jìn)速度需要調(diào)整用力角度，按拍球的上部偏后位置。

　　②學(xué)生分小組自主練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)差的女同學(xué)。

　　③集中糾錯，各小組推選優(yōu)生代表做示范。

　�、芙處熡眯盘柣蚴謩葜笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)：運(yùn)球慢走、運(yùn)球快走、運(yùn)球慢跑。

　　【設(shè)計意圖：通過反復(fù)變換練習(xí)，逐步提高運(yùn)球和控球能力，符

　　合技術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律�！�

　　(3)運(yùn)球接力比賽

　　5教師講解比賽方法，并組織比賽；人一組，相互合作，注意遞接配合，運(yùn)球者快速完成來回運(yùn)球，遞交給下一個，先輪完者為勝。

　　【設(shè)計意圖：通過游戲，比一比誰的運(yùn)球速度快，技術(shù)好，哪一組“高手”多，鞏固行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，培養(yǎng)集體主義精神。】

　　4、結(jié)束部分一一放松機(jī)體，愉悅身心

　　(1)放松練習(xí)：今天大家上課都很認(rèn)真，身體的肌肉肯定出現(xiàn)了酸痛感，請你們跟隨老師一起做放松運(yùn)動。

　　①伸展四肢；

　　②左右劃臂；

　　③踏步拍掌。

　　(2)課堂小結(jié)，堅(jiān)持正面評價為主，鼓勵學(xué)生們課后自主練習(xí)提高。

　　(3)安排志愿者學(xué)生檢收器材，下課。

　　【設(shè)計意圖：帶鼓勵性的評價，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，布置課外練習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成課外時間積極鍛煉的習(xí)慣，安排志愿者檢收器材,培養(yǎng)自覺的責(zé)任心。】

　　八、場地器材

　　8248本次教學(xué)活動需要籃球場一個，籃球個、標(biāo)志筒個、呼啦圈個，課前由學(xué)生志愿者安排好，節(jié)省時間。

　　九、教學(xué)效果預(yù)設(shè)

　　由于充分考慮了整個教與學(xué)的過程，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，力求體現(xiàn)“健康第一，快樂參與”的教學(xué)理念，預(yù)計課堂氣氛活躍，師生情感融洽，學(xué)生能認(rèn)真參與各項(xiàng)活動，最終順利完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。預(yù)計平均心率為每12分鐘x次左右，最高心率為每分鐘x次左右，平均練習(xí)密度為百分之五十五左右。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計6

　　學(xué)習(xí)階段：水平二

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：和同伴一起完成練習(xí)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：同伴之間的協(xié)作能力以及本身的技術(shù)水準(zhǔn)對練習(xí)的影響。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：接力跑實(shí)心球

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、有趣的小游戲

　　教師活動：1.教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習(xí)的方法

　　2、講解游戲的方法

　　3、組織游戲

　　學(xué)生活動：1.知道游戲的方法，掌握游戲的方法

　　2、和同伴進(jìn)行游戲

　　組織：

　　二、合作接力跑

　　教師活動：1.提出跑的練習(xí)要求

　　2、組織學(xué)生布置場地

　　3、以小組為單位進(jìn)行柔韌和專項(xiàng)的練習(xí)

　　4、組織接力的練習(xí)

　　5、組織比賽

　　學(xué)生活動：1.按照教師的要求進(jìn)行場地的布置

　　2、和同伴認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動

　　3、積極的進(jìn)行練習(xí)

　　4、努力的比賽，為自己的小組而努力

　　組織：

　　三、掌握技能

　　教師活動：1.教師提出實(shí)心球的練習(xí)要求

　　2、提示上次課存在的.問題。

　　3、組織進(jìn)行練習(xí)

　　4、組織過關(guān)的練習(xí)

　　學(xué)生活動：1.對比上次課自己的動作

　　2、進(jìn)行練習(xí)

　　3、積極的證明自己的實(shí)力

　　組織：

　　四、放松身心

　　健美操：（自編）

　　組織：成四列橫隊(duì)，散開---走

　　1、課后小結(jié)

　　2、安排回收器材

　　場地器材：

　　課后小結(jié)：1.通過平時同學(xué)們最簡單最長見的游戲進(jìn)入本課的開始部分。充分調(diào)動大家的興趣。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計7

