（優(yōu)選）《道德與法治》教學(xué)設(shè)計15篇
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《道德與法治》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計1
教育目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠實的品質(zhì)，拒絕說謊。
2、能力目標(biāo)：能夠分析說謊的原因，避免說謊。
3、知識目標(biāo)：認(rèn)識誠實、認(rèn)識誠實的重要性，做到不說謊。
一、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生邊聽故事邊思考：故事中的查理有怎樣的品質(zhì)？（單擊課件）
2.教師講故事《誠實的孩子》。
很久很久以前，有一位國王，沒有一個孩子可以繼承王位。國王想到一個好辦法：給全國的孩子發(fā)花種子，誰能用這些種子培育出最美麗的花朵，就將王位傳給他。有一個叫查理的孩子，十天，二十天，一個月過去了，花盆里的種子依然沒有發(fā)芽。他去問爺爺，爺爺說：“是不是你選用的泥土有問題呢？”查理照著爺爺說的，選用新的花土，但是種子播下去依然不發(fā)芽。
國王規(guī)定的期限到了，全國的孩子捧著盛開的鮮花，等候國王的評比。查理看到大家都捧著漂亮的鮮花，自己的種子卻沒有發(fā)芽，傷心地哭起來。國王來到查理的面前，看到查理捧著一個空花盆，就親切地問道：“孩子，你為什么拿著空花盆��？”查理把自己種花，換土，但種子仍不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了查理的回答，高興地拉著他的手，大聲宣布：“這就是未來的'繼承人�！眹跞ナ篮螅槔懋�(dāng)上了國王。
3.同學(xué)們，查理當(dāng)上國王，是因為他有怎樣的品質(zhì)呢？（學(xué)生表達(dá)想法。）你們不約而同地想到了“誠實”。原來，國王發(fā)給孩子的種子都是煮熟的種子，煮熟的種子當(dāng)然不會發(fā)芽啦！這就是第3課《我很誠實》。
【設(shè)計意圖】教師通過故事情景的導(dǎo)入，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生初步感受誠實的重要性。
二、講授新課
（一）游戲：比比誰判斷得快�。▎螕粽n件）
1.第1題，你愿意和李東同學(xué)的做法對嗎？學(xué)生交流。因為李東像查理一樣，具有誠實的品質(zhì)，做人要誠實守信。
第2-3題，（單擊課件）你愿意和張敏、鄧彬的做法對嗎？學(xué)生交流。這2個例子，告訴我們誠實是為人處事之道。
2.同學(xué)們，誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。（單擊課件）
你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)？比如：誠實就是實話實說；誠實就是做實在事；誠實就是真誠待人等等�！驹O(shè)計意圖】通過這個判斷的過程，讓學(xué)生感受到誠實行為的角度有哪幾種，從故事感受誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德。
�。ǘ┕适挛葜修q是非。
1.教師講故事：《明山賓賣�！�，你同意哪種觀點？你覺得明山賓傻，請輸入1，你覺得這種誠實無欺的品德很重要，請輸入2。
2.誠實與說謊是一對反義詞，下面我們就來討論一下為什么會說謊呢？交流《真假有魚》的故事：（單擊課件）
3.對話交流：當(dāng)許多同學(xué)不相信小文時，小剛卻和小文說了真心話。
小剛問：“小文，你為什么說家里養(yǎng)了金魚？”
小文不好意思地說：“都是因為我太愛面子了，虛榮心太強了，沒有說實話。”
小剛說：“以后可別說謊了，瞧，你都在同學(xué)面前露餡兒了。”
小文若有所思地說：“謝謝你，我以后要做個誠實的孩子�！�
4.從小剛和小文的對話中，你有什么收獲？學(xué)生交流。
5.如果在《真假有魚》的故事中，是因為虛榮而說謊，那么請你判斷一下，下面的李宏是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？請同學(xué)們表達(dá)自己的想法。教師小結(jié)：同學(xué)們覺得因為害怕而說謊。
接下來，我們看看張芳是什么原因沒說實話呢？是因為太想被夸獎了，是因為有一顆好勝心。
【設(shè)計意圖】學(xué)生通過生活情景的判斷，并聯(lián)系生活，判斷自己的行為是否誠實。
三、課堂小結(jié)
1.誠實是智慧之書的第一章�！芨ミd；
2.學(xué)生讀詩。
3.布置作業(yè)：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?你覺得應(yīng)該怎么做？寫一篇日記吧！
【設(shè)計意圖】通過布置寫日記的作業(yè)，讓學(xué)生自己和自己對話，感知自我。
教學(xué)反思：
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計2
爸爸媽媽在我心中
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2.學(xué)生學(xué)會如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點滴實際的行動來回報父母。
教學(xué)重點：
孩子理解父母的愛，感恩父母。
教學(xué)難點：
學(xué)會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關(guān)心父母。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
第1課時
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——(爸爸媽媽)，最疼愛我們的是——(爸爸媽媽)，最值得我們信任的是——(爸爸媽媽)。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護(hù)我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學(xué)生看完談感受。
二、新知講授
活動一：我們都愛父母
教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎?一起來交流一下吧!
