《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
全詩四節(jié)，句式整齊，韻律感強(qiáng)。寫出了“我”從大自然中感受到的啟迪。抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛。第一節(jié)寫森林對(duì)“我”的祝愿——祝愿“我”快樂成長。第二節(jié)寫藍(lán)天對(duì)“我”的希望——希望“我”展開理想的翅膀飛翔。第三節(jié)寫大海對(duì)“我”的囑咐——囑咐“我”勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。第四節(jié)寫太陽對(duì)我的期盼——期盼“我”長大為祖國貢獻(xiàn)力量。森林、藍(lán)天、大海、太陽既代表了大自然，也代表了祖國和人民。并用擬人化詞語生動(dòng)的描繪出來。為什么以“賀年片”冠名呢？因?yàn)椤皹淙~、白云、貝殼、紅霞”的形態(tài)都與賀年片有近似之處，更因?yàn)橘R年片是人們表達(dá)“祝愿、呼喚、囑咐、希望”的形式。
設(shè)計(jì)意圖：
本教學(xué)設(shè)計(jì)力圖實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、創(chuàng)設(shè)意境。讓學(xué)生在具體的情景中感悟。
2、利用學(xué)生喜聞樂見的形式在自主的氣氛中掌握生字詞。
3、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，突出語文學(xué)科的工具性和人文性。
4、以祝愿為主線，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感悟詩歌，達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)，讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合中獲得情感體驗(yàn)，感受時(shí)光的流逝。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)12個(gè)認(rèn)讀字詞和8個(gè)必寫字詞。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解詩歌中優(yōu)美語言并積累下來，享受閱讀的樂趣。感受時(shí)光的流逝，歲月的更迭，感受到自然在長大，在進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、賀年片、字詞卡片。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入
上課伊始，教師出示許多精美的賀年片：這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了一份禮物，看看是什么？
都認(rèn)識(shí)呀！老師告訴你們，今天我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《賀年片》。
請(qǐng)你們拿出小手跟老師一起把課題寫出來。[師生共同板書課題]
誰愿意讀課題？[指名讀課題]這個(gè)“賀”字誰有好辦法記住它？
你對(duì)賀年片了解多少？知道它是做什么用的嗎？誰會(huì)說幾句祝愿的話？
賀年片是用來表示祝賀的或祝愿的，把自己對(duì)別人的祝愿告訴給別人。那這篇課文的題目叫賀年片，想不想知道它寫給我們哪些祝愿吶？
[導(dǎo)語的語言親切而又簡單，使學(xué)生明白賀年片是表達(dá)祝愿的，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊]
二、讀文識(shí)字。
師提醒學(xué)生：不動(dòng)筆墨不讀書。[準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的好幫手---鉛筆]
1、學(xué)生默讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈起來，用自己喜歡的方式解決它，多讀幾遍，和字寶寶交上好朋友。
2、剛才同學(xué)們讀的都非常認(rèn)真，那課文中的生字都學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)沒有問題的同學(xué)當(dāng)小老師教一教有問題的同學(xué)。然后請(qǐng)小組長同學(xué)用字卡檢查小組同學(xué)的識(shí)字情況。（教師巡視指導(dǎo)）
3、教師檢查識(shí)字情況：（課件出示生字）這些字寶寶都認(rèn)識(shí)了么？自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就大聲喊出它的名字。
同學(xué)們有沒有還沒有學(xué)會(huì)的字或覺得特別難的字需要大家?guī)椭模浚▽W(xué)生提出較難的字，教師隨機(jī)板書，師生共同解決。）
4、老師準(zhǔn)備了許多精美的賀年片，要把它送給表現(xiàn)最出色的'孩子。[課件出示詞語]
囑咐：每天早上上學(xué)時(shí)媽媽囑咐你什么了？“天冷了，要多穿些衣服”是誰的囑咐？“下課在操場(chǎng)上不要打鬧，要做正當(dāng)?shù)挠螒颉笔钦l的囑咐？這兩個(gè)字有什么相同的地方？兩個(gè)口，口口聲聲，一遍又一遍地說就是——囑咐。
收獲：什么叫收獲？除了收獲糧食還能收獲什么？
碧綠：你還知道哪些表示顏色的詞？課文中怎么說？還有碧綠的什么？
歡迎：你在哪兒見過這兩個(gè)字？
一枚：課文中說一枚什么？除了一枚貝殼，還能說一枚什么？
祝愿：“祝”是什么旁？（“示”下面是一張桌子，上面的“一”表示一塊肉，師講解“shizipang”和“yizipang”的變形。）
希望：你能用“希望”說一句話嗎？
翅膀：你知道什么有翅膀？有了翅膀就可以——展翅飛翔
�。壅Z文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，本課的生字教學(xué)從學(xué)生的生活入手，引導(dǎo)孩子感悟、體會(huì)詞語的意思，實(shí)現(xiàn)螺旋上升的認(rèn)字過程］
三、理解課文，整體把握。
1、師：現(xiàn)在，同學(xué)們都和字寶寶、詞寶寶交上了好朋友，那課文一定讀得更好�，F(xiàn)在我們把它們送回到課文中，再讀一遍課文，看看你能讀懂些什么？還有什么不懂的地方？劃上“？”
學(xué)生匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。
2、師：我們不僅得到了四張不同顏色的賀年片，而且還收到了一些祝愿。請(qǐng)同學(xué)們趕快到課文中找一找課文中有幾句祝愿的話？一邊讀一邊把它劃下來。
3、師：誰來說說？（學(xué)生匯報(bào)）老師要把這四句祝愿寫到黑板上。老師寫什么？
（學(xué)生匯報(bào)，教師板書。）
4、師：誰能用自己的話連起來說一說，賀年片祝愿我們什么？
�。坶喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟，有所思考。］
5、師：我們收到了樹葉、白云、貝殼、紅霞四張充滿詩情畫意的賀年片，那這四張賀年片你喜歡哪一張呢？你喜歡哪張賀年片就美美地讀一讀那張賀年片。（學(xué)生自由練習(xí)讀）
6、師：老師送給你們一段優(yōu)美的音樂，你喜歡哪張賀年片就請(qǐng)你站起來讀讀那張賀年片。（教師出示課件及音樂，學(xué)生隨機(jī)朗讀）
7、仿說詩歌：
師：除了綠色、白色、藍(lán)色、紅色的賀年片外，你們還知道哪些顏色的賀年片呢？（仿照兒歌說一說。同桌互相商量商量。）
[學(xué)生有了自己的感悟后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣�，既可以培養(yǎng)學(xué)生的說話寫話能力，又加深了學(xué)生的理解和體驗(yàn)。]
四、寫字教學(xué)。
師：賀年片是那樣的精美，一張賀年片代表了一份祝福。表達(dá)了一份愿望，希望你們把字記牢，把字寫好。
出示生字卡，學(xué)生描紅，邊描邊想：你想提醒同學(xué)們注意點(diǎn)什么？（學(xué)生互相提醒，教師針對(duì)問題指導(dǎo)寫字。）
五、作業(yè)
（出示課件）
師：快到新年了，你想把祝愿送給誰呢？自己動(dòng)手制作一張賀年片，并寫上幾句祝愿的話�？匆豢凑n文中的哪些話能幫你把祝愿寫得更好。
�。壅n外作業(yè)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生留下了想象的空間，讓學(xué)生把課中所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，進(jìn)行遷移。］
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析
這篇課文是一首富于幻想的兒童詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。這首詩一共四節(jié)，每一節(jié)都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語言生動(dòng)精煉，想像豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。全詩句式整齊，韻律感強(qiáng)。寫出了“我”從大自然中感受到的啟迪，并用擬人化的手法生動(dòng)的描繪出來。抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛，適合學(xué)生進(jìn)行仿說仿寫。