　　一、教材內(nèi)容

　　學(xué)會奔跑是小學(xué)低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一。根據(jù)二年級學(xué)生的心理、生理上的特點(diǎn)，個別差異的需求，我在本課奔跑教學(xué)中選擇以情境教學(xué)為主題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在歡樂中學(xué)會簡單的奔跑動作，為進(jìn)一步提高跑的技能打好基礎(chǔ)。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　興趣是最好的老師，運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生和終身鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動x才能使學(xué)生自覺、積極的進(jìn)行體育鍛煉，本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動物頭飾的運(yùn)用，是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。情境教學(xué)貫穿整堂課，充分體現(xiàn)“樂中學(xué)，學(xué)中樂”的現(xiàn)代教育思想。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：奔跑的應(yīng)變能力、靈敏x、柔韌x

　　教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)、合作意識。

　　四、學(xué)情分析：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，文化課成績、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力意識淡薄，該班級的奔跑能力基礎(chǔ)較差，但是班風(fēng)活潑，班級紀(jì)律x較強(qiáng)，班風(fēng)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)快樂體育。

　　2、技能目標(biāo)：認(rèn)真上好體育課，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏，柔韌等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體能。

　　3、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)平等x積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的`意識，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度。

　　六、課的流程：

　　本課以學(xué)生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設(shè)家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個流程，內(nèi)容密切聯(lián)系，達(dá)到提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

　　七、教法學(xué)法：

　　1、教法：

　　1）、主題式情境教學(xué)法。讓學(xué)生入景動情，明理知味。用情境激發(fā)興趣，使學(xué)生在歡樂的氣氛中體驗(yàn)到濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得最佳注意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2）、自主探究法。在練習(xí)中，無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主x，變“機(jī)械接受”為“主動探究”。敢于“放”學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中開動腦筋，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，從而增強(qiáng)合作意識、創(chuàng)造x能力。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)：

　　本課根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)活動中能真正認(rèn)識和體會《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，懂得關(guān)心、愛護(hù)別人。通過觀察引導(dǎo)----誘導(dǎo)表達(dá)----模仿練習(xí)----設(shè)疑----自練----師生共同參與----互相評價、互相激勵的過程，使本課的重、難點(diǎn)得到解決，并讓學(xué)生充分享受體育所帶來的快樂。

　　八、教學(xué)效果預(yù)測：

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，活動積極x高，課堂氣氛活躍，師生情感融合。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主x、實(shí)踐x、創(chuàng)造x得到充分發(fā)揮，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　九、本課特x：

　　1、音樂貫穿整堂課

　　2、故事情節(jié)貫穿整堂課，小學(xué)體育說課稿：發(fā)展學(xué)生奔跑的能力

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)動技能：能試做出后滾翻動作，能模仿做出動作全過程

　　2、心理健康：對學(xué)習(xí)后滾翻感興趣，樂于重復(fù)練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身要緊

　　教學(xué)器材：

　　海綿塊若干塊體操墊

　　教學(xué)過程：

　　一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)

　　1、問題（1）：同學(xué)們想一想為什么我們的設(shè)計師把車輪設(shè)計成圓形而不是其他形狀？

　　學(xué)生：（因?yàn)閳A形好看、圓形物體滾動的快……）

　　問題（2）：同學(xué)們讓我們先來做個實(shí)驗(yàn)，我們拿一塊磚頭和一只籃球來實(shí)驗(yàn)，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個滾動的遠(yuǎn)……結(jié)果很顯然是籃球，大家可以從這個實(shí)驗(yàn)中得到什么？

　　學(xué)生：球形物體滾動時的摩擦力比較小，所以滾得遠(yuǎn)

　　師：我們在練習(xí)后滾翻時一定要使身體團(tuán)得像球一樣，只有這樣才能把動作做好，練習(xí)時大家可以好好的體會一下。

　　2、提出問題：在后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團(tuán)緊？

　　二、理解性診斷與矯治1．讓學(xué)生提出方案 2．教師提供器材

　　3．分組進(jìn)行練習(xí)得出可操作性的辦法

　　三、優(yōu)化評講

　　1．各組推薦一名學(xué)生將本組的練習(xí)方法展示給其他小組觀看2．教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡便易練性3．從中可以得到幾種最理想的練習(xí)手法

　　A．利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間B．利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來（合作學(xué)習(xí)）C．雙手抱膝連續(xù)團(tuán)身起練習(xí)

