- 相關(guān)推薦
柳樹(shù)姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的柳樹(shù)姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
柳樹(shù)姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用圖譜，初步學(xué)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》，嘗試用二聲部方式演唱歌曲。
2、感受歌曲的意境美，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：①圖譜②指揮③音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)
請(qǐng)小朋友和老師做做動(dòng)作，哇，真像，現(xiàn)在，我要請(qǐng)你們用聲音來(lái)模仿一下。（閉嘴，拍手，旋律……）
二、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
1、熟悉旋律，①初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名，聽(tīng)電腦范唱
師：哇，好聽(tīng)，接下來(lái)，老師給小朋友帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫《柳樹(shù)姑娘》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn)：聽(tīng)起來(lái)，感覺(jué)怎么樣？
②出示圖譜，師：這么優(yōu)美的歌曲，老師一邊聽(tīng)，一邊根據(jù)這個(gè)歌詞畫(huà)了一張大圖譜，過(guò)渡語(yǔ)：哎呀，掉了好幾張？暫時(shí)放在這兒吧。我們一邊聽(tīng)歌曲，一邊把它填回去吧。
2、師幼合作填充完成圖譜，學(xué)唱歌曲
�、賻煟呵宸冻�1、2句
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是什么歌詞？你們想想是哪張圖片比較合適？
（引出歌詞1、2句）
②師重頭唱1、2、3、4句，提示幼兒找出圖片，貼進(jìn)X格。
提問(wèn)：是什么？（甩進(jìn)池塘）
�。ㄖ仡^唱1234句）
過(guò)渡語(yǔ)：?jiǎn)�，那就只剩下最后一個(gè)空格了，肯定是這張了。
�、鄢鍪局笓]棒，邊指圖譜，教師完整清唱一遍
師：圖譜已經(jīng)貼完整了，我們一起檢驗(yàn)一下，看看填對(duì)了沒(méi)有
�、苈�(tīng)電腦范唱一遍。
師：恩，填對(duì)了，剛才有些小朋友已經(jīng)在跟著唱了，現(xiàn)在我們跟著電腦里的小朋友一起唱唱看。
⑤師生合作清唱一遍
師：?jiǎn)�，真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們不聽(tīng)電腦，我們自己試試看，會(huì)唱的稍微響亮一點(diǎn)，不會(huì)的輕輕跟著唱。
�、藿鉀Q難點(diǎn)（附點(diǎn)四分音符）
師：唱的真好，感覺(jué)有一句還不對(duì)，我們?cè)囋嚳础?/p>
�、吒星榧记商幚�
師：柳樹(shù)變得這么漂亮，心情很開(kāi)心，那我們?cè)诔@一段的時(shí)候該怎么樣？（輕松愉快很開(kāi)心）
師（伴奏演唱一遍）
�、嗦�(tīng)伴奏演唱一遍
師：現(xiàn)在感覺(jué)好聽(tīng)多了，我們從頭再來(lái)試一次吧。
三、學(xué)習(xí)二聲部
1、（師清唱，播放范唱）
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友唱得這么好聽(tīng)，小蜜蜂也過(guò)來(lái)湊熱鬧了，聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱的？那它到底在什么地方加上“啦”
小結(jié)：唱完每一個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)字時(shí)開(kāi)始唱的。，后半部分小蜜蜂也在跟著一起唱呢？我們給它添上標(biāo)記。
2、解釋標(biāo)記；小話筒表示啦啦啦，是伴唱，小蜜蜂表示和我們一起唱。是合唱
3、電腦范唱：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著歌曲，學(xué)著小蜜蜂的樣子，也來(lái)湊湊熱鬧吧。
4、分組（播放伴奏帶）：唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們交換一下，老師請(qǐng)你們當(dāng)蜜蜂，我們一起唱柳樹(shù)姑娘，好嗎？
5、表演唱（播放伴奏帶）：我們真像一個(gè)小小合唱團(tuán)，來(lái)吧，給大家表演一下，？起立，準(zhǔn)備好了嗎？你們唱柳樹(shù)姑娘，你們當(dāng)小蜜蜂。
6、與客人老師交流（播放伴奏帶）
師：現(xiàn)在咱們邀請(qǐng)客人老師與我們一起組成合唱團(tuán)，我們來(lái)唱柳樹(shù)姑娘，客人老師也來(lái)當(dāng)小蜜蜂湊湊熱鬧，好嗎？
四、結(jié)束
唱得不錯(cuò)，讓我們到教室里把這首歌唱給其他小伙伴聽(tīng)吧。
課后反思：
《柳樹(shù)姑娘》是幼兒園課程指導(dǎo)叢書(shū)《藝術(shù)》中的活動(dòng)內(nèi)容。它是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲�！洞禾臁愤@個(gè)主題，是我們幼兒園自己開(kāi)設(shè)的活動(dòng)，在前段時(shí)間，幼兒園組織孩子們?nèi)ゴ河�，在這途中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)柳樹(shù)很感興趣，為了延續(xù)孩子對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)，于是我自然的生成課題，讓孩子們?nèi)ジ惺�。此活�?dòng)我從捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，在尊重孩子的個(gè)性、尊重孩子的思想的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子進(jìn)行了適時(shí)教育。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及最近發(fā)展情況，結(jié)合五大領(lǐng)域的內(nèi)容，我把本次活動(dòng)目標(biāo)確定為：
①利用圖譜，初步學(xué)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》，嘗試用二聲部方式演唱歌曲；②感受歌曲的意境美，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。
我把重難點(diǎn)定位于：
難點(diǎn)：感受春天的美麗，能與同伴協(xié)調(diào)進(jìn)行二聲部的演唱。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖譜，能夠用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的旋律演唱三拍子歌曲。
嘗試用填充圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)�；顒�(dòng)中我加入了手的.操作活動(dòng)，再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的困惑，讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。拍子歌曲。
柳樹(shù)姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)2
【設(shè)計(jì)思路】
春天到了，柳樹(shù)發(fā)出了鵝黃色的嫩芽?jī)�，一�?chǎng)春雨過(guò)后柳葉翠色，所以我緊扣《指南》設(shè)計(jì)了這次手工制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀察柳樹(shù)、裝扮柳樹(shù)、表演柳樹(shù)萌發(fā)對(duì)大自然美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，能用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能通過(guò)仔細(xì)觀察柳樹(shù)實(shí)物和圖片，準(zhǔn)確地說(shuō)出柳樹(shù)的形狀、顏色特征。