學(xué)情分析
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，已是二年級(jí)第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字的能力和閱讀能力，“賀年片”對(duì)于二年級(jí)的小朋友來說并不陌生，在節(jié)日里相互饋贈(zèng)，以此來表達(dá)對(duì)朋友及親人間的關(guān)心祝福是再平常不過的一件事。他們樂于用這種方式來增進(jìn)友誼，交流感情。只是二年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)的字詞還不多，對(duì)詞語的理解力比較低，朗讀水平還處在初始階段，能正確流利地朗讀課文對(duì)他們來說沒問題，要讀出感情有一定的難度。但二年級(jí)的孩子求知欲比較強(qiáng)，充滿好奇心，只要老師引導(dǎo)得好，能以情激情，充分激發(fā)孩子們的興趣，發(fā)揮他們的想象力，相信他們會(huì)讀得好的。本課里的一些詞語如“祝愿、囑咐、寶藏、呼喚”等，學(xué)生理解可能會(huì)有一定的困難，老師要結(jié)合生活實(shí)際，指導(dǎo)他們聯(lián)系上下文感悟。本文是一首想象力豐富的兒童詩，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要理解此詩并不難，只是個(gè)別含義深刻的.句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。使學(xué)生的情感和課文所要表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的生字新詞。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟詩歌內(nèi)容。
能力目標(biāo)：能夠結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
情感目標(biāo)：通過朗讀詩歌，使學(xué)生體會(huì)課文表過的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)每節(jié)詩后幾行詩句的含義，感受課文所表達(dá)的美好的祝愿和希望。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿。
教學(xué)過程：
一、揭題示標(biāo)：
導(dǎo)入：小朋友們，新年到了，大自然給我們送來了新年的禮物，請(qǐng)看是什么：（出示賀年片）
1、今天，我們來學(xué)習(xí)歲月主題單元的第一篇課文《賀年片》，伸出小手和老師一起寫課題。（板書課題，齊讀。）
2、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是—師讀（出示教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿。）
3、課前你們已經(jīng)讀了好幾遍課文。通過預(yù)習(xí)，你有什么收獲？
生：a、我能把課文讀下來。 b、我認(rèn)識(shí)綠色通道生字。c、我知道大自然送來了四張賀年片。
4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)好習(xí)慣的孩子是最會(huì)學(xué)習(xí)的。老師想考考你們呢。
二、熟讀課文，自主識(shí)字
1、請(qǐng)小朋友輕輕把書翻到104頁，同桌兩個(gè)互相讀課文。要是同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。金鑰匙提醒小朋友：讀課文時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、漏字。(出示金鑰匙)
2、課文能讀下來嗎？老師想請(qǐng)四位小朋友來輪讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽當(dāng)小評(píng)委。
3、聽到小朋友把課文讀得這么好，生字寶寶想和大家交朋友呢。捧起語文書自己拼讀綠色通道里的生字。
4、去掉拼音小帽子你們認(rèn)識(shí)嗎？（生字寶寶課件）
（1）大家一起讀。
�。�2）讀得真好！我們來開火車讀，哪列火車愿意開？這列火車你來開。（兩列火車）
5、小火車開得又快又穩(wěn)�？矗~語妹妹也來了。（詞語課件）
�。�1）,請(qǐng)你讀。（兩生讀）
�。�2）老師指哪個(gè)你們讀哪個(gè)。
�。�3）我們一起再叫叫詞語妹妹的名字。(齊讀)
過渡：字寶寶、詞語妹妹回到課文里去了，他們要讓小朋友用心再讀讀課文。
三、理解課文
默讀課文一遍，邊讀邊想：（出示自學(xué)提示）1、你最喜歡大自然送給我們的哪張賀年片？2、用“——”畫出森林、藍(lán)天、大海、太陽對(duì)我們的祝愿，讀一讀。
1、開始自學(xué)。（金鑰匙提醒小朋友，默讀時(shí)不出聲、不指讀。）
2、已經(jīng)學(xué)習(xí)好了。學(xué)習(xí)好了用你端正的坐姿告訴老師。
3、小朋友們已經(jīng)找到大自然送來的賀年片和祝愿的話，現(xiàn)在小組交流自學(xué)成果。比一比，看哪個(gè)小組交流得認(rèn)真，完成得快。
4、每個(gè)小組討論的都很積極，我最喜歡---組---組---組，他們最先完成。你們想不想把學(xué)習(xí)成果在全班展示？
集體交流。1、大自然給我們送了哪些賀年片？請(qǐng)你說—一差生說。（，挺棒的。）
再說----一差生說。（,今天真了不起。）你最喜歡哪張呢？
2、師貼版畫。這四種不同顏色的賀年片你最喜歡哪張？（六七個(gè)學(xué)生說）
綠色的賀年片
1、喜歡綠色賀年片的小朋友捧起課本一起讀第一小節(jié)。
�。�1）（出示前三行）小朋友，綠色的賀年片是誰送？生：森林。它是是什么樣子？生：那是一片碧綠的樹葉。請(qǐng)讀，師：樹葉賀年片真美。來讀---師：你也把樹葉讀綠了。
（2）森林祝愿我們什么？生：像樹苗一樣茁壯成長。每一片葉子都是歡樂的歌。師追問：茁壯是什么意思？生：結(jié)實(shí)。健康。再問：森林祝愿我們像樹苗一樣壯壯實(shí)實(shí)成長，可以看出他很關(guān)心、愛護(hù)我們。大家一起讀。
�。�3）孩子，你們就是那一片片歡樂的樹葉兒，你會(huì)唱什么歌呢？生：新年好。------師：多歡快的歌。
�。�4）風(fēng)兒從樹林走過，翠綠的葉子在枝頭唱著歌，它們的歌聲就是森林爺爺美好的祝愿。森林爺爺祝愿我，請(qǐng)你讀（二生讀。美好的祝愿。真誠的祝愿。)
�。�5）森林爺爺祝愿我們快樂、茁壯成長，讓我們把這美好的祝愿牢記在心里。（齊讀）
白色的賀年片：（1）（出示第二節(jié)）白色的賀年片是什么樣？讀。（兩生讀。藍(lán)天多美。好白的云朵賀年片）
�。�2）聽，藍(lán)天在呼喚我，也要給我們送來美好的祝愿。大家齊讀后三行。
（3）你在呼喚聲中聽到祝愿了嗎？請(qǐng)你讀。（1、差生讀聲音低。飛得不夠高，孩子聲音再響亮點(diǎn)兒，讀----。2、優(yōu)生讀。讀得多深情啊，老師仿佛看到你插上理想的翅膀在藍(lán)天自由飛翔呢。）
�。�4）來，老師和你們合作讀書。
藍(lán)色的賀年片：
�。�1）（出示第三節(jié)）大海讓一枚藍(lán)色的貝殼給我們送來了他的囑咐，大海囑咐我什么？請(qǐng)你讀。第二排的小朋友讀。
你理解囑咐的意思嗎？教師引導(dǎo)：每天上學(xué)時(shí)，媽媽總會(huì)說孩子過馬路千萬要小心，這是媽媽的囑咐。下課時(shí)，老師總要說課間要做有益的游戲，這是老師的-----生：囑咐。
大海囑咐我，------三號(hào)的小朋友讀。四號(hào)的小朋友讀。
�。�2）孩子們，駕著小船在風(fēng)浪中前行，你們害怕嗎？（不怕）（師說：不怕困難，勇往直前就是好樣的）勇敢的男孩子自信的讀（男生讀），聰明的女孩子堅(jiān)定的`讀。（女生讀）
（3）孩子們，在生活中不怕挫折，勇敢向前；在學(xué)習(xí)上不怕困難，迎難而上，這是大海對(duì)我們的祝愿。大家一起讀。
紅色的賀年片：
�。�1）（出示第四節(jié)）還有一張紅色的賀年片是----生讀，那是---生讀，太陽希望我---生讀（三生讀。多么火紅的祝愿，多么熱烈的祝愿。）這閃閃爍爍的紅霞是太陽送給我們的祝愿。
�。�2）在太陽火紅熱烈的祝愿中，你們漸漸長大成人，想一想你在為祖國做些什么？（1、你為祖國做出了貢獻(xiàn)。2、祖國因你而自豪。3、多么遠(yuǎn)大的理想。4、救死扶傷是為人民服務(wù)）
�。�3）孩子們，幾十年后的你們?cè)诓煌膷徫簧蠟樽鎳鵀槿嗣穹瞰I(xiàn)著智慧，老師為你們自豪。
小結(jié)：在新年到來的時(shí)候，我們收到了大自然送給我們的四張充滿詩情畫意的賀年片和美好的祝愿。
四、配樂誦讀，拓展延伸
現(xiàn)在老師給你們配上優(yōu)美的音樂，大家把對(duì)賀年片的喜愛之情送進(jìn)詩歌中。（齊讀課文）你們的書聲告訴老師，你們已經(jīng)明白了大自然的祝愿。