　　四、學(xué)生自我診斷與矯治

　　1．分組練習(xí)體會這兩種方法究竟是否合適2．相互幫助

　　3．得出結(jié)論：這三種方法都很適合與團(tuán)身練習(xí)

　　五、發(fā)展性診斷練習(xí)

　　1、講解：我們光學(xué)會了團(tuán)身練習(xí)還不夠，這只是后滾翻中的一個重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。

　　2、教師示范著重讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）

　　3、學(xué)生嘗試性的進(jìn)行練習(xí)

　　4、教師巡回指導(dǎo)

　　六、自主性學(xué)習(xí)診斷（課堂小結(jié)）師：在今天的'練習(xí)中大家得到哪些東西？

　　生：為了解決后滾翻團(tuán)身問題我們想了好多種方法，通過實(shí)踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險。

　　教學(xué)反思：

　　1、本節(jié)課的教案設(shè)計，體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。突出了三個特點(diǎn)：

　　（1）本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，利用教具創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用唱游的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。

　　（2）本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生“看一看，試一試，練一練，幫一幫，評一評”。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動的感受。

　　（3）創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把故事和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。

　　2、教師在教學(xué)設(shè)計上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能的提高，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

　　3、本著以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育觀，從發(fā)展學(xué)生身體的基本活動能力，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動的角度出發(fā)，挖掘兒童日常娛樂活動的內(nèi)容，并將其融入體育教學(xué)中，力求使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在，所確立的以“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”為主題的體育主題式情境故事教學(xué)實(shí)踐課。本課運(yùn)用情境的形式進(jìn)行教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生對體育課“主動參與，積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中掌握知識和發(fā)展體能。

　　4、玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)，友情天地，共創(chuàng)佳績。

　　（1）為了突破學(xué)生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師巧妙地采用小游戲＋兒歌+故事的形式，使學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴（提示），使動與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合。小游戲的設(shè)計更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂。

　　（2）在實(shí)施《后滾翻》的教學(xué)過程中，教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

　　在今后的體育教育教學(xué)中，將有著更多、更好的教學(xué)新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿�、去研究，讓學(xué)生們在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念中健康地成長。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)，使90%以上的學(xué)生能判斷跑的正確擺臂動作;

　　2、通過教學(xué)，使85%以上的學(xué)生能初步學(xué)會正確的原地擺臂技術(shù)，并有60%的學(xué)生能在跑的過程中正確運(yùn)用，同時使學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)得到提高;

　　3、通過教學(xué)，使學(xué)生在創(chuàng)造性情境教學(xué)活動中正確認(rèn)識《龜兔賽跑》的新寓意，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì);

　　4、通過多種教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　保持前后擺動時前臂與上臂有合理的夾角。教學(xué)難點(diǎn)跑的`過程中正確的擺臂姿勢與下肢的協(xié)調(diào)配合。

　　部分教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)要求組織時間

　　情景導(dǎo)入：

　　1、師生問好

　　2、情景導(dǎo)入教師問：小朋友，準(zhǔn)備好了嗎?

　　講述《龜兔賽跑》故事，結(jié)合提問，引入課題情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編故事的興趣。學(xué)生答：我們準(zhǔn)備好了，我們來啦!

　　稍息，靜聽。

　　積極想象。歡快、活潑、

　　精神飽滿。

　　集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。學(xué)生跑向老師，圍著老師站位。

　　情景

　　1、熱身跑

　　小鳥飛

　　2、動物模仿操

　　蜜蜂操

　　小鴨操

　　孔雀操

　　青蛙操

　　小兔操

　　教師領(lǐng)跑：

　　1、跟老師飛

　　2、教師導(dǎo)入大森林場景，帶領(lǐng)大家模仿森林小動物歡快嬉戲。

　　1、教師領(lǐng)頭，學(xué)生自由跟隨。

　　2、認(rèn)真聽、仔細(xì)看，高興地模仿。學(xué)生情緒歡快活躍

　　3、學(xué)生站位：散點(diǎn)圍著老師。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　增強(qiáng)個人的自信和積極進(jìn)取信念。

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　使學(xué)生進(jìn)一步掌握跨越式跳高的過竿及落地技術(shù)和投擲的簡單原理。

　　技能目標(biāo)：

　　1、使90%以上的.學(xué)生基本掌握所學(xué)技術(shù)動作，提高跳躍能力。

　　2、通過投擲游戲，初步領(lǐng)會投擲的技術(shù)原理。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生思維能力。