例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀?
例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎?我想他們了。
學(xué)生交流：小組討論。
活動二：我們了解父母嗎?
教師：你了解父母什么?通過哪些方法可以了解父母呢?
學(xué)生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。
學(xué)生交流：我爸爸是種瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多!
學(xué)生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。
學(xué)生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人健康�！�
教師：我們了解父母嗎?(課件出示教材第74頁的“我為父母寫檔案”)
請同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。
教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受?把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。
學(xué)生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。
學(xué)生交流：……
三、教師總結(jié)
同學(xué)們，父母為了我們，為了家庭這么辛苦，我們要好好了解自己的父母。
第2課時
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入
(播放滿文軍演唱的歌曲《懂你》)
師：同學(xué)們，你們聽完這首歌有什么感受呢?
生：父母對我們的愛恩重如山。
師：從小到大，父母為你們做的事數(shù)也數(shù)不清，生病時，父母對你悉心照料;犯錯時，父母對你諄諄教誨;失落時，父母給你鼓勵……點點滴滴都透露著父母對你們的愛，父母的愛像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味，“母愛似針，父愛似線，一針針一線線把親情串聯(lián)�！笔前�，無論我們長多大、無論我們走多遠(yuǎn)，父母的養(yǎng)育之恩我們都要牢記心間。
二、活動三：愛父母，在行動
教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢?
學(xué)生交流：幫媽媽做家務(wù);陪爸爸聊聊天……
教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關(guān)心父母的，讀完你有什么感受?
學(xué)生交流：自主閱讀思考。
教師：我們既要有關(guān)愛父母的'心，也要有關(guān)愛父母的行動。
教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)?想想你平時是怎么做的，還可以怎么做。
學(xué)生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?媽媽煩心時，我會……
教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批評上。
你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢?
學(xué)生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙;媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步……
三、教師總結(jié)
同學(xué)們的辦法可真不少呢?爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護(hù)我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田;這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)目標(biāo)
1．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
�。�1）感受法律對生活的保障作用；
�。�2）初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。
2．能力目標(biāo)
�。�1）初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；
（2）初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點認(rèn)識法治建設(shè)進(jìn)程的能力
3．知識目標(biāo)
（1）認(rèn)識法律的含義；
�。�2）明確法律的特征；
�。�3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)
二、教學(xué)重點和難點
1．教學(xué)重點
理解法律的'作用。
2．教學(xué)難點
掌握法律的特征。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（略）
第二框 法律保障生活（板書）
1．法律的特征（板書）
�。�1）法律、道德等行為規(guī)范的共同特點（板書）
法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護(hù)社會秩序。
從產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍，討論法律、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同
產(chǎn)生方式實施手段調(diào)整對象和范圍法律國家立法機關(guān)制定國家強制力調(diào)整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想，普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為，在校學(xué)生。
�。�2）法律的特征（板書）
法律是由國家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾，其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)慣等力量保證實施，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對全體社會成員具有普遍約束力。
�。�3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）
公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)；每個公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
2．法律的作用（板書）
�。�1）法律保護(hù)著我們的生活（板書）
法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
�。�2）規(guī)范作用（板書）
法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。