(5)快看書，詩歌一、二、三小節(jié)的末尾都有個(gè)省略號(hào)，省略的是什么呢？生：森林、藍(lán)天、大海許多的祝愿。師：說得好，你真聰明。生：省略可能他們還會(huì)送來賀年片。師：你真會(huì)讀書。
我們從省略號(hào)中不但知道大自然還要送我們賀年片，而且知道他對(duì)我們還有許許多多的祝愿。你們還想收到什么顏色的賀年片？得到什么樣的祝福？自己試著說一說。（出示我會(huì)說）
藍(lán)色的賀年片是大海送給我的，那是一只漂亮的海星，海星希望我去海底遨游。二七班的小詩人。
紅色的賀年片是楓葉送給我的，那是一片火紅的楓葉，楓葉祝愿我好好學(xué)習(xí)，天天向上。未來的詩人。
四、總結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們茁壯成長，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻(xiàn)智慧。讓我們用行動(dòng)來回報(bào)大自然吧。
小朋友們，又到了我們課堂檢測(cè)的時(shí)間，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；
3、通過朗讀詩歌，使學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志去做一個(gè)健康快樂，有理想、勇于探索的好少年。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境激趣、談話導(dǎo)入。
師：聽，新年的鐘聲敲響了，播放《新年好》（唱）。“同學(xué)們，你們喜歡過新年嗎？再過一個(gè)月，新年就要到了，你喜歡什么方式來表達(dá)對(duì)你的好朋友，對(duì)親人的祝福呢？”（學(xué)生討論。）
師：在新年到來的時(shí)候，人們除了用歌聲表達(dá)祝福外，還喜歡把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。（出示我的賀年片，引導(dǎo)學(xué)生出示自己收集的賀年片，互相交流說說樣子，表達(dá)了作者怎樣的祝愿和希望。
師：看老師怎樣寫“賀年片”的“賀”，板書課題，“賀”的最后一筆是“點(diǎn)”�！捌笔莻�(gè)多音字，哪位同學(xué)知道它的另一個(gè)讀音？（片——影片），生讀題
二、進(jìn)入文本，初讀感知。
老師準(zhǔn)備了幾張非常特別的賀年片，你們想看嗎？先閉上眼睛，認(rèn)真聽，待會(huì)兒，說說你仿佛看到了什么。
1、聽配樂朗讀課文。
師：說說你仿佛看到什么？學(xué)生交流。
�。ò鍟荷�、藍(lán)天、大海、太陽。）
師：你們說得好極了，那我就把這幾張賀年片展示給你們看，它是大自然送給小朋友的禮物。
2、課件出示四張圖片。
這是森林，他送給你們什么樣的賀年片呢，誰來把森林送給你們的賀年片畫在黑板上；這是藍(lán)天，他送給你們一片潔白的云朵；這是大海，他送給你們一枚貝殼；這是太陽他送給你們紅色的霞光。
3、生畫出樹葉、云朵、貝殼、紅霞。
師：其實(shí)，你們剛才聽到的這首小詩你們都有，就是對(duì)這幾張賀年片的介紹，也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文。打開課本第134頁。
4、可見檢查生姿勢(shì)情況，讀字，組詞。
5、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。讀之前，老師要問問你們：我們讀書的基本要求是什么？（讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，聲音響亮，有感情。）先自由讀，待會(huì)兒老師找人來讀。
6、指名四位同學(xué)分讀，看看誰達(dá)到了這個(gè)要求。（讀后鼓掌）評(píng)價(jià)。
7、現(xiàn)在你們選擇自己喜歡的方式練習(xí)，可以是自己大聲讀，也可以兩個(gè)人或幾個(gè)人合作讀。（思考小詩中有幾種賀年片，分別是什么樣子，什么顏色的。）討論交流。
三、精讀感悟，理解課文。
師：你們喜歡其中哪種顏色的賀年片呢？指名說一說。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
�。�1）指名讀第一小節(jié)，并談?wù)劄槭裁聪矚g這一節(jié)。
�。�2）想讀這一小節(jié)的同學(xué)分別讀一讀。
師：為什么說每一片葉子都是歡樂的歌？葉子還象什么？
師：師呀，森林的賀年片祝福同學(xué)們茁壯成長。我向大家的心情一定是——高興、愉快，讓我們帶著這種心情再來讀一讀這一節(jié)小詩。
�。�3）指名讀，評(píng)議，指導(dǎo)。
（4）全班讀、背誦。
2、自主學(xué)習(xí)其他三節(jié)小詩。
四、拓展想象，動(dòng)手制作，升華內(nèi)涵。
1、外延文本，語言訓(xùn)練。
師：大自然送給我們樹葉、白云、貝殼、紅霞、這些充滿詩意的賀年片，
那么除了文中賀年片的色彩，你們一定也喜歡其他顏色的賀年片，誰能象課文一樣，把自己的祝福像小詩那樣說一說。（出示提綱，同桌練說。）
2、動(dòng)手制作，展示。
�。�1）學(xué)生動(dòng)手制作。（音樂中）
�。�2）展示自己的賀年卡，說說自己的祝愿。
�。�3）選出優(yōu)秀的展示到黑板上，評(píng)價(jià)。
3、情感升華，再讀課文。
師：同學(xué)們，精美的賀年片固然能表達(dá)我們良好的祝愿，可是每當(dāng)我們動(dòng)手制作賀年片的時(shí)候，就的一年過去了，而行的一年正在向我們招手。你看時(shí)間如流水，匆匆不復(fù)返。我們不要辜負(fù)今天得到的這美好的祝福，抓住大好的時(shí)光，學(xué)的更多的知識(shí)，將來描繪祖國這副更大的`賀年片，帶著這份祝福，再有感情的朗讀這首小詩。（結(jié)束本課。）
1.現(xiàn)在，拿出你們的生字卡片，同桌互相考考，如果他全會(huì)認(rèn)，就給的他生字表后面畫個(gè)笑臉；如果還有幾個(gè)不會(huì)認(rèn)，就給他畫平臉；如果他有較多的不會(huì)認(rèn)，就給他畫哭臉。
2.讓我們?cè)侔堰@些生字放到課文中讀一讀，牢記它。
3.齊讀課文
五、理解課文
過渡：多美的詩歌，老師衷心地希望，這祝福天天伴隨著你們健康長大。但我不知道你們是否真的理解這祝愿和希望。
有不懂的提出來，大家再交流。
生：我不理解“藍(lán)天呼喚我，把……變成一只飛翔的白鴿�！�
生：我不理解“太陽希望我把智慧獻(xiàn)給我們親愛的祖國”里的智慧什么意思？
生：我不理解為什么說“白色的賀年片是一片潔白的云朵“？
師：誰知道“智慧”什么意思
老師也覺得剛才有的同學(xué)提出的問題中，其中有兩個(gè)地方的確不好理解�，F(xiàn)在各學(xué)習(xí)小組商量一下，從這兩個(gè)問題中選擇一個(gè)進(jìn)行小組討論。
出示思考題
1.你覺得“森林、藍(lán)天、大海、太陽”的祝愿和希望就像誰的希望和囑托一樣？
2.你覺得“白色的賀年片是一片潔白的云朵”這句話該怎樣理解？這里的是可以換成什么，而意思不變。
六。課堂練習(xí)：
拿出你們準(zhǔn)備的賀年片，先想好要送給誰，再把你要說的話寫在上面。
七。總結(jié)：
這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍(lán)天、大海和太陽對(duì)我們的囑托和希望，老師也希望大家能夠不辜負(fù)他們的希望，努力學(xué)好本領(lǐng)，長大把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
作業(yè)：熟練背誦全文。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材分析：
《賀年片》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第16單元的第一篇主體課文，這是一首詩歌，分四節(jié)，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國的.熱愛。
學(xué)情分析：
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，已是二年級(jí)第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學(xué)生也送過或收到過賀年片，只是個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，賀卡
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
1.元旦快要到了，
2.你們受到好朋友送給你們的賀卡了嗎?
3.今天我們就來一起學(xué)一首詩《賀年片》
4.板書課題學(xué)生談?wù)摵门笥阉偷馁R年片
齊讀課題
初讀課文隨文識(shí)字1.自讀課文，2.標(biāo)3.出小節(jié)，4.圈出生字、生詞
5.聽老師讀課文，6.注意生字、生詞
7.請(qǐng)學(xué)生齊讀課題
8.請(qǐng)小老師領(lǐng)讀
9.出示生字、詞，10.找同11.學(xué)認(rèn)讀
12.小組識(shí)字評(píng)價(jià)按要求朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音
多種方式認(rèn)讀
小組評(píng)價(jià)
體會(huì)課文1.指2.名3.讀課文，4.思考：小作者受到了哪些賀年片?對(duì)消作者有哪些祝福?