　　素質(zhì)目標(biāo)：

　　發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)、快速起動及閃躲等綜合能力。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　跨越式跳高(重點(diǎn))：過竿及落地技術(shù);投擲游戲：打活動目標(biāo)。

　　學(xué)習(xí)預(yù)計效果：

　　全課平均心率125次/分左右，全課練習(xí)密度45%左右，基本部分練習(xí)密度30%左右。

　　場地器材：

　　操場;跳高架10個、海綿墊8塊、橡皮筋5根、小排球2只、錄音機(jī)1臺、磁帶兩盒。

　　一、課堂常規(guī)

　　1、整隊(duì)

　　2、師生問好

　　3、宣布課的內(nèi)容。

　　集隊(duì)，向?qū)W生問好，聲音洪亮。

　　向教師問好，明確課的內(nèi)容和要求。

　　快、靜、齊，精神飽滿。

　　二、熱身活動

　　1、游戲“鉆山洞”

　　2、定位操：各小組組長帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)(教師提示)

　　1、講解游戲規(guī)則，示范;

　　2、學(xué)生手牽手游戲;

　　3、教師巡視指導(dǎo)觀察學(xué)生。

　　(1)積極參與，全情投入，認(rèn)真練習(xí);

　　(2)學(xué)生分組練習(xí)。

　　(1)學(xué)生手拉手，不能松開;

　　(2)速度快，步幅拉大，注意不要與其他學(xué)生碰撞;

　　(3)要求動作準(zhǔn)確、有力、舒展大方，協(xié)調(diào)有力。

　　成四小組，自由選位練習(xí)

　　三、跨越式跳高

　　重點(diǎn)：過竿及落地

　　側(cè)向助跑(30-60度)，一腳踏跳，兩腳相繼過皮筋，依次落地。

　　1、講解、示范;

　　2、學(xué)生集體練習(xí)起跳擺腿技術(shù)，過竿技術(shù);

　　3、讓一名學(xué)生做一次，指出優(yōu)缺點(diǎn)，分組練習(xí);

　　4、統(tǒng)一高度練習(xí)后設(shè)定為70CM、75CM、80CM、85CM四個高度，學(xué)生自由選擇;

　　5、左腳起跳的同學(xué)安排在旁邊的場地上練習(xí);

　　6、巡視指導(dǎo)。

　　(1)練習(xí)上步起跳、擺腿;

　　(2)起跳落地技術(shù);

　　(3)練習(xí)步驟：①擺腿練習(xí)②大循環(huán)練習(xí);③商討高度自選練習(xí);

　　(4)互相觀察、思考動作要領(lǐng);

　　1、積極參加練習(xí);

　　2、放腳迅速，起跳快有力，擺動腿起跳后腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)，起跳腳快速跟上，依次過橡皮筋落地;

　　3、學(xué)生選擇高度練習(xí)時要盡可能保證人數(shù)相等;

　　4、注意練習(xí)中保持間距。

　　四、投擲游戲

　　“打活動目標(biāo)”被擊中隊(duì)員出圈在體操墊上做俯臥撐男生3個，女生2個，做完后迅速入圈繼續(xù)進(jìn)行游戲

　　1、講解游戲方法、規(guī)則，安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

　　2、男、女生各分為甲、乙兩隊(duì)，一隊(duì)站圈外，一隊(duì)自由散開在圈內(nèi)，練習(xí)一段時間后兩隊(duì)交換位置繼續(xù)游戲;

　　3、教師巡視，加入游戲中，活躍氣氛。

　　學(xué)生積極參與，活動起來，開發(fā)思維，如何命中目標(biāo)，怎樣躲避。

　　1、圈外隊(duì)員不得進(jìn)圈投擊，只能投擊圈內(nèi)隊(duì)員膝關(guān)節(jié)以下部位;

　　2、圈內(nèi)隊(duì)員不可出圈，不可觸球，只能閃躲，違者算被擊中。

　　3、球若停在圈內(nèi)，近球的外圈隊(duì)員可入圈揀球，但必須出圈才能投擊。

　　五、下課方式：

　　1、課后放松(音伴)