（3）保護(hù)作用（板書）
法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個遵紀(jì)守法的合格公民。
四、鞏固練習(xí)
1．課堂練習(xí)
�。�1）法律有何特征？
�。�2）如何理解公民在法律面前一律平等？
�。�3）法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用分別是什么？
2．基礎(chǔ)訓(xùn)練
P68—69內(nèi)容
五、教學(xué)反思
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計4
學(xué)情分析：
低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)中常因馬虎而抄錯題、抄漏題、算錯數(shù)。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限，另一方面則是由于缺乏責(zé)任心，沒掌握克服不良習(xí)慣的方法，沒有形成學(xué)習(xí)和做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。本課旨在針對學(xué)生中存在的這些問題，按照低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，滲透責(zé)任心的教育，使學(xué)生懂得做事馬馬虎虎危害大，學(xué)習(xí)、做事時要認(rèn)真、細(xì)心，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣將受益終身。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過反思自己的生活，初步知道馬虎的危害。
2.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做事認(rèn)真細(xì)心、不馬虎，并且持之以恒，形成習(xí)慣。
3.掌握克服做事馬虎的技巧，體驗做事認(rèn)真、不敷衍帶來的快樂。
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生知道做事粗心、馬虎是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
設(shè)計意圖
情景設(shè)置
同學(xué)們，我粉筆、教案忘記拿了怎么辦；我手機在車上忘記拿了，怎么辦？設(shè)疑
合作交流
一、故事“小馬虎”
1．學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。
2．師講小馬虎的故事。
3．討論你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）
小結(jié)：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。
4．師講述馬虎的.危害。
二、探究活動
活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎
1．小組內(nèi)：看課本中的圖，學(xué)生說一說自己在生活中的小馬虎：學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正；請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？
�。�1）試一試，找自己語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）
�。�2）小組內(nèi)交流：
①校內(nèi)的小馬虎：仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？
②給同學(xué)說一說：在家里我什么事馬虎過。
2．小組內(nèi)交流：
1．我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心……）
�、倌闶窃鯓幼龅讲获R虎的(或請作業(yè)正確的同學(xué)講述)。
②小組展示：我是這樣做到不馬虎的。
三、榜樣導(dǎo)行——克馬虎
表揚班上做事認(rèn)真的小朋友，為他加一顆星，并說一句表揚他（她）的話。
1．討論你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？
2．學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正。
3．小組內(nèi)交流：
①仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？
�、诮o同學(xué)說一說：在家里我什么事馬虎過。
4．小組內(nèi)交流：
�、倌闶窃鯓幼龅讲获R虎的
②小組展示：我是這樣做到不馬虎的。
5．小組討論：我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？
6．給做事認(rèn)真的小朋友說一句表揚他（她）的話。
1.讓學(xué)生明白馬虎的危害；
2.養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
3.找到不馬虎的辦法，知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。
體驗感悟
體驗：練認(rèn)真
1．游戲：小組列隊成排站，傳遞第一個說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。
2．總結(jié)原因：為什么成功？什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真）
3．請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。
小結(jié)：做游戲時，聽的時候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。
1．游戲：小組列隊成排站，傳遞第一個說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。
2．請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。體驗：克服馬虎的方法是——做事認(rèn)真，專心
交流展示
小組展示：
我不再馬虎的方法。展示：
說一說：我不再馬虎的方法。讓學(xué)生找到克服馬虎的方法
總結(jié)布置
回家找一找“小馬虎”。
你有什么方法不再馬虎？回家試一試：我做事還“拖拉”嗎？
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)
1．了解男生女生性別特征的不同，發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢。
2．學(xué)會正確認(rèn)識男生女生的性別差異，能以客觀的態(tài)度正確對待這些差異。
3．男女生之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進(jìn)步。
教學(xué)重點
正確認(rèn)識男生女生的性別優(yōu)勢
教學(xué)難點
如何做到男生女生之間的優(yōu)勢互補
教法學(xué)法
情景教學(xué)法
教學(xué)過程
�。ń虒W(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖）