2、通過(guò)觀察實(shí)物、動(dòng)手操作、表演柳樹(shù)感受手工美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、嘗試用膠水將“柳葉”準(zhǔn)確地粘貼到柳條上。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)觀察能準(zhǔn)確地說(shuō)出柳樹(shù)的'形狀、顏色特征。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
嘗試用膠水將“柳葉”準(zhǔn)確地粘貼到柳條上。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，讓幼兒觀察春天剛發(fā)芽的柳樹(shù)、柳樹(shù)的圖片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹(shù)樹(shù)干、柳條，卡紙做的柳樹(shù)葉子，膠水、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察柳枝，激發(fā)興趣。
1、師：小朋友猜一猜，老師手里拿的這根樹(shù)枝是誰(shuí)的枝條呀？對(duì)了，是柳枝。
2、出示實(shí)物和圖片，引導(dǎo)幼兒觀察柳樹(shù)的形狀、顏色等特征。
你看到的柳樹(shù)長(zhǎng)什么樣子的，是什么顏色的？
春天到了，柳樹(shù)姑娘的枝條上長(zhǎng)出了小嫩芽，一場(chǎng)春雨過(guò)后，柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)變得更綠了，一根根枝條越來(lái)越長(zhǎng)，葉子越長(zhǎng)越綠。
二、裝扮柳樹(shù)姑娘。
1、老師今天也把柳樹(shù)姑娘約到了我們教師，想不想見(jiàn)一見(jiàn)柳樹(shù)姑娘呢？讓我們一起用溫柔好聽(tīng)的聲音請(qǐng)出柳樹(shù)姑娘：“柳樹(shù)姑娘，請(qǐng)出來(lái)吧”！
2、柳樹(shù)姑娘出場(chǎng)：“小朋友們好，我是柳樹(shù)姑娘，見(jiàn)到你們我很高興”。引導(dǎo)小朋友和柳樹(shù)姑娘打招呼。
3、老師發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)姑娘今天來(lái)的太匆忙，都沒(méi)有好好裝扮自己的頭發(fā)，讓我們一起來(lái)裝扮柳樹(shù)姑娘吧！
�、俳處熓痉吨v解，如何粘貼柳樹(shù)的葉子。拿一根柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點(diǎn)膠水抹在葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。
②幼兒制作柳條，教師指導(dǎo)。膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍(lán)線上。
三、和柳樹(shù)姑娘翩翩起舞。
播放音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》，和幼兒隨音樂(lè)一起翩翩起舞。
四、活動(dòng)延伸
今天，老師和小朋友一起裝扮了柳樹(shù)姑娘，我們玩得都很開(kāi)心，柳樹(shù)姑娘還和其他小朋友有約會(huì)呢，讓我們一起送送她：“再見(jiàn)，柳樹(shù)姑娘”。
美麗的柳樹(shù)不但綠化了環(huán)境，還凈化了空氣，讓我們回家后和爸爸、媽媽一起去為柳樹(shù)澆一次水，施一點(diǎn)肥料，好不好。
柳樹(shù)姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)內(nèi)容】
人民教育出版社音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第二單元歌曲 《柳樹(shù)姑娘》
【】
歌曲《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美,輕快的簡(jiǎn)易二部歌曲。歌詞簡(jiǎn)煉,它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新,一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍,羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。 全曲×.×××”為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié),上下句對(duì)稱,旋律采用了模進(jìn)手法,三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美,形象地表現(xiàn)了柳樹(shù)姑娘在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲,配以八分音符節(jié)奏及跳音的 “啦”唱法,烘托出歡樂(lè)的氣氛。第9-12小節(jié),節(jié)奏突然緊縮,向上三度的模進(jìn),使曲調(diào)更為歡快,與前形成了較強(qiáng)的對(duì)比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束,抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。
【設(shè)計(jì)理念】
1、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力設(shè)計(jì)教學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力, 首先讓學(xué)生聆聽(tīng)版《春天在哪里》,讓學(xué)生感受和聲之美。 接著創(chuàng)設(shè)情景,把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)美麗的春天意境中,讓學(xué)生用春風(fēng)和春雨的'聲音來(lái)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),具有了趣味性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、以音樂(lè)審美為核心開(kāi)展活動(dòng)。審美貫穿于的全過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲節(jié)拍,主題旋律模唱訓(xùn)練,嘗試運(yùn)用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲情感,感受音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
3、以音樂(lè)改編練技能。用自然和諧的聲音表演唱《柳樹(shù)姑娘》,學(xué)習(xí)同音支聲的二部伴唱,提高學(xué)生的技能。
4、以趣味評(píng)價(jià)促成長(zhǎng)。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度的評(píng)價(jià),真正做到讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、參與歌曲《柳樹(shù)姑娘》的學(xué)唱和表演活動(dòng),感受到音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的大自然的美,并愿意把這份感受表現(xiàn)出來(lái)。
2、在游戲活動(dòng)中聆聽(tīng)、感受,體驗(yàn)歌曲《柳樹(shù)姑娘》的力度變化、節(jié)奏舒展與緊密以及同音支聲伴唱的歡樂(lè)情緒。
3、用自然和諧的聲音表演唱《柳樹(shù)姑娘》,學(xué)習(xí)同音支聲的二部伴唱。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
2、二聲部教學(xué)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、欣賞童聲《春天在哪里》,這里老師可以帶著學(xué)生一起隨音樂(lè)做動(dòng)作感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)!輕松進(jìn)入音樂(lè)課堂!
2、找春天
師:大家知道這首好聽(tīng)的歌曲叫什么名字嗎?伴隨著歡快的歌聲,春天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼里的春天是什么樣的?