　　2、下課造型

　　3、課堂評價

　　4、歸還器材

　　5、師生再見。

　　教師參與其中創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生造型

　　學(xué)生主動投入，調(diào)整呼吸，放松移動中形成數(shù)字

　　聽音樂放松，動作柔和、準(zhǔn)確。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、并腳跳、單腳交換跳、雙腳并腿跳

　　2、游戲：甩尾比賽

　　指導(dǎo)思想和理念：

　　本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段，通過教師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生學(xué)會多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的`跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。

　　教材分析：

　　跳繩時小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，設(shè)備簡單，容易開展，通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動作方法，提高彈跳能力。

　　2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的。生長發(fā)育。

　　3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂觀開朗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　搖跳結(jié)合，選好跳起時機(jī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。場地器材：短跳繩人手1根、平整場地一塊。

　　教學(xué)過程：

　　一、上課常規(guī)：（約3分鐘）

　　1、整隊(duì)、報告人數(shù)、師生問好、宣布內(nèi)容。

　　2、宣布教學(xué)內(nèi)容。

　　3、教師提出要求。

　　4、進(jìn)行安全教育。

　　隊(duì)列練習(xí)：

　�。�1）繞學(xué)校操場跑練習(xí)。

　�。�2）解散、集合練習(xí)。（要求：做到快靜齊）

　　二、輔助性練習(xí)：（約8鐘）

　　1、并腳跳練習(xí)。10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）

　　2、單腳跳練習(xí)。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。）

　　三、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。（約16分鐘）動作方法：

　�。�1）并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。

　　（2）單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。

　　組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)，面向老師。

　　步驟：

　　1、教師講解握繩和調(diào)繩的動作方法，并示范。

　　2、教師講解跳繩的方法，并示范。

　　3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）

　　4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。

　　5、將繩搖至腳下，跳過跳回數(shù)次。

　　6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳�？凑l跳的多。

　　7、學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰跳的多。

　　8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計數(shù)時前后同學(xué)計數(shù)。

　　四、游戲：甩尾比賽（約10分鐘）

　　方法：將每組同學(xué)圍成一圈，圍在一起中間一人甩繩。其余同學(xué)跳過繩，進(jìn)行甩尾游戲。

　　規(guī)則：誰的腳先踩到繩子，判為失敗，其他同學(xué)獲勝。

　　組織：學(xué)生分成4組圍成圓圈

　　步驟：

　　1、教師講解，示范。

　　2、學(xué)生練習(xí)，教師評價。1次

　　3、學(xué)生比賽。

　　五、放松活動（約2分鐘）

　　徒手操：放松上下肢

　　六、結(jié)束語（約1分鐘）

　　1、教師總結(jié)，布置作業(yè)。

　　2、回收器材。

　　3、師生再見反思：

　　本節(jié)課跳繩學(xué)生興趣濃厚，積極性高，對繩子活動特別熱愛。經(jīng)過最近一段時間訓(xùn)練，班上學(xué)生達(dá)到100%全部會跳，但在花樣跳繩上面還需更進(jìn)一步。高段學(xué)生接受能力強(qiáng)，在本節(jié)課單、雙腳交換跳的時候，學(xué)生學(xué)的特別快。所以，本節(jié)課我基本上達(dá)到了教學(xué)目的，有效提高了教學(xué)效果。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計12

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)廣播操3、4節(jié)；各種方式做正確姿勢的走（模仿式）。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)廣播操3、4節(jié)，使學(xué)生初步掌握廣播操的動作方法；

　　2、通過各種方式做正確姿勢走（模仿式）的練習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生正確的走的姿勢；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的'想象力和創(chuàng)造力，全面鍛煉身體，促進(jìn)生長發(fā)育。

　　教學(xué)過程：

　　（一）開始準(zhǔn)備部分：

　　一、課堂常規(guī)：

　　1、體育委員整隊(duì)；

　　2、師生問好；

　　3、宣布本課內(nèi)容：

　�、賹W(xué)習(xí)廣播操3、4節(jié)；

　　②各種方式正確姿勢的走。

　　二、隊(duì)列練習(xí)：向左（右）轉(zhuǎn)口令：“向左（右）——轉(zhuǎn)”