5.組織小組討論
6.組織交流匯報(bào)。結(jié)合學(xué)生回答板書
7.組織學(xué)生說話練習(xí)：你能找課文編出更多的賀年片嗎?鼓勵(lì)學(xué)生寫一寫
8.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，9.讀后感悟
10.在讀課文落實(shí)評(píng)價(jià)一生讀課文，其他同學(xué)思考
組內(nèi)討論
自由發(fā)言
練習(xí)課文，結(jié)合實(shí)際，編小詩
學(xué)習(xí)寫字1.出示要求會(huì)寫的8個(gè)生字
2.討論怎樣能寫好
3.組織匯報(bào)，
4.及時(shí)糾正
5.巡視指導(dǎo)
6.小組討論交流
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教材簡析】
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動(dòng)簡練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、想象能力和創(chuàng)新能力。
【學(xué)情分析】
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過并做過賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來比較難。
二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字能力和閱讀能力，對(duì)賀年片也有了一些了解和認(rèn)識(shí)，個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)物演示，突破重難點(diǎn)。
針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過自己對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過指導(dǎo)學(xué)生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。最后的.仿說、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。
憑借融聲、光、形為一體的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，使每個(gè)學(xué)生都溶入情景之中，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄，真正體會(huì)詩歌的內(nèi)涵。
【設(shè)計(jì)理念】
媒體創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟語境，吟誦體會(huì)意境。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字及詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，有感情朗讀課文。
難點(diǎn)：解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的美好祝愿。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師制作課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)（詳）
一、激趣導(dǎo)入，板書課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、自由讀課文，出示要求：
（1）把句子讀通順，讀正確。
�。�2）把預(yù)習(xí)中畫出的生字想辦法記住它。
2、檢查生詞。
3、指名讀課文，邊聽思考：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？
4、課件出示不同的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。
三、讀中感悟，朗讀表達(dá)。
1、學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說。
2、個(gè)別匯報(bào)，全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥。
★綠色的賀年片
�。�1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？
�。�2）森林爺爺祝愿我們什么？指名讀。
�。�3）小樹葉還會(huì)祝愿我們什么？
�。�4）指導(dǎo)讀文。
★白色的賀年片
�。�1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？
�。�2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔？聽，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？理解“呼喚”。
（3）飛上藍(lán)天你看到了什么？
�。�4）指導(dǎo)讀文。
�。�5）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
�。�1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
�。�2）平時(shí)還有哪些人會(huì)“囑咐”我們？他們會(huì)囑咐我們什么？說一句完整的話。
�。�3）理解“迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲�！�
（4）你知道大海中有哪些寶藏？
（5）指導(dǎo)讀文。
★紅色的賀年片
（1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？
（2）我們穿過時(shí)光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？你在做什么？指名說。
�。�3）指導(dǎo)讀文。
四、情境配樂，吟誦體會(huì)。
1、小結(jié)。
2、配樂吟誦。
3、出示實(shí)物引讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。
五、拓展延伸，升華主題。
1、想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？讓我們也做一個(gè)小詩人。
2、送卡片活動(dòng)。
第二課時(shí)(略)
一、檢查復(fù)習(xí)。
二、自主識(shí)字。
三、指導(dǎo)書寫。
四、組詞鞏固。
【板書設(shè)計(jì)】
賀年片
森林 茁壯成長
藍(lán)天 自由飛翔
大海 迎著風(fēng)浪
太陽 長大成人
【教學(xué)反思】
在我們語文課堂里，學(xué)生創(chuàng)新思維的火花隨處閃爍�！顿R年片》這篇課文是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀片，內(nèi)容與兒童生活比較貼近。在教這一課時(shí)最后，在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生嘗試做個(gè)小詩人，仿寫一首小詩。學(xué)生思考了一會(huì)兒后，陸陸續(xù)續(xù)說了起來。在我的鼓勵(lì)下，同學(xué)們盡情地放飛自己的想象，語文課堂成為詩的課堂，學(xué)生個(gè)個(gè)成了“小詩人”。他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性被激起了，好學(xué)、樂學(xué)的情緒高漲了，課堂充滿了生氣和活力�？傊诮虒W(xué)中，我們要積極創(chuàng)設(shè)人性化的課堂，解放思想，激活思維，發(fā)揮潛能，關(guān)注過程，關(guān)注個(gè)性，尊重獨(dú)特，讓課堂成為萌生智慧的搖籃。但如能在最后，讓學(xué)生寫一寫在課前準(zhǔn)備的賀年片上，再進(jìn)行贈(zèng)送小活動(dòng)，讓學(xué)生的智慧流淌在筆尖，這樣課堂的效果將會(huì)更好。
我認(rèn)為，一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。只有做到這兩點(diǎn)，課堂才會(huì)成為學(xué)生享受快樂的場(chǎng)所，才能真正達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認(rèn)字12個(gè)。
3、 在學(xué)習(xí)語言文字的同時(shí)，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)祖的熱愛。
教具準(zhǔn)備：
帶有生字的賀年片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
快過年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物，表達(dá)祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿嗎? 這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文的題目就叫做《賀年片》。
二、新授
1、初讀課文
不同的.賀年片表達(dá)著不同的祝福，今天我們會(huì)收到什么樣的賀年片呢？這些賀年片藏在課本里，想看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，一會(huì)兒我們比比，誰讀得聲音響亮、字音準(zhǔn)確。
誰有信心讀得準(zhǔn)確？（指4人讀）學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、識(shí)字。
課文讀得準(zhǔn)，生字能記住嗎？看，生字朋友來了，試試你能不能叫出他們的名字？如果他讀得準(zhǔn)，我們跟他讀一遍，如果他有困難，我們舉手幫幫他。（開火車）
3、再讀課文
4、學(xué)文
我們都收到誰送的賀年片？你們說老師來寫。這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。
綠色的賀年片：森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）你祝愿孩子們什么？你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f點(diǎn)什么？帶著這種心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：為什么喜歡? 你想飛到哪里去看一看呢？祖國如此美麗，你覺得這段應(yīng)該怎么樣讀？(指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)祖國的熱，輕柔地讀)
藍(lán)色的賀年片：為什么喜歡？你知道大海中有哪些寶藏？想去大海收獲寶藏？帶著這種自信，讀一讀最后三行。誰還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？男女分角色讀。
紅色的賀年片：為什么喜歡？我們穿過時(shí)光隧道，二十多年過去了，你們都長大了，在做什么？心情怎么樣？帶著這種感受讀一讀最后三行。學(xué)生齊讀。
三、吟誦
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩。咱們合作吟誦吧！配樂吟誦。
四、拓展