學(xué)生回答
師:同學(xué)們說(shuō)的真好,春天就在我們身邊,在小朋友的眼睛里,聽(tīng),春天在召喚我們呢,它要和我們一起唱起來(lái)。
3、發(fā)聲練習(xí)(略)
二、新歌教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲(說(shuō)春天)。
師:湖岸邊,池塘旁,總有一個(gè)柔美的聲音在隨風(fēng)搖曳,她是誰(shuí)呢?聽(tīng),老師用歌聲呼喚她:(唱)柳樹(shù)姑娘、柳樹(shù)姑娘,生隨琴唱:柳樹(shù)姑娘、柳樹(shù)姑娘!
師:我們?cè)诤魡玖鴺?shù)姑娘時(shí),強(qiáng)調(diào)了哪一個(gè)字?
再呼喚一次,(柳樹(shù)姑娘,做呼喚動(dòng)作)
師:孩子們,柳樹(shù)姑娘被你們這親切的呼喚聲真的吸引來(lái)了,今天,這節(jié)課就讓我們和柳樹(shù)姑娘交個(gè)朋友吧!讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的歌聲吧,同時(shí)大家要思考一下,歌曲中柳樹(shù)姑娘帶給你怎樣感覺(jué),她是一個(gè)什么樣的姑娘呢?
播放歌曲《柳樹(shù)姑娘》初步體會(huì)歌曲的旋律。
2、教師范唱。
師:下面聽(tīng)老師唱一唱,看我的聲音是否優(yōu)美、輕柔,如果我唱得好,就請(qǐng)大家掌聲鼓勵(lì)一下。
師隨范唱。
3、感受三拍子。
師:柳樹(shù)姑娘說(shuō),她也想得到你們的掌聲,可是她提了一點(diǎn)小小的要求,看大屏幕,(出示)請(qǐng)按歌曲節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律為我鼓掌。這首歌曲是四三拍的,強(qiáng)弱規(guī)律是?(師拍手示范)強(qiáng)弱弱。
師生一起多種形式拍強(qiáng)弱弱(拍手、拍腿、拍肩等)
師生隨歌曲用你喜歡的方式按強(qiáng)弱規(guī)律鼓掌。(隨音樂(lè)拍強(qiáng)弱)
4、讀歌詞。
師:這首歌曲不僅旋律優(yōu)美,它的歌詞也寫(xiě)得很美,我們趕緊來(lái)讀一讀吧。
學(xué)生跟讀;全體齊讀歌詞。
5、唱春天。
(1)用“嗚”模唱歌曲
師:大家讀的真美,全體用“嗚”試著齊唱一遍。
(2)跟唱
(3)帶詞演唱
師:趕快把優(yōu)美的歌詞加進(jìn)來(lái)吧。
(4)解決難點(diǎn):(歌曲演唱的處理)
師:同學(xué)們?cè)诔倪^(guò)程中你覺(jué)得哪句唱不好?
1前倚音怎么唱?
音符上面有一個(gè)倚音,倚音唱得要短促一帶而過(guò)(教師示范,學(xué)生模唱)。
2注意讓學(xué)生唱出三拍子的感覺(jué),音要唱滿。再次齊唱一遍。
3師:同學(xué)們有沒(méi)有感覺(jué)柳樹(shù)姑娘在什么地方越來(lái)越高興、越唱越高興?
生:洗洗干凈多么漂亮。
師:柳樹(shù)姑娘越洗越高興,越洗越漂亮,同學(xué)們我們可以用什么樣的聲音、力度來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘越來(lái)越高興的心情呢?
生:輕快的聲音。
師:這句應(yīng)該怎么掌握力度變化。
生:由弱到強(qiáng)。
師:對(duì),我們可以由弱到強(qiáng)來(lái)唱,(跟琴唱)再來(lái)鞏固一下。 這次老師能感受到柳樹(shù)姑娘越洗越干凈,越洗越漂亮,美在了心里,最后這個(gè)“阿里羅”要唱得怎么樣?
生:輕巧、有彈性、弱。
學(xué)生隨琴唱后兩句。
(5)處理歌曲感情
師:同學(xué)們閉上眼睛想象一下,在我們的湖岸邊,站著一排排柳樹(shù),一陣春風(fēng)吹來(lái),柳樹(shù)搖動(dòng),又一陣春風(fēng)吹來(lái),柳條隨風(fēng)輕舞,來(lái)睜開(kāi)眼睛,有沒(méi)有這種感覺(jué),你們現(xiàn)在就是小柳樹(shù), 來(lái)把手舉起來(lái),把小柳條舉起來(lái),我是春風(fēng),我來(lái)吹風(fēng)你們一起搖一搖,(師唱前兩句,學(xué)生雙手搖)哇,這小柳樹(shù)搖的真好, 能不能把這種感覺(jué)唱出來(lái)?
學(xué)生隨歌曲演唱。
師:孩子們你們的歌聲真的讓我感受到了陣陣春風(fēng)吹柳樹(shù),掌聲送給自己吧。
三、加入打擊
1、教師拿出串鈴,讓學(xué)生先聽(tīng)一下它的聲音。
師:大家的歌聲真優(yōu)美,把一件小都吸引來(lái)了,看,它是誰(shuí)?
生:串鈴。
2、音樂(lè)中加入串鈴。
師:串鈴也想加入到我們的當(dāng)中,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng), 串鈴是怎么唱得?
師隨音樂(lè)加入串鈴。
師:串鈴的聲音好聽(tīng)嗎?你知道它是在歌詞的哪個(gè)部分唱的呢?一共敲幾下?
3、找學(xué)生上臺(tái)表演串鈴。
四、學(xué)習(xí)二聲部伴唱
1、聽(tīng)二聲部音樂(lè)。
師:這首歌曲不僅吸引了串鈴過(guò)來(lái),還吸引了森林里的小動(dòng)物,是誰(shuí)呢?一只百靈鳥(niǎo),它要和柳樹(shù)姑娘,你們來(lái)找一找百靈鳥(niǎo)唱得是什么?在哪里出現(xiàn)了?