個性化補充
情景導(dǎo)入生成問題
孩童時代，你喜歡的玩具、圖書有哪些？你和同伴經(jīng)常玩什么游戲？比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同
現(xiàn)在你有什么愛好？與你有共同愛好的'同學(xué)有哪些？這些同學(xué)的性別和你一樣嗎？這說明了什么？
學(xué)生回答。
師：這說明了男生和女生的興趣、愛好等方面存在差異。今天我們就一起來探討關(guān)于男生女生這一話題。
自學(xué)互研生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1．到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。21*cnjy*com
2．男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。
3．在社會中，人們對性別的認(rèn)識通常會受到性別刻板印象的影響。
4．我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更優(yōu)秀。
5．不同性別的個體，雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究
探究一：教材P15～16探究與分享
(1)對于上述現(xiàn)象，有以下說法。你怎樣看待這些說法？說說你的理由。
�、龠@是特殊場合或特殊活動的需要。
②這些人非常有個性。
�、圻@些人性別取向有問題，需要幫助。
�、苓@是私人的事情，應(yīng)該尊重。
交流點撥，我認(rèn)為②④正確，①③錯誤。因為觀點①③的看法是受到了性別刻板印象的影響。觀點②④沒有受到性別刻板印象的影響。
(2)下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？
交流點撥：男性特征：有攻擊性、喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)、雄心勃勃、主動、富有競爭性、決策果斷、自信、富有支配性、富有冒險精神等。
女性特征：善于理解體諒他人、情緒化、溫文爾雅、更看重家庭、心思細(xì)密、易哭敏感、喜歡文藝、不善于決斷等。2-1-c-n-j-y
探究二：教材P16～17閱讀感悟及探究分享
(1)學(xué)生分享教材P16～17“某中學(xué)舉行的登山活動”，體會同學(xué)們之間的互幫互助。
(2)有人認(rèn)為，男女兩性在語言表達(dá)、空間知覺、數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定的差異，各有優(yōu)勢。
①你如何看待上述觀點？
�、谠谌粘０嗉壣钪校猩梢詾閷Ψ阶鲂┦裁�？
交流點撥：這種觀點說明了男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。在日常班級生活中，男生可以在干體力活方面，如在班級大掃除中提水，拖地板；一般而言，在數(shù)理化學(xué)習(xí)方面，男生較有優(yōu)勢，可幫助女生學(xué)習(xí)，在動手實驗方面，男生能力也較強，等等。這些方面都可幫助女生。女生在繪畫、擦玻璃、掃地、語言表達(dá)、文科知識學(xué)習(xí)方面，一般而言比男生強，可以幫助男生�！景鏅�(quán)所有：21教育】
拓展空間：
男生女生分組，以“我是陽光少年”為主題，舉行演講比賽。要求主題突出、明確、內(nèi)容豐富、生動。
交流展示生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)
見學(xué)生用書
課后反思查漏補缺
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計6
一、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同。基本懂得了學(xué)習(xí)生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。
還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。
幾個班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
二、教材分析：
教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運用兒童語言、對話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。
教材在知識結(jié)構(gòu)上，每個單元以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。
教材在內(nèi)容特點上，突出了學(xué)生的“生活性、活動性、啟動性、開放性”等特點。
教材在實現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子，學(xué)會呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。
通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動，學(xué)會根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。
通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的`教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場所”單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點滴認(rèn)識到人類對干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
通過第四單元《我會努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會正確認(rèn)識自己，學(xué)會掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。
遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。
引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。
積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
珍視兒童機動生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。
教學(xué)活動形式：
搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。
教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度計劃表
第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次
第二周：第二課學(xué)做“快樂鳥”
第三周：第三課做一個“開心果”
第四周：第四課試種一粒子
第五周：第五課健康游戲我常玩
第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我會玩
第七周：第七課我們有新玩法
第八周：第八課安全地玩
第九周：第九課小水滴的訴說