1.大自然送給了我們樹葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿詩情畫意的賀年片，同學(xué)們想一想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說。
3.四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項(xiàng)，可以選其他事物。
4.班內(nèi)交流。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、談話導(dǎo)入
1.快過年了，老師給大家?guī)硪环荻Y物，請(qǐng)看：
(課件：點(diǎn)擊新年好歌)。會(huì)唱的我們一起邊拍手邊唱。每到新年我們都要相互祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的`親戚朋友表達(dá)自己的祝愿嗎？這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文的題目就叫做《賀年片》。
2.板書課題：賀年卡
二、自由讀課文
1.自由讀課文。
2.畫出生字詞。
3.講一講你讀懂了什么？(一段一段講)
4.師串講或生串講。
三、學(xué)習(xí)生字
1.課件出示文中的生字詞。
2.自由拼讀并組詞。
3.指名認(rèn)讀。
4.集體評(píng)議、正音。
5.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：后鼻韻母、前鼻韻母、翹舌音。
6.同桌同學(xué)比賽認(rèn)讀生字詞。
7.從詞中抽出生字，開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。
8.交流識(shí)字方法。
9.出示帶有生字的句子測(cè)讀。
四、書寫生字
1.出示生字，開火車認(rèn)讀并組詞
2.觀察生字間架結(jié)構(gòu)及在田字格中位置。
3.交流識(shí)字方法。
4.教師重復(fù)指導(dǎo)。
5.學(xué)生獨(dú)立書寫，教師巡視。
五、自由朗讀課文，要求讀正確
六、作業(yè)
抄寫生字。
板書設(shè)計(jì)：
賀年片
hè zhù yuàn zhuàng chì bǎng yíng
賀祝愿壯翅膀迎
wàng ài xī
望愛希
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
2、教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、通過電腦課件動(dòng)畫的演示讓學(xué)生理解祝福的話語的意義，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長、不斷進(jìn)步。
2、在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛。
教具準(zhǔn)備：
1、電腦課件。
2、布置課前預(yù)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
1、孩子們，看，老師給你們帶來了什么禮物？（課件出示賀年片）今天我們要學(xué)習(xí)一首小詩，題目就是《賀年片》板書課題：賀年片
2、在這首小詩里有幾位神秘的朋友也給大家送來了賀年片。（課件先后出示四張賀年片）
二、初讀識(shí)字，整體感知
1、想知道這幾位神秘的朋友是誰嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真聽老師來讀課文：配樂范讀課文。這幾位神秘的朋友他們是————（課件出示森林、藍(lán)天、大海、太陽）也就是神奇、美麗的大自然。
2、自由朗讀課文。請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，一會(huì)兒我要檢測(cè)。開始吧！
3、檢測(cè)字詞�，F(xiàn)在，我要看看你們生字都會(huì)認(rèn)了嗎？ （課件出示）
指名讀生字，還有更難的，指名讀詞語，再增加點(diǎn)難度，句子誰會(huì)讀？ 在學(xué)生朗讀句子時(shí)指導(dǎo)多音字：當(dāng)和藏
你可以任意選擇不同難度的一組來讀一讀。指名讀。
4、字詞大家都掌握的不錯(cuò)，那么，這首小詩有幾個(gè)小節(jié)？我請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來讀。
5、在這首小詩中都寫了哪些賀年片？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)貼上“樹葉、云朵、貝殼、紅霞”的圖片。
三、引入情景，品讀感悟。
1、大自然送給了我們五顏六色的賀年片。 現(xiàn)在，就請(qǐng)你們同桌兩個(gè)人互相說一說你最喜歡哪一張呢？ 為什么？
2、好，誰愿意來說一說？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 綠色的賀年片
�。�1）誰喜歡綠色的賀年片，誰愿意來讀一讀，告訴老師，你為什么喜歡這張綠色的賀年片？問：茁壯成長是什么意思？板書：成長
�。�2）指導(dǎo)朗讀：
�、俅蠹蚁氩幌虢邮苌譅敔�?shù)淖８＃�，一起來讀（課件出示）②每一片葉子都是歡樂的歌，應(yīng)該怎么讀，指名讀，讀的怎么樣？大家來評(píng)一評(píng)？
③誰再來讀讀這一節(jié)詩，歡樂嗎？
�、芸凑l能把這份歡樂帶給大家，一起來讀。
�。�3）每一片樹葉都是歡樂的歌，那你們覺得樹葉除了是歡樂的歌，還可以是什么？
�。�4）總之，每一片葉子，他們都傳遞著大森林同樣的祝愿——引讀“森林祝愿我，像樹苗一樣茁壯成長�！�
白色的賀年片
�。�1）喜歡白色賀年片的同學(xué)請(qǐng)舉手，能說出你的理由嗎？（板書：飛翔）
�。�2）指導(dǎo)朗讀：
①好，有理想，送你一張白云做的賀年片，（課件出示）現(xiàn)在，讀出你的喜歡。
�、诜蹲x，前兩句要讀出云的輕柔，呼喚時(shí)，聲音應(yīng)該大一點(diǎn)。
�、壅l來試一試，指名讀。
�、茏屛覀儙蟿�(dòng)作一起來讀，看看這些小白鴿能不能飛上藍(lán)天？
這么多可愛的白鴿投入了藍(lán)天的懷抱。
藍(lán)色的賀年片
�。�1）天空是藍(lán)色的，大海是藍(lán)色的，誰喜歡藍(lán)色的賀年片呢？板書：收獲。問：迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲——這里的“寶藏”指的是什么？（除了知識(shí)，還有學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和良好的習(xí)慣）
（3）指導(dǎo)朗讀。
�、僭敢鈸碛羞@個(gè)寶藏嗎？迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲—該怎么讀，小聲練一練，誰來讀？
②大海中的風(fēng)浪是很大的，你有勇氣嗎？誰再來讀一讀？
③在學(xué)習(xí)的過程上，我們也會(huì)遇到很多困難，就像航海時(shí)會(huì)遇到大風(fēng)大浪一樣。在今后的學(xué)習(xí)中，誰最勇敢，不怕困難？帶著這份自信、這份勇氣，再來讀一讀大海對(duì)我們的囑咐。
紅色的賀年片
�。�1）生匯報(bào)。
�。�2）讓我們一起來欣賞紅霞！ （課件出示紅霞的圖片。）美嗎？
�。�3）誰能把紅霞的美讀出來。女同學(xué)試一試。
�。�4）我們穿過時(shí)光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你正在做什么？你為國家做了這么貢獻(xiàn)呢，板書：貢獻(xiàn)，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？（自豪、高興）請(qǐng)男同學(xué)站起來帶著這種感受讀一讀太陽對(duì)我們的希望。（課件出示）
�。�5）女同學(xué)，你們?cè)敢鉃樽鎳鲐暙I(xiàn)嗎？站起來，一起讀。
四、寓學(xué)于練，積累語言。
1、大自然給我們送來了五顏六色的`賀年片，老師還要送給你們一張金色的賀年片，（課件出示）
2、現(xiàn)在，就請(qǐng)你用上這把金鑰匙，仿照詩中句子在續(xù)編一節(jié)。你還想收到什么顏色的賀年片，想一想，它會(huì)是誰給你的？這張賀年片是什么樣子的？它送給你什么祝福？（課件分步出示）
3、學(xué)生交流。
這么美的詩句，不寫下來有點(diǎn)可惜，請(qǐng)你把自己創(chuàng)作的詩寫在課本上。
4、把全首詩，再加上自己寫的那一節(jié)，連起來小聲讀一讀。
五、回歸整體，情感升華。
每當(dāng)新年來臨的時(shí)候，我們就會(huì)收到各式各樣的賀年片，他們滿載著朋友的祝愿，親人的呼喚，父母的囑咐和老師的希望。著一張張小小的賀年片不僅能傳遞友誼和祝福，而且能夠激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)，生活。追求更高的目標(biāo)。讓我們伴隨著一首優(yōu)美的鋼琴曲有感情的朗讀《賀年片》這首小詩，能背誦下來的同學(xué)，可以站起來背誦。
作業(yè)：親手制作一張賀年片，寫上祝福的話，把他送給這一年來對(duì)你幫助最多的一個(gè)人。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)10
同學(xué)們，老師上節(jié)課交給大家的那首歌還會(huì)唱嗎？能跟老師一起唱一唱嗎？“新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好，我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好�！�
看來大家都很喜歡這首歌，唱的真不錯(cuò)！新年馬上就要到了，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些禮物，請(qǐng)看黑板！就是這些漂亮的賀年片！你們想要嗎？想要得到他們呀，可沒那么容易，這些賀年片里藏著一些我們上節(jié)課學(xué)過的詞語和多音字，只有把它們準(zhǔn)確的讀出來，才能把禮物帶回去哦！哪些同學(xué)愿意試一試呢？（出示詞語“茁壯”“碧綠”“海浪”“祖國”“希望”“飛翔”“收獲”“寶藏”“藏起來”“當(dāng)作”“應(yīng)當(dāng)”“朝霞”“朝前”）（指名上講臺(tái)讀，再領(lǐng)讀。）
拿到禮物的同學(xué)請(qǐng)把賀年片放到你的桌子里面，回到家之后可以送給你的爸爸媽媽。沒拿到的同學(xué)也不要灰心，我們課文中還有美麗的賀年片呢，快讓我們一起去看一看吧！
請(qǐng)同學(xué)們先聽老師讀一讀課文，在聽的同時(shí)思考兩個(gè)問題：課文中一共介紹了哪幾種顏色的賀年片？這些賀年片都是誰送給“我”的？聽清除要求了嗎？那請(qǐng)認(rèn)真聽老師范讀課文。
哪位同學(xué)能回答老師剛才提出的問題？有哪幾種顏色的賀年片？這位同學(xué)聽得很認(rèn)真，課文一共介紹了四種顏色的賀年片（相機(jī)板書），分別是綠色、白色、藍(lán)色、紅色，分別是誰送給“我”的呢？綠色的賀年片是森林送給我的，白色的賀年片是藍(lán)天送給我的，藍(lán)色的賀年片是大海送給我的，紅色的賀年片是太陽送給我的。這么多漂亮的賀年片，你最喜歡哪一種呢？
有同學(xué)說喜歡綠色，因?yàn)榫G色代表著生命力，表示生機(jī)勃勃，那就讓我們一起來欣賞一下第一小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們小聲的讀一讀第一小節(jié)，看看森林送給我的綠色賀年片像什么？
誰愿意給大家讀一讀第一小節(jié)呢？同學(xué)們?cè)诼牭脮r(shí)候，請(qǐng)閉上你的眼睛，想象一下這幅綠色的`圖畫。通過這位同學(xué)的朗讀，我們仿佛看到：風(fēng)兒從樹林中走過，枝葉在風(fēng)中搖擺著，一片片翠綠的葉子在枝頭顫動(dòng)著，發(fā)出“沙-沙-沙”的聲音，這是樹葉在唱歌，也是森林送給我的祝愿！