柳樹(shù)姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
1、美麗的春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳枝會(huì)怎么樣呢？（隨風(fēng)擺動(dòng)）
2、感受歌曲旋律，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂(lè)，在微風(fēng)中動(dòng)起來(lái)。
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲
師：柳樹(shù)可真美啊，聽(tīng)我來(lái)唱一唱美麗的柳樹(shù)。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里唱的柳樹(shù)是什么樣的？
2、借助圖譜理解歌詞
�。�1）聽(tīng)了歌曲你有什么感受？在歌曲里你聽(tīng)到了什么？
�。�2）幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)老師演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞。
�。�3）在圖譜上你還有什么地方不懂嗎？請(qǐng)你看著圖譜再聽(tīng)我來(lái)唱一唱。（師指圖演唱）
�。�4）幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）完整演唱1、2遍
�。�2）引導(dǎo)幼兒有感情地演唱
（3）柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱？（優(yōu)美）柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱？（活潑輕快）
（4）你最喜歡唱那幾句？（引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。）
三、學(xué)習(xí)二聲部合唱
1、第一種簡(jiǎn)單的二聲部合唱
一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時(shí)跟著音樂(lè)旋律用“啦”或“呣”來(lái)哼唱，從第五句開(kāi)始全體合唱。（教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱）
2、學(xué)習(xí)第二種合唱方法
第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。（先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過(guò)指揮來(lái)幫助幼兒合唱）
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
柳樹(shù)姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)內(nèi)容】
人民教育出版社音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第二單元歌曲 《柳樹(shù)姑娘》
【教材分析】
歌曲《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美,輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)煉,它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新,一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍,羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。 全曲×.×××”為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié),上下句對(duì)稱,旋律采用了模進(jìn)手法,三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美,形象地表現(xiàn)了柳樹(shù)姑娘在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲,配以八分音符節(jié)奏及跳音的 “啦”唱法,烘托出歡樂(lè)的氣氛。第9-12小節(jié),節(jié)奏突然緊縮,向上三度的模進(jìn),使曲調(diào)更為歡快,與前形成了較強(qiáng)的對(duì)比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束,抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。
【設(shè)計(jì)理念】
1、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力設(shè)計(jì)教學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力, 首先讓學(xué)生聆聽(tīng)合唱版《春天在哪里》,讓學(xué)生感受和聲之美。 接著創(chuàng)設(shè)情景,把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)美麗的春天意境中,讓學(xué)生用春風(fēng)和春雨的聲音來(lái)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),具有了趣味性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、以音樂(lè)審美為核心開(kāi)展活動(dòng)。審美貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲節(jié)拍,主題旋律模唱訓(xùn)練,嘗試運(yùn)用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲情感,感受音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
3、以音樂(lè)改編練技能。用自然和諧的聲音表演唱《柳樹(shù)姑娘》,學(xué)習(xí)同音支聲的二部伴唱,提高學(xué)生的合唱技能。
4、以趣味評(píng)價(jià)促成長(zhǎng)。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度的評(píng)價(jià),真正做到讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、參與歌曲《柳樹(shù)姑娘》的學(xué)唱和表演活動(dòng),感受到音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的大自然的美,并愿意把這份感受表現(xiàn)出來(lái)。
2、在游戲活動(dòng)中聆聽(tīng)、感受,體驗(yàn)歌曲《柳樹(shù)姑娘》的力度變化、節(jié)奏舒展與緊密以及同音支聲伴唱的歡樂(lè)情緒。
3、用自然和諧的聲音表演唱《柳樹(shù)姑娘》,學(xué)習(xí)同音支聲的二部伴唱。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
2、二聲部合唱教學(xué)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴、多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入
1、欣賞童聲合唱《春天在哪里》,這里老師可以帶著學(xué)生一起隨音樂(lè)做動(dòng)作感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)!輕松進(jìn)入音樂(lè)課堂!
2、找春天
師:大家知道這首好聽(tīng)的合唱歌曲叫什么名字嗎?伴隨著歡快的歌聲,春天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼里的春天是什么樣的?
學(xué)生回答
師:同學(xué)們說(shuō)的真好,春天就在我們身邊,在小朋友的眼睛里,聽(tīng),春天在召喚我們呢,它要和我們一起唱起來(lái)。
3、發(fā)聲練習(xí)(略)
二、新歌教學(xué) 1、初聽(tīng)歌曲(說(shuō)春天)。
師:湖岸邊,池塘旁,總有一個(gè)柔美的聲音在隨風(fēng)搖曳,她是誰(shuí)呢?聽(tīng),老師用歌聲呼喚她:(唱)柳樹(shù)姑娘、柳樹(shù)姑娘,生隨琴唱:柳樹(shù)姑娘、柳樹(shù)姑娘!
師:我們?cè)诤魡玖鴺?shù)姑娘時(shí),強(qiáng)調(diào)了哪一個(gè)字?
再呼喚一次,(柳樹(shù)姑娘,做呼喚動(dòng)作)
師:孩子們,柳樹(shù)姑娘被你們這親切的呼喚聲真的吸引來(lái)了,今天,這節(jié)課就讓我們和柳樹(shù)姑娘交個(gè)朋友吧!讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的歌聲吧,同時(shí)大家要思考一下,歌曲中柳樹(shù)姑娘帶給你怎樣感覺(jué),她是一個(gè)什么樣的姑娘呢?