第十周：第十課清新空氣是個寶
第十一周：第十一課我是一張紙
第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔
第十三周：第十三課我能行
第十四周：第十四課學(xué)習(xí)有方法
第十五周：第十五課堅持才會有收獲
第十六周：第十六課獎勵一下自己
第十七周綜合復(fù)習(xí)
第十八周期末考試
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.
知識與能力：
�。�1）知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、合作探究、得出結(jié)論的能力。
2.
過程與方法：
�。�1）通過提供多種實物素材，激發(fā)學(xué)生探究花草的興趣。
�。�2）通過獨立觀察、小組合作探究的方式得出結(jié)論。
3.
情感與態(tài)度：
�。�1）激發(fā)學(xué)生喜歡花草的情感，培養(yǎng)愛護(hù)花草的意識。
�。�2）感受和同學(xué)合作探究學(xué)習(xí)的樂趣。
二、教學(xué)重難點：
1.培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、合作探究、得出結(jié)論的能力。
2.知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生：課前走進(jìn)公園，了解身邊的花草樹木。(實踐活動)
2.教師：花草實物、觀察合作記錄卡、多媒體素材、課件。
四、課時安排：
1課時
五、教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實踐，導(dǎo)入新課
現(xiàn)在正值三月春暖花開的好時節(jié)。前段時間，同學(xué)們通過實踐活動，登上了南山一棵樹，走進(jìn)了南山植物園。大家還記得嗎？老師也記錄下了當(dāng)時的美好瞬間，讓我們一起來回顧一下吧！
多媒體課件重溫學(xué)生實踐活動，吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課。
在郁郁蔥蔥的“叢林”里，同學(xué)們體驗了挑戰(zhàn)自我的樂趣。在植物園里感受了春暖花開的自然之美。今天，就讓我們繼續(xù)跟隨春的腳步去感受花兒草兒的美麗吧！
【設(shè)計意圖】結(jié)合季節(jié)特點，聯(lián)系學(xué)生實踐活動內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生對花草的興趣，順勢導(dǎo)入新課。
二、賞花看草，合作探究
我們在植物園看到了各式各樣的花草樹木，今天課堂上老師也給大家?guī)砹艘恍┪覀兩磉叧Ｒ姷幕ú荩∨笥褌兿胝J(rèn)識它們嗎？
1.賞花看草，記錄收獲
�。�1）
老師分組分發(fā)花草實物：多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。老師提出觀察和記錄要求。
我們每個小組都得到了需要觀察的植物，這些美麗的花草各有特點。接下來就請你先認(rèn)真聽老師的要求再進(jìn)行觀察：1.每個同學(xué)獨立觀察。每個人觀察的角度不同，收獲的感受也可能不同。2.獨立觀察結(jié)束后，在記錄卡上完成記錄1，寫一寫你觀察到的植物是什么樣子的？
�。�2）
學(xué)生獨立觀察花草實物，記錄觀察結(jié)果，完成記錄卡。
老師深入小組了解學(xué)生觀察和記錄情況，及時點評。
2.分享交流，合作探究
老師剛才到每個小組看了同學(xué)們的觀察記錄，收獲不少。同樣的植物，同學(xué)們看到的、想到的卻不一樣。你想不想知道小伙伴的觀察記錄有什么不同之處呢？那就讓我們在小組內(nèi)分享交流一下自己的觀察記錄，比一比你的觀察結(jié)果和小伙伴的有什么不同？如果你有新的發(fā)現(xiàn)，就請你記錄下來。（完成記錄卡2）
通過各小組小伙伴的合作，相信同學(xué)們對這些花草一定有了更多的認(rèn)識，誰想來和大家分享一下你的`記錄和發(fā)現(xiàn)？學(xué)生分享觀察合作記錄卡內(nèi)容，老師點評總結(jié)，學(xué)生感受各種花草的特點。
多媒體展示：多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。
觀察合作記錄卡：
1.你觀察到的植物是什么樣子的？
2.和小伙伴交流之后，你對這個植物有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？
3.你喜歡今天認(rèn)識的植物嗎？
今天課堂上我們認(rèn)識的花草都來源于老師辦公室和同學(xué)們的教室里，這些花兒草兒大家喜歡嗎？能說說你喜歡的原因嗎？學(xué)生談感受。
老師引導(dǎo)總結(jié)：花兒草兒不僅能裝點我們工作學(xué)習(xí)的環(huán)境，具有觀賞價值，看到這些美麗的花草我們的心情也愉快不少。花草還能凈化空氣。有的還可以用作藥物治病救人。所以花兒草兒普遍受到人們的喜愛。
【設(shè)計意圖】作為課堂教學(xué)的重點環(huán)節(jié)，以學(xué)生自主合作探究為教學(xué)理念。通過學(xué)生獨立觀察、小組合作的方式得出結(jié)論。以實物觀察的方式吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生和花草近距離接觸，激發(fā)學(xué)生探究花草的興趣和喜愛花草的情感。
三、感悟生命，愛護(hù)花草
1.判斷對錯，感悟生命
雖然我們喜歡這些花兒草兒，但是我們身邊卻�？吹竭@樣對待花草的行為：我們一起來看看書上這些小朋友的行為對嗎？（書24頁）
為什么這些行為不對？
學(xué)生判斷回答，老師引導(dǎo)學(xué)生感悟：花草也是有生命的，我們應(yīng)該愛護(hù)花草！
花兒草兒從一顆種子發(fā)芽到長大是很辛苦的過程，你想看看它們是怎么長大的嗎？接下來就讓我們用快鏡頭的方式來看一看花兒草兒的成長過程。
多媒體播放《生長》。老師旁白：花兒草兒從一顆種子用盡渾身的力量破土而出，它們慢慢發(fā)芽、漸漸長大，有的開花結(jié)果，為人們帶來甘甜的果實；有的常年青綠，為人們凈化生存的空氣；有的長成參天大樹，為人們遮風(fēng)擋雨......
2.愛護(hù)花草，從我做起
花兒草兒為我們做了這么多，我們又能為它們做些什么呢？我們怎樣去愛護(hù)花草呢？歡迎小朋友們盡情發(fā)表自己的觀點。學(xué)生積極發(fā)言，懂得怎樣愛護(hù)花草。
【設(shè)計意圖】在前期觀察花草的基礎(chǔ)上，學(xué)生對花草產(chǎn)生了喜愛之情。本環(huán)節(jié)再通過行為判斷，引導(dǎo)學(xué)生知道花草也是有生命的，以直觀動態(tài)的視頻讓學(xué)生再次感受花草的生命力和美，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草的情感，懂得怎樣保護(hù)花草。
四、延伸總結(jié)，融入生活
小朋友們都說得很好，希望大家也能用自己的實際行動去愛護(hù)花草，和花兒草兒們友好相處。因為我們的大自然里也有一些不好惹的花兒草兒，如果你沒有正確的和它們相處的話，一不小心可能會傷了自己。比如有的花草上帶有刺，我們就要小心地照顧它；有的花草汁液有毒性，我們就不能觸碰它。今天我們課堂上認(rèn)識了七種花草，但是大自然里的花草千奇百怪，種類繁多。希望小朋友們在生活里做一個善于觀察的人，去認(rèn)識更多的花兒草兒，去感受花兒草兒的美麗，用行動去愛護(hù)花草！