誰知道“祝愿”是什么意思？一般在什么情況下會(huì)用到這個(gè)詞呢？比如有同學(xué)過生日了，我們要為他送上幾句祝愿的話。所以說，祝愿就是祝福和希望的意思。森林祝愿我“像樹苗一樣茁壯成長，每一天都唱著歡樂的歌�！毕旅�，就讓我們一起來讀一讀第一小節(jié)，感受森林送給我的祝福。
剛才我們欣賞了第一小節(jié)綠色的賀年片，那同學(xué)們還喜歡哪張賀年片呢？為什么呢？下面，請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)分小組來學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)，根據(jù)大屏幕上出示的學(xué)習(xí)提示，小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、每一位組員選自己最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀。
2、說說自己讀懂了什么。
3、小組齊讀第二、三、四小節(jié)。
注意：完成任務(wù)之后，請(qǐng)用你的坐姿告訴老師！
請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，通過剛才的合作學(xué)習(xí)，哪個(gè)小組能把這些空填一填呢？
讓我們合作讀一讀這首詩，老師讀一句，大家讀一句，再感受一下這首美麗的詩歌！
同學(xué)們，無論是碧綠的樹葉、潔白的云朵，還是藍(lán)色的貝殼、火紅的朝霞，都承載了大自然對(duì)我們的愛和希望，老師也祝愿同學(xué)們能夠健康、快樂的成長！
學(xué)習(xí)了這篇課文，欣賞了這么多美麗的賀年片，大家想不想自己動(dòng)手做一張呢？下去之后請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手做一做，送給自己的同學(xué)、朋友和親人，我們這幾課就上到這里，下課！
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)光的流逝、歲月的更迭，不斷感受到自己在成長、在進(jìn)步；
2．教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3．通過教師展示賀年片、電腦課件動(dòng)畫的演示以及讓學(xué)生自己動(dòng)手制作賀年片，來了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話語的意義，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．通過學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長、不斷進(jìn)步。
2．在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛。
三、教具準(zhǔn)備：
1．教師搜集一些各地人們過新年的圖片、錄象，制作成電腦課件。
2．教師搜集多種賀年片、電子賀卡；同時(shí)制作幾種賀年片、電子賀卡。
3．布置課前活動(dòng)：讓學(xué)生也搜集各種賀年片，帶到教室。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒓と�(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）
1．師：同學(xué)們，再過20多天，就是新年了。你們想收到新年禮物嗎？瞧，誰來了？
�。╢lash課件出示圣誕老人坐著雪橇來送禮物的情景）
2. 圣誕老人給我們帶來了什么禮物？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩。（板書課題，齊讀課題。）
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語
1、圣誕老人帶來的賀年片要送給聰明的孩子，如果你們能把課文的生字詞準(zhǔn)確地讀出來，這些精美的賀年片就是你們的了。有信心接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？（開火車讀，齊讀）
�。ㄈ┏醪礁兄�
1、你們真棒！現(xiàn)在就讓我們一塊兒來看看這美麗的賀年片都是誰送給我們的吧！（flash課件演示全文）
2、說一說，我收到的賀年片都是什么顏色的？是誰送的？（指名說，板書。）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文
1、你最喜歡哪一張賀年片？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再說說為什么喜歡？請(qǐng)帶著這兩個(gè)要求，在四人小組中開展學(xué)習(xí)，互相說一說。
2、交流匯報(bào)。
綠色的賀年片：
�。�1）你喜歡哪張賀年片？讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。（理解“茁壯成長”）
�。�3）你想想它還會(huì)祝愿我們什么？（森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，還要祝愿我們多學(xué)知識(shí)，為國家做貢獻(xiàn)。）
�。�4）你們收到森林爺爺?shù)?祝愿想說點(diǎn)什么？并且心情怎樣？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
�。�1）藍(lán)天送給我們什么？藍(lán)天呼喚我們做什么？做動(dòng)作理解“呼喚”。
（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛翔？聽，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧�。�
�。�3）可愛的白鴿們，你們看到了什么？
�。�4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！
�。�5）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
藍(lán)色的賀年片：
（1）大海送來了什么？大海囑咐我們什么？誰經(jīng)常會(huì)囑咐你？
�。�2）小船在大海上航行，可能會(huì)遇到什么困難？大海讓我們迎著風(fēng)浪，就是要我們做什么樣的水手？
�。�3）你想去大海收獲寶藏嗎？好，就把這枚貝殼變成小船，你們就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對(duì)著風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰還有戰(zhàn)勝困難的決心？
�。�4）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（男女分角色讀。）北師大版小學(xué)語文第三冊(cè)《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容:《水鄉(xiāng)歌》評(píng)課稿朱德的扁擔(dān)《回聲》教學(xué)設(shè)計(jì)《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計(jì)《丑小鴨》教學(xué)案例《小山羊和小灰兔》教學(xué)反思《歡樂的潑水節(jié)》第一課時(shí)教案“宀、穴”部識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)查看更多>> 小學(xué)二年級(jí)語文教案
（5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：
�。�1）太陽送給我們的賀年片是什么樣子的？太陽對(duì)我們提出了什么希望？
�。�2）我們穿過時(shí)光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么多貢獻(xiàn)，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
�。ㄎ澹�、吟誦
孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩。下面，讓我們一起朗誦全詩吧！
（六）、拓展
1.同學(xué)們學(xué)得太好了，這里，老師也寫了一首小詩送給你們，一齊來讀一讀。
2.讓我們也做一個(gè)小詩人，照樣子寫一寫。
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
�。ㄆ撸⒄n外作業(yè)：
動(dòng)手制作一張賀年片，寫上你美好的祝愿，送給你的老師、家人朋友、同學(xué)。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、課文說明
這首富于幻想的兒童詩歌通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。
這首詩共四節(jié)，每一節(jié)都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語言生動(dòng)精煉，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字及以下詞語：風(fēng)浪、大海、祖國、貝殼、希望。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．通過朗讀詩歌，使學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂、有理想、勇于探索的少年。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備一些不同樣子的精致的賀年卡。
2．字詞卡片、課文朗讀錄音帶。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┮胄抡n。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年？
教師出示賀年卡，學(xué)生欣賞。
板書課題，齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，讀準(zhǔn)生字。
1．借助漢語拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。
2．質(zhì)疑：你在讀書時(shí)有沒有遇到困難？（針對(duì)學(xué)生讀不好的生字，教師加以指導(dǎo)。）
3．在學(xué)生初步感知課文后，放錄音帶范讀課文，學(xué)生注意聽字的拼音，聽聽是否與自己讀得一致。
4．學(xué)生再讀全文，糾正個(gè)別字的讀音。
5．同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
（三）自學(xué)本課生字詞。
1．自由讀全文，把要認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，看看用什么方法可以記住它。
2．小組之間互相說一說、讀一讀。
教師巡視，幫助個(gè)別學(xué)生解決困難。
�。ㄋ模z查自學(xué)情況。
1．出示本課要認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生讀出字音，檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況。
2．教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰舉得又快又準(zhǔn)。