播放歌曲《柳樹(shù)姑娘》初步體會(huì)歌曲的旋律。
2、教師范唱。
師:下面聽(tīng)老師唱一唱,看我的聲音是否優(yōu)美、輕柔,如果我唱得好,就請(qǐng)大家掌聲鼓勵(lì)一下。
師隨伴奏范唱。
3、感受三拍子。
師:柳樹(shù)姑娘說(shuō),她也想得到你們的掌聲,可是她提了一點(diǎn)小小的要求,看大屏幕,(出示)請(qǐng)按歌曲節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律為我鼓掌。這首歌曲是四三拍的,強(qiáng)弱規(guī)律是?(師拍手示范)強(qiáng)弱弱。
師生一起多種形式拍強(qiáng)弱弱(拍手、拍腿、拍肩等)
師生隨歌曲用你喜歡的方式按強(qiáng)弱規(guī)律鼓掌。(隨音樂(lè)拍強(qiáng)弱)
4、讀歌詞。
師:這首歌曲不僅旋律優(yōu)美,它的歌詞也寫(xiě)得很美,我們趕緊來(lái)讀一讀吧。
學(xué)生跟讀;全體齊讀歌詞。
5、唱春天。
(1)用“嗚”模唱歌曲
師:大家讀的真美,全體用“嗚”試著齊唱一遍。
(2)跟唱歌譜
(3)帶詞演唱
師:趕快把優(yōu)美的歌詞加進(jìn)來(lái)吧。
(4)解決難點(diǎn):(歌曲演唱的處理)
師:同學(xué)們?cè)诔倪^(guò)程中你覺(jué)得哪句唱不好?
1前倚音怎么唱?
音符上面有一個(gè)倚音,倚音唱得要短促一帶而過(guò)(教師示范,學(xué)生模唱)。
2注意讓學(xué)生唱出三拍子的感覺(jué),音要唱滿。再次齊唱一遍。
3師:同學(xué)們有沒(méi)有感覺(jué)柳樹(shù)姑娘在什么地方越來(lái)越高興、越唱越高興?
生:洗洗干凈多么漂亮。
師:柳樹(shù)姑娘越洗越高興,越洗越漂亮,同學(xué)們我們可以用什么樣的聲音、力度來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘越來(lái)越高興的心情呢?
生:輕快的聲音。
師:這句應(yīng)該怎么掌握力度變化。
生:由弱到強(qiáng)。
師:對(duì),我們可以由弱到強(qiáng)來(lái)唱,(跟琴唱)再來(lái)鞏固一下。 這次老師能感受到柳樹(shù)姑娘越洗越干凈,越洗越漂亮,美在了心里,最后這個(gè)“阿里羅”要唱得怎么樣?
生:輕巧、有彈性、弱。
學(xué)生隨琴唱后兩句。
(5)處理歌曲感情
師:同學(xué)們閉上眼睛想象一下,在我們的湖岸邊,站著一排排柳樹(shù),一陣春風(fēng)吹來(lái),柳樹(shù)搖動(dòng),又一陣春風(fēng)吹來(lái),柳條隨風(fēng)輕舞,來(lái)睜開(kāi)眼睛,有沒(méi)有這種感覺(jué),你們現(xiàn)在就是小柳樹(shù), 來(lái)把手舉起來(lái),把小柳條舉起來(lái),我是春風(fēng),我來(lái)吹風(fēng)你們一起搖一搖,(師唱前兩句,學(xué)生雙手搖)哇,這小柳樹(shù)搖的真好, 能不能把這種感覺(jué)唱出來(lái)?
學(xué)生隨歌曲伴奏演唱。
師:孩子們你們的歌聲真的讓我感受到了陣陣春風(fēng)吹柳樹(shù),掌聲送給自己吧。
三、加入打擊樂(lè)器
1、教師拿出串鈴,讓學(xué)生先聽(tīng)一下它的聲音。
師:大家的歌聲真優(yōu)美,把一件小樂(lè)器都吸引來(lái)了,看,它是誰(shuí)?
生:串鈴。
2、音樂(lè)中加入串鈴。
師:串鈴也想加入到我們的歌唱當(dāng)中,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng), 串鈴是怎么唱得?
師隨音樂(lè)加入串鈴。
師:串鈴的'聲音好聽(tīng)嗎?你知道它是在歌詞的哪個(gè)部分唱的呢?一共敲幾下?
3、找學(xué)生上臺(tái)表演串鈴。
四、學(xué)習(xí)二聲部伴唱 1、聽(tīng)二聲部音樂(lè)。
師:這首歌曲不僅吸引了串鈴過(guò)來(lái),還吸引了森林里的小動(dòng)物,是誰(shuí)呢?一只百靈鳥(niǎo),它要和柳樹(shù)姑娘合唱,你們來(lái)找一找百靈鳥(niǎo)唱得是什么?在哪里出現(xiàn)了?
播放歌曲。
生:前兩句每句的最后一個(gè)字后面唱得“啦啦啦”。
2、練習(xí)二聲部
(1)師:百靈鳥(niǎo)唱得“啦啦啦”出現(xiàn)了幾次,每次是不是都一樣啊?你們聽(tīng)(老師彈琴來(lái)模仿唱啦)。
生:最后一句“啦啦啦”比前面的低一些。
(2)學(xué)生跟琴唱“啦啦啦”。
(3)再次演唱。
師:百靈鳥(niǎo)的聲音非常清脆悅耳,我們唱時(shí)也要像它一樣。
3、師生合作。
(1)師:下面大家唱歌詞,老師來(lái)當(dāng)百靈鳥(niǎo)唱“啦啦啦”,完整的把歌曲唱一遍。
(2)師生交換,老師唱詞,學(xué)生模仿百靈鳥(niǎo)。
(3)生生合作:分成兩組,一組唱百靈鳥(niǎo)“啦”一組唱柳樹(shù)姑娘,看你們的配合怎么樣?(兩組交換)
(4)領(lǐng)唱和伴唱(找一位唱的較好的學(xué)生唱詞,全體唱“啦啦啦”)。
五、拓展
師:微風(fēng)吹過(guò),柳樹(shù)姑娘甩動(dòng)著她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,跳著優(yōu)美的舞蹈,為大自然增添了無(wú)限的美,讓我們也一起用歌聲、舞姿贊美大自然吧!
學(xué)生小組合作:唱歌、跳舞、樂(lè)器伴奏一起表演歌曲。
六、課堂小結(jié)
師:請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。學(xué)習(xí)了歌曲 《柳樹(shù)姑娘》、學(xué)會(huì)分兩個(gè)聲部演唱,并且加入打擊樂(lè)器伴奏。希望同學(xué)們不僅唱好歌曲,還要好好愛(ài)護(hù)我們身邊的花草樹(shù)木,保護(hù)我們的生活環(huán)境!