【設(shè)計意圖】課堂延伸，讓學(xué)生明白和花草相處的一些注意事項。鼓勵學(xué)生善于觀察，生活中去認(rèn)識更多的花草，用行動愛護(hù)花草，感受花兒草兒的美麗！
五、板書設(shè)計
花兒草兒真美麗
多肉
瓜栗
金邊吊蘭
豆瓣綠
富貴竹
龜背竹
鳳梨花
【設(shè)計意圖】“賞花看草”是課堂重點教學(xué)環(huán)節(jié)，板書以此為內(nèi)容。按花草分組順序排列，讓學(xué)生明確分組情況，以“
”形式板書，吸引學(xué)生注意力。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計8
【知識目標(biāo)】
1．青春期的含義
2．青春期身體和心理變化的表現(xiàn)
3．如何處理青春期的心理矛盾
【能力目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，了解青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其特點，認(rèn)識人的身體和心理發(fā)展的規(guī)律，增強自我調(diào)節(jié)能力
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
正確認(rèn)識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，使自己的身心能夠沿著正確的方向健康成長。教學(xué)重點青春期身體和心理變化。教學(xué)難點如何克服青春期煩惱教法學(xué)法學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師點撥為輔教學(xué)過程教學(xué)
環(huán)節(jié)知識
點位教師活動學(xué)生
活動活動
目的備注導(dǎo)入進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)們大都開始進(jìn)入青春期了。什么是青春期？青春期有什么特點？人們?yōu)槭裁炊紣圪澝狼啻海吭鯓硬拍茏屪约旱那啻焊泄獠�？讓我們一起來學(xué)習(xí)第四課《歡快的青春節(jié)拍》。首先我們學(xué)習(xí)第一框題“走進(jìn)青春”。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課對照目標(biāo)自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們先對照學(xué)習(xí)目標(biāo)瀏覽課文34—38頁，大致了解本課內(nèi)容。（2分鐘）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解青春期的范圍
2.知道青春期的身體變化三大表現(xiàn)
3.懂得青春期的變化有不同韻律和節(jié)拍
4.了解青春期心理變化
5.知道解除心理矛盾的方法看書學(xué)生初步了解本課知識 學(xué)習(xí)新課青春悄悄來請同學(xué)們看書p34--35，同時思考問題：用筆畫出重點
1.青春期是指人生發(fā)展中的哪一階段？
2.青春期我們的身體將發(fā)生哪三大變化？
3.為什么同樣的年齡身體成長卻懸殊很大？思考、
回答自主學(xué)習(xí)人生的成長階段可分嬰孩期、兒童期、青春期、成年期和中年期、老年期。青春期就是從兒童期向成年期過渡的時期，年齡大約在10歲至19歲之間。在這一時期你的身體進(jìn)入一個“急風(fēng)暴雨”式的生理發(fā)育期。在三個方面發(fā)生了顯著變化：即：
身體外型的變化
身體內(nèi)部器官的完善
性機能的成熟寫一寫：
你的小秘密：青春期的煩惱如實寫出自己的煩惱發(fā)現(xiàn)學(xué)生實際問題進(jìn)入青春期后，同學(xué)們可能會遇到一些身體發(fā)育而帶來的煩惱，比如：個子增高、喉結(jié)、胡須出現(xiàn)、乳房發(fā)育、“青春痘”出現(xiàn)、聲音變化、體味變重等等，這些都是正常的。解決學(xué)生實際問題也有同學(xué)困惑：為什么有的同學(xué)看上去和小學(xué)還差不多呢？
青春發(fā)育有早有遲我們身體的成長有不同的韻律和節(jié)拍是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結(jié)出成熟的果學(xué)生看書回答成長不煩惱進(jìn)入青春期，不僅身體上發(fā)生了一系列的.變化，我們的心理也發(fā)生了比較大的變化
請你說說：青春期心理發(fā)展有哪些特點？
如何解決內(nèi)心矛盾？發(fā)言與交流引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力案例分析：
放學(xué)路上,小麗對好朋友小玲說:”上中學(xué)以后,我就是不太愿意與父母談心,有心事,我寧愿向好朋友傾訴.”小玲說:”我也有同感.”小麗和小玲的這些想法反映了青少年心理發(fā)展哪方面的特點()A.智力逐步發(fā)展到高峰期B.自我意識迅速發(fā)展 C. 情緒和情感豐富而強烈D.性發(fā)育加速,性意識萌動說一說：你是如何調(diào)適自己的心態(tài)的發(fā)言與交流鍛煉學(xué)生表達(dá)能力我們可以采用的方法有：向老師、家長、親友以及社會尋求幫助、自我調(diào)整：情緒不好時：轉(zhuǎn)移不良情緒——聽音樂、打球；感到孤獨時：與同學(xué)聊天、給朋友寫信
保持健康心理有助于我們深信的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過青春期課堂小結(jié)請同學(xué)們自己對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。概括與總結(jié)鍛煉學(xué)生概括能力本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：
一、青春悄悄來
1.青春期的含義
2.青春期身體的變化
二、成長不煩惱
1.青春期心理特點
如何調(diào)控心理矛盾整理筆記知識梳理與總結(jié)當(dāng)堂檢測中學(xué)生肺活量增大屬于什么方面的變化？
�。ㄟ@是身體內(nèi)部器官的完善）
我是誰？我不過是一個普通的女孩子……（1）我比較關(guān)注自己的言行和外表形象，想給老師和同學(xué)留下一個好印象；（2）我喜歡我自己的事由我自己做主，不希望父母親過多的“嘮叨”；（3）但我在男孩面前變得越來越害羞；（4）我與周圍的人不一樣，時常變得憂郁，愛發(fā)脾氣……
問：該自述分別反映了我們在進(jìn)入青春期后，心理上的哪些變化？
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計9
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我的興趣，培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會認(rèn)識自我的方法，能正確認(rèn)識自我。知識目標(biāo)：了解認(rèn)識自我的重要性及正確認(rèn)識自我的途徑。
【重點難點】
重點：正確認(rèn)識自我的重要性。難點：如何正確認(rèn)識自我。
【教學(xué)方式】角色扮演法、情景教學(xué)法、案例分析法
【學(xué)習(xí)方式】合作探究法、
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)鞏固
二、情景導(dǎo)入(俗語導(dǎo)入)
師：俗話說：/尺有所短，寸有所長/人貴自知，自知者明/，這些話語告訴了我們什么道理?