3．讓學(xué)生說一說：你記住了哪一個(gè)字？你是用什么方法記住的？
�。ㄎ澹┳灾鞣e累“我的詞語庫”。
1．讀課文中的“我的詞語庫”，理解意思。
2．說說你從課文中還學(xué)到了哪些詞語。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)鞏固。
1．檢查上節(jié)課所學(xué)的'生字。
2．閱讀課文。
�。ǘ┘�(xì)讀課文，讀中感悟。
1．讀課文，想想課文講了一件什么事。
2．分小節(jié)讀課文，理解內(nèi)容
�。�1）說說從這一小節(jié)中讀懂了什么，通過朗讀把自己的理解表現(xiàn)出來。
�。�2）交流：這一節(jié)詩告訴我們什么？教師從三個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生討論交流：我收到了什么顏色、什么形狀的賀年片？賀年片表達(dá)了什么美好的祝愿？我收到賀年片后會(huì)怎么想、怎么做？
討論：怎么讀才能表達(dá)出我的感情？
（三）賽讀，檢查學(xué)生對(duì)詩句的理解和感悟。
（四）用以上方法讀好另外幾節(jié)詩。
（五）有感情地朗讀全詩，進(jìn)一步整體感受�？伤娜艘恍〗M結(jié)合讀詩，每人讀最拿手的一節(jié)，組與組對(duì)抗。
�。┲笇�(dǎo)背誦。選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行背誦。
�。ㄆ撸⿲�(shí)踐活動(dòng)：你喜歡什么樣的賀年片，你有什么美好的祝愿？仿照詩歌的形式續(xù)寫一兩個(gè)小節(jié)。
第三課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固要求會(huì)認(rèn)的字。
1．出示要求會(huì)認(rèn)字卡片，指名讀、開火車讀、集體讀。
2．朗讀詩歌。
�。ǘ⿲懽帧�
1．讀要求會(huì)寫字卡片。
2．介紹自己的記字方法，老師指導(dǎo)。
3．觀察每一筆在田字格中的位置。
4．教師范寫，學(xué)生觀察運(yùn)筆方法。
5．學(xué)生先描寫一個(gè)，再寫兩個(gè)。（教師巡視，糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。）
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教材分析：
這首詩共四節(jié)，通過寫大自然送給“我”不同顏色的賀年片，抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛。寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)重任的美好心愿。每一節(jié)都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語文生動(dòng)精煉，想象豐富合理，句式整齊，韻律感強(qiáng)。
設(shè)計(jì)理念：
1、創(chuàng)設(shè)情境，以讀為本，讓學(xué)生在具體的情境中理解內(nèi)容。
2、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，突出語文學(xué)科的工具性的人文性。
3、以祝愿為主線，讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲得情感體驗(yàn)，感受時(shí)光的流逝，達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主、合作、探究的能力。
3、情感目標(biāo)：通過朗讀詩歌，使學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國的。并立志做一個(gè)健康快樂、有理想、勇于探索的少年。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，陶冶學(xué)生美好的情操。
教學(xué)準(zhǔn)備：
賀年卡、電腦課件
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感
1、播放《新年好》歌曲
2、板書課題，齊讀課題，齊讀課題
二、初讀課文，抒發(fā)情感
1、聽范讀，整體感知全詩內(nèi)容。
2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，把邭了讀通順、讀流利。
3、思考：詩歌寫我一共收到幾張賀年片。
三、深入品讀，升華情感
1、你喜歡賀年片，就用自己喜歡的`方式去美美地讀讀那張賀年片。
2、小組合作交流：
�。�1）說說你喜歡哪張賀年片？
�。�2）為什么喜歡這種顏色的賀年片？
�。�3）全班交流：（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，引導(dǎo)學(xué)生理解課文）
4、指導(dǎo)朗讀，背誦自己喜歡的部分。
四、放飛想象，釋放情感
1、想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？讓我們也做一個(gè)小詩人＿＿＿的賀年片，
是＿＿＿＿送給我的。
那是＿＿＿＿＿＿祝愿我，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、交流展示
五、課外延伸，延續(xù)情感
板書設(shè)計(jì)
賀年片
森林 祝愿 成長
藍(lán)天 呼喚 飛翔
大海 囑咐 收獲
太陽 希望 獻(xiàn)給
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)14
【教材簡析】
《賀年片》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)15單元的一篇主體課文。本單元以“歲月”為主題�！顿R年片》是一首想象豐富的兒童詩，寫出了“我”從大自然送的四張賀年片中受到的啟迪。該詩以清新優(yōu)美的語言，以詩歌的形式表達(dá)了對(duì)少年兒童的美好祝愿和殷切希望，更激發(fā)了“我”對(duì)大自然、祖國的熱愛之情。這首詩語言清新優(yōu)美，適合兒童練習(xí)朗讀；語言所呈現(xiàn)的畫面形象生動(dòng)，利于學(xué)生在讀中展開想象；全詩四節(jié)，句式整齊，韻律感強(qiáng)。寫出了“我”從大自然中感受到的啟迪，并用擬人化的手法生動(dòng)的描繪出來。抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛，適合學(xué)生進(jìn)行仿說仿寫。
【學(xué)情分析】
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，已是二年級(jí)第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字的能力和閱讀能力，“賀年片”對(duì)于二年級(jí)的小朋友來說并不陌生，在節(jié)日里相互饋贈(zèng)，以此來表達(dá)對(duì)朋友及親人間的關(guān)心祝福是再平常不過的一件事。他們樂于用這種方式來增進(jìn)友誼，交流感情。本文是一首想象力豐富的兒童詩，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要理解此詩并不難，只是個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。使學(xué)生的情感和課文所要表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的新詞，理解課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的感悟、理解能力，理解詩歌中優(yōu)美語言并積累下來，享受閱讀的樂趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)每節(jié)詩后幾行詩句的含義，感受課文所表達(dá)的美好的祝愿和希望。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、賀年片
【教法學(xué)法】
《賀年片》是一首生動(dòng)的兒童詩，形式新穎，讀起來朗朗上口。在教學(xué)中，我借助詩歌動(dòng)人的語言，以祝愿為主線，以讀為主，創(chuàng)設(shè)情境，以讀促學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀在具體的情景中感悟文本，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力，在讀中領(lǐng)悟詩歌所呈現(xiàn)出的美好意境，并從中感受到作者對(duì)大自然以及祖國的無限熱愛之情。
【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、師生談話。
師：在節(jié)日到來的時(shí)候，人們可以表達(dá)祝福的方式有很多（唱歌、打電話、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、網(wǎng)絡(luò)視頻……），這其中，送賀年片就是一種常見的表達(dá)問候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀！
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《賀年片》這篇課文。
2、板書課題。昨天已經(jīng)學(xué)過了生字，誰來說說，在寫“賀”的時(shí)候要注意些什么？邊講邊寫（上下結(jié)構(gòu)上寬下窄最后一筆是點(diǎn)）
生齊讀課題（三遍）
二、檢查、鞏固字詞
1、師：在走進(jìn)課文之前，得先和我們昨天認(rèn)識(shí)的生字朋友打個(gè)招呼，（出示）還記得怎樣稱呼他們嗎？
碧綠森林祝愿呼喚翅膀
白鴿囑咐小船收獲寶藏
希望智慧茁壯成長迎著風(fēng)浪
2、指名讀、開火車讀。
3、齊讀。
三、整體感知
1、現(xiàn)在就讓我們打開課文，自由地讀一讀。出示學(xué)習(xí)要求：大聲的自由朗讀課文，邊讀邊思考：是誰送給我賀年片？他們分別是什么顏色？
2、生自由讀文，完畢后，指名反饋。（生述師板）
3、這些賀年片都是什么樣子的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們張開想象的翅膀和老師一起去看看吧。聽老師范讀。
4、同學(xué)們，聽完了老師的朗讀，你的眼前似乎都看到了什么？生充分說。
5、（出示課件）下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出森林、藍(lán)天、大海、太陽對(duì)我們的美好祝愿，并用“~~~~~”劃下來。
6、指名讀（相機(jī)出示課件）
四、品讀感悟
1、在這么多美好的祝愿當(dāng)中，你最喜歡誰的祝愿？指名說。
看來同學(xué)們喜歡的`各有不同，下面就把你最喜歡的一節(jié)大聲的讀一讀，讀出你自己的感受，還可以加上動(dòng)作。
2、誰想把自己喜歡的一節(jié)讀一讀？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
第一節(jié)：
指名讀，說說喜歡的理由。
孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說些什么？指名說。想想看，如果你就是一顆小樹苗，當(dāng)樹上的每一片葉子都在歡樂的唱歌時(shí)，你的心情是怎樣的呢？
指名讀。理解：茁壯：旺盛，健壯。提示：在讀到“茁壯成長”的時(shí)候，可以加上動(dòng)作（多請(qǐng)幾個(gè)）。
孩子們，你們喜歡森林送給你們的這張綠色的賀年片嗎？讓我們一起讀好這段話。讀出喜歡的感情。