柳樹(shù)姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教材分析：
這是一首簡(jiǎn)易的二聲部歌曲，四三拍，一段體結(jié)構(gòu)，前四句采用了上下對(duì)稱的手法，形象的表現(xiàn)了柳樹(shù)姑娘輕柔的姿態(tài)。第二聲部用了第一聲部的同音支聲配以跳躍的八分音符“啦”，后兩句節(jié)奏突然緊縮，與前面形成了對(duì)比，最后曲調(diào)又恢復(fù)平穩(wěn)舒展，在“啊哩啰”襯詞中愉快地結(jié)束全曲。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)用二聲部有感情地演唱歌曲，并富有力度變化，享受歌曲美好意境。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中體會(huì)音的長(zhǎng)與短，并能在歌曲中表現(xiàn)出來(lái)。
3、通過(guò)師生合作活動(dòng)能感受歌曲樂(lè)句、旋律等的音樂(lè)要素特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)歌曲演唱中音的長(zhǎng)短，處理好歌曲的力度變化
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入
活動(dòng)：感受三拍子拍感及長(zhǎng)音
聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》：
1、圍圈，在原地隨音樂(lè)舞動(dòng)
2、師在長(zhǎng)音處變化動(dòng)作（雙手打開(kāi)、轉(zhuǎn)圈、起飛等動(dòng)作）
師：你還可以用其他什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？
3、活動(dòng)：循序漸進(jìn)歌曲主要節(jié)奏
師：這是我們之前學(xué)過(guò)的《法國(guó)號(hào)》，歌曲出現(xiàn)了這些節(jié)奏：
XXX︱X——
變化一：XXXX︱X——
變化二：Ｘ﹒XＸＸ︱X——
生集體拍打該節(jié)奏，師隨學(xué)生的節(jié)奏用“拉”唱前四句
設(shè)計(jì)意圖：感受三拍子歌曲的韻律感，讓學(xué)生自由表現(xiàn)音樂(lè)，鋪墊歌曲節(jié)奏。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、借助手勢(shì)，把握音準(zhǔn)
師：讓我們一起來(lái)唱一唱?jiǎng)偛诺男�，找找缺了那些音�?/p>
1）師：清唱歌譜前四句，并用手勢(shì)提示音的高低
2）師：請(qǐng)你跟我一起來(lái)找一找
生跟老師一起做
3）師：分別缺了那些音？
4）師：讓我們一起來(lái)唱一唱
老師聲音指導(dǎo)（師帶動(dòng)作提示音色及發(fā)聲狀態(tài)）
設(shè)計(jì)意圖：借助科爾文手勢(shì)，聽(tīng)看結(jié)合，提高學(xué)生內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)感，唱好長(zhǎng)音，為之后的二聲部打好基礎(chǔ)。
2、感受旋律，絲巾演繹
1）師：一場(chǎng)春雨過(guò)后，沉睡了一冬的柳樹(shù)蘇醒了，令人眼前一亮，鮮活極了、生動(dòng)極了。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的歌曲——《柳樹(shù)姑娘》
師隨伴奏唱，并用絲巾表現(xiàn)，并把絲巾發(fā)給學(xué)生
2）師：柳樹(shù)姑娘甩起它那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，搖擺出各種嫵媚的'姿態(tài)，你能用絲巾來(lái)表現(xiàn)嗎？老師給你伴唱。
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)（相互評(píng)價(jià)）——分組進(jìn)行絲巾傳遞
設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生用絲巾感受歌曲優(yōu)美的旋律，使學(xué)生在玩的同時(shí)感受音樂(lè)特點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)的興趣。
3、二聲部的學(xué)習(xí)
1）師：優(yōu)美的動(dòng)作陶醉了柳枝上的柳芽?jī)海渤鹆烁瑁?/p>
師用雙響筒示范，生模仿
2）師：其實(shí)這是一首二聲部的歌曲，找找剛才柳芽?jī)菏菍儆谀膫�(gè)聲部？
借助手勢(shì)二聲部合作唱歌譜——帶入歌詞
3）生分組合唱
設(shè)計(jì)意圖：從找出第二聲部到掌握第二聲部的節(jié)奏再到唱好頓音，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)二聲部歌曲
4、表現(xiàn)歌曲
全體起立，部分學(xué)生用絲巾，集體合唱
（四）拓展
每當(dāng)春回大地，萬(wàn)物還在沉睡之中，柳樹(shù)就最先感知春的訊息。你們還記得學(xué)過(guò)哪些關(guān)于春天的歌曲？讓我們一起來(lái)唱一唱。
柳樹(shù)姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)
1、用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
2、通過(guò)歌表演《柳樹(shù)姑娘》，感受、表現(xiàn)四三拍的韻律。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、感受三拍子的韻律，創(chuàng)編動(dòng)作表演唱《柳樹(shù)姑娘》。
2、每個(gè)學(xué)生都能參加創(chuàng)編活動(dòng)，并能單獨(dú)表演唱。
教材分析
《柳樹(shù)姑娘》這首歌曲以擬人化的手法，形象地傳遞出“春天來(lái)了”的信息。歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成，第一、二樂(lè)句節(jié)奏舒緩、優(yōu)美；第三樂(lè)句節(jié)奏緊密，與前兩樂(lè)句形成對(duì)比；第四樂(lè)句更加舒展，形象鮮明地刻畫(huà)出了柳枝在風(fēng)中搖曳的美妙景象。適中的速度很適合低年級(jí)學(xué)生邊表演邊歌唱。
教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導(dǎo)入
教師播放背景音樂(lè)《嘀哩嘀哩》，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。
教師：今天老師為大家?guī)?lái)一位好朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)她是誰(shuí)？
聆聽(tīng)歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
學(xué)生欣賞后回答。
教師總結(jié)，出示課題。
二、學(xué)唱歌曲（《柳樹(shù)姑娘》歌曲學(xué)習(xí)）
�。ㄒ唬┏趼�(tīng)感受
聆聽(tīng)歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
�。ǘ┞�(tīng)唱法學(xué)習(xí)
1、聆聽(tīng)歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
2、學(xué)生隨音樂(lè)心理默唱。
3、教師慢速?gòu)椬喟樽嘁魳?lè)學(xué)生小聲演唱歌曲。
4、教師慢速?gòu)椬喟樽嘁魳?lè)與學(xué)生共同練習(xí)演唱。
5、完整演唱歌曲。
�。ㄈ┙映柟�
1、學(xué)生分組扮演柳樹(shù)姑娘，同學(xué)們合作進(jìn)行接唱。
一組演唱第一、二樂(lè)句；另一組演唱第三、四樂(lè)句；
2、交換樂(lè)句練習(xí)，鞏固歌曲。
三、創(chuàng)編歌表演
�。ㄒ唬┧娜穆蓜�(dòng)
欣賞《兩只小象》動(dòng)畫(huà)，學(xué)生輕聲唱，并用動(dòng)作體會(huì)這些歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
學(xué)生邊聽(tīng)邊唱并復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單律動(dòng)。
（二）根據(jù)歌曲創(chuàng)編律動(dòng)
教師：我們復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的三拍子的歌曲，《柳樹(shù)姑娘》這首歌曲也是三拍子的`，請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊創(chuàng)編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