師：每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，人無完人。今天，我們就針對這一話題展開討論，我們學(xué)習(xí)--認(rèn)識自己。三、講授新課
【活動一：合作探究】
作業(yè)交流：用詞語描述自己的中學(xué)生活。并說說自己展現(xiàn)的形象。思考：P25下面的三個問題。
(1)在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的.形象是怎樣的?請嘗試用幾個詞語進(jìn)行描述。
(2)你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎?
(3)聽聽同學(xué)的意見，他們對你的看法怎樣?答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實回答。師：自知者明、認(rèn)識你自己??都告訴我們認(rèn)識自己是多么重要。
【活動二：閱讀感悟】教材P26學(xué)生代表朗讀本文章。
思考：這篇短文說明了什么道理?
師總結(jié)：認(rèn)識自己是多么重要。進(jìn)入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們會越來越關(guān)注自我。
【活動三：暢所欲言】教材P27探究與分享
問題：(1)你如何看待小剛對自己的認(rèn)識?(2)這樣的認(rèn)識給他帶來怎樣的影響?答案提示：(1)小剛有點自負(fù)，沒有正確認(rèn)識自己。(2)小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對自己，對集體都是有害的。思考總結(jié)：正確認(rèn)識自己有什么重要意義?
提醒：促進(jìn)自我發(fā)展、促進(jìn)與他人的交往。我們要學(xué)會正確認(rèn)識自己??
【活動四：我眼中的我】教材P28探究與分享
思考：(1)你是從哪些方面認(rèn)識自己的?(2)你是怎么得出這些認(rèn)識的?
答案提示：(1)可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己;可以從個性心理特征來認(rèn)識自己;可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己;等等。(2)通過自我評價和他人評價來認(rèn)識自己的。
【活動五：實踐探究】P29探究與分享及方法與技能
(1)畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。
(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么?
(3)談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分;聽到別人評價后的感受。
(4)學(xué)習(xí)方法與技能。每位學(xué)生分享，自我評價的方法。
答案提示：我們可以通過自我評價來認(rèn)識自己�？梢允亲晕矣^察和分析，也可以與他人比較。
【活動六：方法分享】P30探究與分享及方法與技能閱讀30頁探究與分享的材料，思考：
(1)不同的人對/我/的評價各不相同，你怎么看待這些不同? (2)你覺得/我/該如何對待這些評價?
(3)全班學(xué)生分享正確對待他人評價的方法。
答案提示：(1)每個人對/我/的評價角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。(2)對于這些評價，我會客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對他人的評價，無論好壞，我都會勇于面對。(3)用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕??
四、感悟提升
五、當(dāng)堂演練
1.《詠梅》中有/梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香/的詩句，這句詩對我們個人成長的啟示是(c)
�、僖吹矫放c雪的差距②要看到別人的優(yōu)點和長處③要看到梅與雪的共性④要正確地認(rèn)識和評價自己
A.②③B.①③c.②④ e.①②
2.學(xué)會正確認(rèn)識自己，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該(c)
A.欣賞自己，不要被他人的評價左右B.找到自己的優(yōu)勢，塑造完美超人c.全面客觀地認(rèn)識自己，既看到優(yōu)點，也看到不足 e.多看優(yōu)點，不要太在意自己的缺點3./要想了解自己，最好問問別人。/這句諺語啟示我們要通過(B)
A.自我評價認(rèn)識自己B.他人評價認(rèn)識自己c.興趣愛好認(rèn)識自己 e.外在特征認(rèn)識自己4./駿馬能歷險，犁田不如牛;堅車能載重，渡河不如舟;舍長以求短，智者難為謀。/(1)請你談?wù)勥@句話中蘊含著什么道理?
(2)你將通過哪些科學(xué)方法來正確認(rèn)識和評價自己?