　　動作：聽到動令“轉(zhuǎn)”后以腳跟為軸，與另一只腳的前腳掌同時用力，轉(zhuǎn)90度，后腳快速并攏前腳，兩腿伸直，兩臂不要外張，上體立正姿勢。

　　教法：

　　1、原地踏步進(jìn)行左右轉(zhuǎn)，分清左右。

　　2、示范動作方法。

　　3、口令指揮，集體練習(xí)。

　　4、個別輔導(dǎo)與集體糾正。

　　要求：

　�、僬娟�(duì)快、靜、齊；

　�、诰�神飽滿四列橫隊(duì)集體練習(xí)。

　　（二）基本部分：

　　一、新授：廣播操（3、4）

　　第三節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動

　　動作要點(diǎn)：擴(kuò)胸動作幅度大、有彈性，兩臂后振與肩平；前，后弓步幅度大，方向正，兩腿屈、直分明，上體正直，還原時蹬地收腿。第二個八拍做擴(kuò)胸動作采用分組不輪換形式。

　　組織：體操隊(duì)形

　　動作時，發(fā)出“嘿！嘿！”兩聲。

　　第四節(jié)：體側(cè)運(yùn)動

　　動作要點(diǎn)：體例屈肘上體保持在一個平面上（不前傾、不轉(zhuǎn)體）幅度大，有彈性、手臂協(xié)調(diào)配合。

　　重點(diǎn)：動作方法

　　難點(diǎn)：動作連貫

　　教法：1、復(fù)習(xí)1、2節(jié)（音伴）；

　　2、示范3、4節(jié)動作方法；

　　3、分解動作練習(xí)；

　　4、完整動作練習(xí)；

　　5、跟隨音樂練習(xí)；

　　6、指導(dǎo)、糾正。

　　要求：動作正確、協(xié)調(diào)、有力練習(xí)認(rèn)真、掌握好節(jié)奏。

　　二、各種方式做正確姿勢的走（模仿式）

　　1、解放軍雄利赳的走；

　　2、老爺緩慢的走；

　　3、小學(xué)生輕快的走；

　　4、熊走；

　　5、鴨走。

　　組織：四列橫隊(duì)原地模仿練習(xí)二路縱隊(duì)繞場行進(jìn)走

　　教法：1、教師提示各種動物人物名稱，并出示圖，學(xué)生想象，指定學(xué)生模仿，教師再總結(jié)示范，最后學(xué)生原地模仿。

　　2、跟隨音樂、繞場行進(jìn)。

　　要求：動作協(xié)調(diào)、形象、活潑

　　（三）結(jié)束部分：

　　一、放松活動：小游戲：《打氣》

　　二、集合（表揚(yáng)與批評）

　　三、師生再見

　　組織：四列橫隊(duì)、疏散隊(duì)形。

　　教法：教師示范后兩人一組進(jìn)行練習(xí)。

　　要求：動作輕松、自然、認(rèn)真聽講。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計13

　　時光如梭，不知不覺已經(jīng)在小學(xué)教學(xué)15年了，我覺得做一名小學(xué)教師真的不簡單，特別是做一名小學(xué)體育教師更不容易，我們所要面對的事情太多、太復(fù)雜了，但在工作過程中我也學(xué)到了許多專業(yè)知識、掌握了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，借此機(jī)會我就把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。

　　一、整合課程資源，讓知識鮮活起來。

　　教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學(xué)時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。

　　二、 游戲比賽可培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)

　　游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆至浚�通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的`學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生比場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我就抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。

　　三、小組活動可培養(yǎng)學(xué)生樂于合群的性格

　　小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，

　　興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

　　四、“運(yùn)動處方”的教學(xué)方式可發(fā)揮學(xué)生的聰明才智

　　教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計成多種運(yùn)動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

　　五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

　　創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象力及運(yùn)用知識的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，競爭力。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計14

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　立定跳遠(yuǎn)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　通過本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，95%的學(xué)生能夠初步體會立定跳遠(yuǎn)的蹬、擺技術(shù)要領(lǐng)。

　　2、技能目標(biāo)：

　　通過學(xué)生對預(yù)擺與蹬地的學(xué)習(xí)，85%學(xué)生能夠掌握立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動作的技術(shù)要領(lǐng)。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過自主、協(xié)同的小組合作模式，學(xué)生能在練習(xí)過程中主動參與，互相學(xué)習(xí)，互幫互助，并在學(xué)習(xí)中親身體會成功的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　蹬擺技術(shù)要領(lǐng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　動作要連貫，協(xié)調(diào)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、教師通過出示問題卡片的形式，直接引出這節(jié)課的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生帶著問題，認(rèn)真觀察教師的動作示范。