學(xué)生分組進(jìn)行討論創(chuàng)編。
（三）學(xué)生分組展示創(chuàng)編結(jié)果
學(xué)生展示后教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
教師將學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化。
第一、二樂(lè)句：學(xué)生手拉手圍成圈兒，隨音樂(lè)節(jié)奏左右晃動(dòng)身體。
第三樂(lè)句：左右傾頭模擬柳樹(shù)姑娘“洗頭”的動(dòng)作。
第四樂(lè)句：雙手自胸前打開(kāi)后回到臉旁成“花朵狀”。
�。ㄋ模┩暾硌�
聆聽(tīng)歌曲《柳樹(shù)姑娘》，與學(xué)生共同活動(dòng)、表演。
學(xué)生邊唱邊進(jìn)行表演。
教師評(píng)價(jià)后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)其他同學(xué)表演。
根據(jù)時(shí)間安排不同的學(xué)生單獨(dú)表演。
在學(xué)生表演后教師應(yīng)注意及時(shí)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與表演活動(dòng)。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們今天表演得很好，你們就像春天的使者，把春天的溫暖和美麗帶到了我們的教室里。
柳樹(shù)姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、利用圖譜，初步學(xué)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》，嘗試用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已欣賞過(guò)春天景色，觀察過(guò)柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，進(jìn)行想象。
2、根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入課題
師：春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像小姑娘的什么？瞧，你們聽(tīng)。（教師有表情地演唱）這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？歌曲里唱了些什么？
二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
1、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜及歌曲名。
�、賻煟哼�缺了什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、诮處煵シ配浺�，幼兒回答。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。
師：這張圖譜用美麗的畫(huà)把歌詞給畫(huà)了出來(lái)，幫助我們記憶歌詞。我們一起看著圖譜與老師唱一唱。
�、朴變焊S教師邊指圖譜邊演唱。
�。�3）教師提示：
�、偾懊嬉话敫枨傲鴺�(shù)姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)。……甩進(jìn)池塘”這里應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱？后面一半呢？“洗洗干凈，多么漂亮……”
�、趲煟焊撉�，看著圖譜用溫柔和開(kāi)心的聲音唱出來(lái)。
�、蹘煟哼@首歌聽(tīng)起來(lái)非常的優(yōu)美，它是三拍子，三拍子我們以前怎么拍，我們一起來(lái)試一試。
3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。
�。�1）師：你們唱得真好聽(tīng)，柳樹(shù)姑娘也來(lái)歌唱了，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)它在什么地方加上了什么聲音？
�。�2）小結(jié)：原來(lái)柳樹(shù)姑娘在唱每一個(gè)樂(lè)句的`最后一個(gè)字時(shí)唱了“沙沙沙”的襯詞，這個(gè)叫伴唱，后面一半柳樹(shù)姑娘與我們一起唱，就是我們以前《歡樂(lè)頌》中學(xué)的合唱，這首歌也是兩個(gè)聲部一起唱的。
�、菐煟含F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱，老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。
�、葞煟撼谜婧�，現(xiàn)在我們交換一下。
�、蓭煟何覀冋嫦褚粋�(gè)小小合唱團(tuán)，來(lái)吧，給客人老師表演一下。我們一分為二，這邊唱第一聲部，這邊唱第二聲部，老師指揮。準(zhǔn)備好了嗎？立正，向后轉(zhuǎn)。
三、結(jié)束
師：唱的不錯(cuò)，讓我們到樓下去休息休息，把這首歌唱給弟弟妹妹們聽(tīng)。
柳樹(shù)姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析
《柳樹(shù)姑娘》選自人音版第七冊(cè)第一單元歌曲，是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，全曲“××”為基本節(jié)奏型。歌詞簡(jiǎn)練，它形象地表現(xiàn)了柳樹(shù)姑娘在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。
2、教學(xué)目標(biāo)
①認(rèn)知目標(biāo)：
理解歌曲《柳樹(shù)姑娘》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表情地演唱《柳樹(shù)姑娘》這首歌。
�、谀芰δ繕�(biāo)：
A、認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
B、在參與自主律動(dòng)創(chuàng)編、撕紙、貼圖等多種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。
③情感目標(biāo)：
在談樹(shù)、唱樹(shù)、植樹(shù)過(guò)程中潛移默化地提升學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木，關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。
四年級(jí)學(xué)段的小學(xué)生具有好動(dòng)和善于模仿的特點(diǎn)，容易被具體的場(chǎng)景所感染，對(duì)樂(lè)音、歌謠游戲較易產(chǎn)生興趣。根據(jù)這一特點(diǎn)，宜采用歌舞、游戲、圖片相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)音樂(lè)興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知能力、挖掘?qū)W生在音樂(lè)表現(xiàn)上的創(chuàng)造潛力。因此我制定了以上的教學(xué)目標(biāo)。
二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。
設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和掌握簡(jiǎn)單的歌唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)美感，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符的效果。
設(shè)計(jì)理念：節(jié)奏在音樂(lè)中起著重要的骨架作用，教學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，就必須教會(huì)學(xué)生掌握一定的節(jié)奏類型。
三、說(shuō)教法和學(xué)法：
1、多媒體輔助教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。
3、情感體驗(yàn)法：本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí)，增長(zhǎng)能力，健康發(fā)展。
