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《語文天地十》教學設計實用
作為一名教學工作者，時常需要用到教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠學到更多的知識。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《語文天地十》教學設計實用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、初步了解形聲字聲旁表音的特點，辨析組詞。
2、練習搭配數(shù)量詞。
3、學會有禮貌地向別人提問。
4、進一步學習正確的默讀的方式。
相關資料：教師準備《三字經(jīng)》節(jié)選
教學過程：
一、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
半---伴朋----棚蘭----攔
代---袋當---擋召---招
干---趕人---認方----坊
1、前四組字有什么特點？（前四組生字讀音完全相同。）
2、后五組字有什么特點？（后五組生字讀音相近，字形不同。）
3、從每一組的二個生字中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組的第二個字都是形聲字，形聲字偏旁表示意思，聲旁表示它的讀音。）
4、能舉出聲旁表音的形聲字嗎？
（初步了解形聲字聲旁表音的特點，并利用這一特點自主識字，自由閱讀。）
二、填一填，讀一讀。
1、請給數(shù)量詞搭配上合適的詞語。
2、學生匯報，注意“一只”和“一支”的區(qū)別。
（學會使用數(shù)量詞，在口語表達中正確選用。）
三、學習提問
1、生活中，遇到不懂的問題怎么辦？
2、怎樣向別人提問呢？請教時要注意什么？你能依照例子，向別人提問嗎？
3、學生讀例句，依照例句提問。
4、你在什么時候有禮貌提出過問題，能介紹一下嗎？
四、學會默讀
1、復習：以前，咱們教過默讀的方法，回憶一下，默讀時要做到什么？（默讀不出聲；默讀是用眼睛快速看，腦子迅速想；默讀時加快速度，唇動或暫用手指也是允許的。）
2、請迅速默讀《爺爺學英語》，教師相機檢查。
�。B(yǎng)成默讀的習慣，讓學生通過默讀積累更多的語言。）
五、讀一讀，背一背
1、教師簡介《三字經(jīng)》
2、請借助拼音自由朗讀，這幾句話是什么意思？你能說說嗎？
3、比一比，看誰記得又快又準？
（自主獲得更多的課外知識。）
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