齊讀。
第二節(jié)：
指名讀，說說喜歡的理由。
1、女同學(xué)讀，男同學(xué)邊聽邊想象好像看到了什么？指名說感受。
2、理解呼喚，做呼喚的動(dòng)作。
3、白鴿在藍(lán)天中可以自由自在的飛翔，能夠飛上藍(lán)天就是白鴿的理想。就是希望我們從小就要有理想的翅膀。有了這雙翅膀，你們最想干什么？
4、誰讀懂了這一節(jié)，想讀給大家聽一聽呢？指名讀。提示：可以帶上動(dòng)作。
5、請(qǐng)喜歡的同學(xué)加上自己的動(dòng)作一起來讀一讀這一節(jié)。
第三節(jié)：
1、同學(xué)們，要想實(shí)現(xiàn)理想，光有翅膀還是不夠的，在生活中，我們還有可能遇到許多風(fēng)浪和困難，這時(shí)，我們最需要誰的祝福？（大海）
2、指名讀。說說看，你讀懂了什么？
3、“囑咐”是什么意思？囑咐：告訴別人該做什么，不該做什么。想想看：在生活中，誰經(jīng)常會(huì)給我們囑咐？怎樣囑咐？囑咐我們的人都是最親最關(guān)心我們的人。
4、大海囑咐我們，就是希望我們?cè)诔砷L的道路上，要不怕困難，勇敢的去迎接挑戰(zhàn)，只有這樣，我們才會(huì)更多的寶藏。你知道大海所指的寶藏是什么嗎？（知識(shí)）
5、大海這么關(guān)心我們，你想對(duì)大海說些什么，不讓大海擔(dān)心呢？
第四節(jié)：
1、默讀第四節(jié)：說說你讀懂了什么？指名說。
2、假如你已經(jīng)穿過了時(shí)空隧道，二十多年過去了，你們都長大成人了！現(xiàn)在的你們可能在什么？（老師、醫(yī)生……）能夠?yàn)樽鎳暙I(xiàn)自己的知識(shí)和力量，心情怎么樣啊？（自豪、驕傲）帶著這種感受，能讀好這一小節(jié)嗎？還有哪個(gè)小組愿意自豪地讀這一小節(jié)？
小結(jié)：大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩。這么美的語言，想不想把它記在心里？愿意和老師一起嘗試著合作背誦一下嗎？（不熟悉的地方可以看書讀）老師背前兩行，同學(xué)們接后面的部分。（配樂背誦）
五、仿說仿寫
師：聽到同學(xué)們背得這么好，老師真高興，將獎(jiǎng)勵(lì)給你們一張賀年片（出示圖片），看看美嗎？（紅色的）師：看看少了什么？能幫老師的賀卡配上詩嗎？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行仿說練習(xí)。）
1、仿寫詩歌：大自然送給了我們樹葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿詩情畫意的賀年片，同學(xué)們想一想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2、四個(gè)人一個(gè)組，合作完成。
3、班內(nèi)交流。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們，老師看到你們?cè)谡n堂上已經(jīng)碰撞出了智慧的火花，愿意把你們的智慧保留下來嗎？
新年快到了，給自己和他人也制作一張賀年片吧，仿照書中的格式，寫上自己對(duì)親人和朋友的祝福，他們一定會(huì)特別高興的。
【板書設(shè)計(jì)】
賀年片
森林祝愿茁壯成長
藍(lán)天呼喚自由飛翔
大海囑咐迎接挑戰(zhàn)
太陽希望貢獻(xiàn)力量
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教材分析：
《賀年片》是語文s版教材第七單元第29課的教學(xué)內(nèi)容，是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。
設(shè)計(jì)理念：
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過并做過賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從游戲入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過自己對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過指導(dǎo)學(xué)生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的吟誦讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在吟誦中也感受到大自然的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀十二個(gè)生詞。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象，能夠自主學(xué)習(xí)、深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象，能夠自主學(xué)習(xí)、深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象，能夠自主學(xué)習(xí)、深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)媒體運(yùn)用：課件（生字、動(dòng)畫、圖片）。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
游戲?qū)耄?/p>
老師想和同學(xué)們一起做一個(gè)小游戲。這里有四個(gè)小提示，你能聯(lián)想到什么？
�。ㄕn件出示：“過年的時(shí)候、祝福的話語、美麗的圖案、小小的卡片”，此處出示課件是想讓學(xué)生根據(jù)賀年片的四個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，同時(shí)也為學(xué)生深入理解本課賀年片蘊(yùn)含的祝福之意打下基礎(chǔ)）
對(duì)，就是賀年片。（板書“賀年片”）齊讀課題。
教學(xué)互動(dòng)
一、有感情朗讀課題，熟悉賀年片。
1、你收到過賀年片嗎？心情怎樣？帶著你們的高興、愉快再讀讀課題。(學(xué)生說出自己的內(nèi)心感受)
2、（課件出示賀年片的圖片，強(qiáng)化賀年片特點(diǎn)）
就是這些美麗的賀年片，新年來到的時(shí)候，我們?cè)谏厦鎸懮弦恍┳８５脑挘瘢鹤Ｄ闵眢w健康、祝你有遠(yuǎn)大的理想、祝你擁有更多的知識(shí)、祝你發(fā)財(cái)……然后我們把這些賀年片送到老師、同學(xué)好朋友的手中，對(duì)嗎？
二、初步感知，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。
1、今天，我們要學(xué)習(xí)的賀年片卻有些不同，想看看嗎？學(xué)生一邊仔細(xì)看看，一邊聽老師朗讀。
�。ㄕn件出示動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文情節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）
2、老師讀得怎么樣？誰愿意為老師評(píng)價(jià)一下？
�。ㄉ�:老師讀得特別有感情.）
3、你喜歡這首小詩嗎？自己讀一讀吧。
4、誰愿意為同學(xué)們讀讀這首詩？請(qǐng)四名同學(xué)分小節(jié)讀讀這首小詩，要把字讀得準(zhǔn)確。(生讀文)
三、整體把握，感知課文內(nèi)容。
1、（在黑板上貼上樹葉、白云、貝殼、朝霞四張圖片）看，就是這四張賀年片，它們確實(shí)和我們常見的.賀年片有些不一樣，通過讀課文，你能說說它們有哪些特殊之處嗎？（學(xué)生自由說）
�。▽W(xué)生用類似的語言說“白色的賀年片，……”“藍(lán)色的賀年片, ……”（學(xué)生用原文的語句練習(xí)說其他三張賀年片。）
五、精雕細(xì)刻，品味課文。
�。ㄒ唬┢肺墩n文第一小節(jié)。
1、四張美麗的賀年片，你最喜歡哪一張？也許我們細(xì)細(xì)品味，能發(fā)現(xiàn)它們獨(dú)特的美麗。我們先來看看森林送來的賀年片。請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一讀。
2、這一小節(jié)有幾句話？誰來讀一讀？第三句話比較長，想讀好這句話要先學(xué)會(huì)停頓，怎樣停頓合適呢？自己練一練。誰愿意為同學(xué)們讀一讀？
�。ㄕn件出示課文第一小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)理解詩句、朗誦詩句。）
3、有沒有不太懂的地方？可以問問同學(xué)；感興趣的地方，可以和同學(xué)交流一下。（教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不懂的詞語、關(guān)鍵詞語，甚至是標(biāo)點(diǎn)的用法，注意課堂的生成。）
4、快樂的歌聲已經(jīng)響起，誰愿意和著這歌聲為同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)？
5、森林送我們美好的祝愿，我們要不要把祝愿送給它呢？老師這有幾句話，加上你們對(duì)森林的祝愿，就是一首小詩了。愿意當(dāng)小詩人嗎？趕快和同桌商量商量，送些什么樣的祝愿呢？
�。▽W(xué)生自由發(fā)揮，課件出示“美麗的賀年片，是我們送給森林的。那是我們的一顆顆童心。我們祝愿森林， ， 。引導(dǎo)學(xué)生組織語句送給森林祝福，完成小詩）
（二）品讀課文第二小節(jié)。
1、森林收到我們的祝愿，一定會(huì)高興的�？墒撬{(lán)天著急了，它說，他也送給小朋友一張美麗的賀年片呢！誰來讀一讀？
2、第二小節(jié)和第一小節(jié)類似，也有一句話比較長，是哪一句呢？讀時(shí)要注意什么？誰來試著讀一下？
（課件出示課文第二小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)理解詩句、朗誦詩句。）
3、我們來交流一下這句話吧！不懂的要——？感興趣的可以——？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師注意課堂生成。）
4、變成一只飛翔的白鴿是什么滋味呢？想不試試？閉上眼睛。
�。ㄕn件播放音樂，顯示藍(lán)天的畫面，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生想象）
現(xiàn)在你就是一只小白鴿了！你在天空中自由的飛翔。白云，一朵朵，在你頭上飄過；微風(fēng)，一陣陣，在你耳邊掠過；陽光，一縷縷，在你身上暖暖地照耀著。你飛呀，飛，飛過高山、飛過大河，飛過綠綠的草地、飛過靜靜的湖泊，你看見了好美的景色呢！你看到了什么？睜開眼睛，說一說。
5、一句話叫做“天高任鳥飛�！蹦阍鯓永斫�？（學(xué)生自由發(fā)揮）
其實(shí)，老師、爸爸、媽媽想給你們一片高高的天，讓你們自由飛翔、越飛越高，也許飛得越高你們會(huì)看得更遠(yuǎn)，你們的人生也會(huì)更加的充實(shí)。
6、高高飛起的小白鴿，誰愿意配著樂曲讀讀第二小節(jié)？
（三）練習(xí)背誦
六、總結(jié)所學(xué)
剛才，我們收到了森林送來的祝福，也聽到了藍(lán)天的呼喚，其實(shí)在人生的路上，我們還會(huì)收獲寶藏，還會(huì)有報(bào)效祖國的夢(mèng)想，那就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。這節(jié)課，我們因?yàn)樯趾退{(lán)天而快樂，要不要謝謝他們？讓我們一起，——謝謝森林，再——謝謝藍(lán)天，也謝謝你們，可愛的孩子們！
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