在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索中得到自己的答案，允許學(xué)生按照自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂(lè)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、律動(dòng)表演、整體感受
教師首先播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹(shù)姑娘》的伴奏音樂(lè)，與學(xué)生一起自由律動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：用歌曲律動(dòng)引入新課，對(duì)比感受兩首歌曲不同的情緒即是歡快活潑和優(yōu)美抒情從而加深對(duì)新歌《柳樹(shù)姑娘》歌曲風(fēng)格的整體把握和情感體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)
教師采用問(wèn)答接龍的游戲，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生的小名，引導(dǎo)學(xué)生一定按照的節(jié)奏來(lái)互問(wèn)互答，在學(xué)生掌握熟練后，組與組之間進(jìn)行問(wèn)答接龍游戲。
設(shè)計(jì)意圖：這是本課的難點(diǎn)所在。通過(guò)談話及按節(jié)奏問(wèn)答小名的接龍趣味練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，分散本課的'教學(xué)難點(diǎn)。
3、借樹(shù)創(chuàng)境，巧導(dǎo)新歌
教師首先展示一顆綠油油的附著土壤的小樹(shù)苗，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生了解樹(shù)有美化環(huán)境、凈化空氣、防風(fēng)固沙、建房裝修等作用，提醒學(xué)生在生活中應(yīng)該做到愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。接著，課件出示柳樹(shù)范圖，讓學(xué)生一邊欣賞，一邊介紹柳樹(shù)具有生命力強(qiáng)、生生不息的品質(zhì)，是世界上一種常見(jiàn)樹(shù)木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細(xì)柱柳、高山柳等。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)向?qū)W生展示小樹(shù)苗、課件展示各種柳樹(shù)的圖片引導(dǎo)學(xué)生談樹(shù)的作用、了解柳樹(shù)的特點(diǎn)、種類，不斷持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生搜集信息的能力，提升學(xué)生愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)、關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)一種情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)，自然流暢的導(dǎo)入新歌教學(xué)。
4、層層深入學(xué)習(xí)歌曲
①歌詞教學(xué)
教師出示《柳樹(shù)姑娘》歌曲的動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，接著，教師引用歌詞來(lái)概括畫(huà)面大意，讓學(xué)生熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
②學(xué)唱歌曲
課件播放《柳樹(shù)姑娘》的范唱音樂(lè)，讓學(xué)生模唱歌曲，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自由律動(dòng)。接著進(jìn)行附點(diǎn)四分音符教學(xué)，板書(shū)出示的節(jié)奏，老師進(jìn)行講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。然后學(xué)生跟琴練唱歌曲，并分組、分句進(jìn)行歌表演，同時(shí)互相評(píng)價(jià)，最后用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
設(shè)計(jì)意圖：這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)分組律動(dòng)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，我考慮到讓學(xué)生用4組造型動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)4個(gè)樂(lè)句，感性感受了歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，是在教學(xué)設(shè)計(jì)上看似無(wú)意卻有心的一個(gè)環(huán)節(jié)。采用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，使學(xué)生更生動(dòng)的表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗(yàn)。讓學(xué)生在聽(tīng)、讀、唱、動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。
�、垤柟绦蕾p
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后，欣賞老師彈奏的音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》。動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生在緊張之余輕松一下。在彈奏時(shí)用不同音區(qū)、不同音色和演奏方式，如顫音、琶音、柱式和弦等形式來(lái)演奏。讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素變化，在音樂(lè)中起到的作用，增加了知識(shí)性和趣味性，同時(shí)達(dá)到鞏固歌曲的目的。
5、激趣創(chuàng)造，學(xué)科綜合。
老師在黑板的一側(cè)出示一張綠地的景物圖，啟發(fā)學(xué)生用帶來(lái)的彩紙，撕出一棵棵大樹(shù)，邊哼唱歌曲邊用膠水把撕成的樹(shù)貼在景物圖上，最后提醒學(xué)生把身邊的廢紙扔進(jìn)環(huán)保箱。
設(shè)計(jì)意圖：這是本課知識(shí)技能目標(biāo)的拓展。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生自由想像多年后綠地的景象，用撕紙、貼圖等藝術(shù)活動(dòng)變想象為現(xiàn)實(shí)，不斷持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生多種藝術(shù)表現(xiàn)能力。
6、律動(dòng)表演，情感升華。
在教學(xué)的尾聲教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生植樹(shù)，請(qǐng)兩位同學(xué)模擬植樹(shù)場(chǎng)景，其余的學(xué)生以他們?yōu)橹行膰蓤A圈，用最好聽(tīng)的歌聲和最優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)祝福小樹(shù)苗快快長(zhǎng)高。
設(shè)計(jì)意圖：這是本課情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的拓展。通過(guò)課堂上的植樹(shù)活動(dòng)，潛移默化地教育學(xué)生“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，關(guān)注環(huán)保”，從我做起，從現(xiàn)在做起。
7、作業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生有感情的背唱《柳樹(shù)姑娘》給家長(zhǎng)聽(tīng)。為了更好地鞏固歌曲，提高演唱能力，陶冶情操，豐富審美體驗(yàn)。
【柳樹(shù)姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)反思（通用12篇）02-26
柳樹(shù)醒了教學(xué)設(shè)計(jì)06-21
《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)06-21
（精品）《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)04-15