　　2、教師邊示范，邊講解。

　　二、學(xué)生討論、研究教師的動作

　　學(xué)生間研究、討論剛才所留意到的動作，有的可能留意的是手的擺動動作；有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作，此時，教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞問題，經(jīng)過分享、討論得出答案。

　　教師引導(dǎo)總結(jié)得出形象易記的`口訣：一伸、二屈、三蹬地

　　三、嘗試練習(xí)

　　1、教師帶領(lǐng)練習(xí)。

　　2、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)。

　　四、比一比、賽一賽

　　1、教師組織學(xué)生示范動作并進(jìn)行比賽。

　　2、學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，既要觀看，又要即使進(jìn)行評價。如：手臂擺動如何？蹬地快速有力嗎？腿部是伸、屈是否正確呢？

　　3、學(xué)生間通過互相評價，得出動作掌握得較好的同學(xué)，即時給予掌聲鼓勵。

　　五、再次鞏固、強(qiáng)化練習(xí)

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生邊喊口訣邊練習(xí)，進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化動作。

　　六、學(xué)生與教師的評價總結(jié)

　　同學(xué)們分享、交流立定跳遠(yuǎn)蹬擺動作的感受。教師對在跳遠(yuǎn)練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚(yáng)和鼓勵。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計15

　　本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強(qiáng)的隊(duì)列隊(duì)形變化安排在課的一開始進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強(qiáng)的跑跳練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。二列橫變四列橫隊(duì)在隊(duì)形變化中占有重要的的位置，也是學(xué)生集體活動中表現(xiàn)班級整體形象的能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。

　　一、學(xué)情分析：

　　1、小學(xué)三年級學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。

　　2、三年級學(xué)生運(yùn)動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。

　　3、三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生樂學(xué)，愛好運(yùn)動，而且大部分學(xué)生運(yùn)動能力較強(qiáng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握隊(duì)形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領(lǐng)。

　　2、技能目標(biāo)：

　　A、學(xué)會接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，發(fā)展學(xué)生的`速度素質(zhì)和下肢力量；

　　B、通過游戲，練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度；

　　3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本課重點(diǎn)：

　　A、隊(duì)形變化時的要領(lǐng)，調(diào)動學(xué)生的積極性；本課難點(diǎn)：隊(duì)形變化后的秩序；

　　三、教學(xué)方法運(yùn)用：

　　1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

　　2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，及時糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

　　四、場地與器材：

　　足球場

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入（9-12分鐘）：

　　1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

　　1）體育委員整對集合，師生問好；

　　2）宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；

　　3）安排見習(xí)生；

　　2、對列隊(duì)形練習(xí)-二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)（4-5分鐘）教學(xué)步驟：

　　1）教師講解二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)及四列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)的動作方法及要領(lǐng)；

　　2）教師做完整示范；

　　3）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)，排頭到排尾。進(jìn)行隊(duì)形變化練習(xí)。組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)—二列橫隊(duì)相對

　　3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：

　　方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊(duì)形（同上）通過上述練習(xí)，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。

　�。ǘ�）展開（19-20分鐘）：

　　1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：教學(xué)步驟：

　　1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習(xí)；2）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)；

　　3）教師啟發(fā)，學(xué)生總結(jié)跑時的感受，怎樣才能跑得最快；組織隊(duì)形：學(xué)生分為四組進(jìn)行練習(xí)，二路縱隊(duì)為一組。

　　2、游戲：“障礙過關(guān)”（13-15分鐘）

　　方法：游戲分兩個部分，中途設(shè)置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊(duì)員擊掌，游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至所有隊(duì)員全部通過站好隊(duì)伍，游戲結(jié)束

　　教學(xué)步驟：

　　1）教師講解、示范游戲規(guī)則，見習(xí)生做中途裁判；

　　2）教師口令，學(xué)生進(jìn)行游戲；及時糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作；

　　3）游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得；組織隊(duì)形：同上。

　�。ㄈ�）延伸（5-7分鐘）：

　　1、游戲：“抱團(tuán)數(shù)數(shù)”

　　方法：

　　1）教師提示，并示范游戲規(guī)則；

　　2）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)。

　　2、放松操方法：

　　1）教師講解示范動作，學(xué)生練習(xí)；

　　2）教師巡視指導(dǎo)；

　　3）教師對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)；

　　4）師生再見

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