答案提示：1c 2c 3B 4.(1)①每個人都有長處和優(yōu)勢，也都有缺點與不足;②在認(rèn)識自己的過程中，既要看到自己的長處和優(yōu)勢，也要看到自己的缺點和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識和評價自己。(2)①從生理、心理、社會等各方面來認(rèn)識自己;②通過自我評價來認(rèn)識自己;③通過他人評價認(rèn)識自己。
六、布置作業(yè)
1、采集幾片樹葉。把自己的指紋印在一張紙上。
2、介紹幾個改正缺點的辦法。
3、搜集一個挖掘、激發(fā)潛能的故事
4、請給自己寫一句寄語，表達(dá)自己對未來的期望。
教學(xué)反思：
3.3做更好的自己
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計10
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)主人翁意識，感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓贰?/p>
能力目標(biāo)：形成對復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡；形成團(tuán)隊合作能力。
知識目標(biāo)：懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開每個人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量；理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會獲得成長。
【重點難點】
在集體中“盡責(zé)”的具體要求以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
外國童謠一首
因為少了一顆釘，一塊馬掌失去了；
因為少了一馬掌，一匹好馬喪失了；
因為少了一好馬，一個騎手喪失了；
因為少了一騎手，整個戰(zhàn)斗失敗了；
因為戰(zhàn)斗失敗了，整個王國喪失了；
都因少了馬掌釘，一切事情全完了。
這首童謠能告訴我們什么道理？
教師導(dǎo)入：個人離不開集體，集體靠眾多人組成，要建設(shè)一個良好的集體，就要求每個成員都要有主人翁的責(zé)任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽，為集體事業(yè)作貢獻(xiàn)。否則將是“一顆釘，毀了一個王國”。這節(jié)課，我們來共同學(xué)習(xí)《我與集體共成長》。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在共建中盡責(zé)
活動一：出示班級獲得的榮譽組圖或集體活動圖片
(1)想一想在集體建設(shè)的過程中，你為集體做過什么？你覺得自己做得怎么樣？
(2)要想避免“三個和尚沒水喝”的悲劇，你認(rèn)為集體建設(shè)有賴于什么？
教師歸納：集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。
活動二：我的地盤我做主
(1)想一想我們班的班委、班級目標(biāo)、班級文化是怎樣產(chǎn)生的？這是我們的共同愿景和共同目標(biāo)嗎？
提示：投票產(chǎn)生的，是每個人參與的結(jié)果。
(2)產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無所事事什么都不用擔(dān)心了呢？
提示：不是。每個人都需要參與班級目標(biāo)和文化的建設(shè)。
(3)班級的共同愿景對我們個人成長和集體建設(shè)有什么作用？
教師歸納：它凝聚每個人的才華和智慧，我們堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
活動三：模擬競選班長活動
(1)你會選誰做班長？理由是什么？
(2)你認(rèn)為選班長的重要標(biāo)準(zhǔn)是什么？請大家討論共同認(rèn)同的班長標(biāo)準(zhǔn)。
教師總結(jié)：共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的.組織領(lǐng)導(dǎo)者。
活動四：定規(guī)則
(1)我們班自習(xí)課沒老師的時候很吵鬧的，請同學(xué)們制訂一個解決這個問題的班規(guī)。
(2)需要制定什么規(guī)則？制定后又要怎么實施？
教師總結(jié)：民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序。民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚“自治”精神。
活動五：小游戲——愛心圈接力
要求：每個小組派出六位同學(xué)參加接力，依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需從頭開始接力，完成時間最短的獲勝。
教師總結(jié)：一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
總結(jié)：在共建中盡責(zé)
(1)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。
(2)需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽。
(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計11
1教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)
知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人
能力目標(biāo)
懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)，并能在實踐中做一個文明有禮的人
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識，鼓勵學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)
【重點難點】
教學(xué)重點：文明有禮的作用。
教學(xué)難點：如何做文明有禮的人。
2教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
(展示故事)
一個年輕人要去張村，可他不認(rèn)識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路程，也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。
思考：他悟出了什么？
教師明確：以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。引出課題《以禮待人》。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：待人禮為先
(一)禮的含義
活動一：閱讀教材——識禮
閱讀教材內(nèi)容，思考：禮是什么？
教師明確：禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，社會生活中，主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
(二)文明有禮的重要性
活動二：情境討論——文明有禮使人安身立命
(學(xué)生閱讀教材P37“運用你的經(jīng)驗”)
1．思考：你認(rèn)為小巖哪些地方做得不妥？應(yīng)如何改進(jìn)？
2．如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應(yīng)？會如何做？
學(xué)生小組討論，然后由小組代表發(fā)言。
教師講述：
1.到了就餐地后，“小巖搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機”，說明他不注意坐姿優(yōu)雅，而且不注意幫家長操心聚餐安排；朋友來了后，不主動打招呼，“眼睛沒離開手機”，說明他不尊重客人；“菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃”，說明他不注意待客禮儀，請客人先吃菜；媽媽提醒他，他“很生氣”，說明他不懂得以禮待人。正確做法是：客人來之前查看飲食安排、注意坐姿端正，客人來時主動與客人打招呼；就餐時應(yīng)先請客人動筷子。
2.如果我是一起就餐的客人，我會覺得小巖缺乏道德修養(yǎng)和交際能力，而且覺得他根本就不尊重我；我可以找個借口早點離開，或者以后不參加這種有小巖參加的聚會。
教師總結(jié)：文明有禮使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可。所以，文明有禮是人立身處世的前提。
活動三：情境體驗——文明有禮促和諧
(學(xué)生閱讀教材P38“探究與分享”)
思考：同學(xué)們說出了對文明小區(qū)的什么期望？這些行為給小區(qū)居民造成了什么影響？
教師講述：社區(qū)環(huán)境方面：垃圾應(yīng)分類回收；機動車應(yīng)注意低速行駛、不鳴笛；人與人之間關(guān)系方面：用合理合法的方式解決沖突和矛盾。垃圾隨意堆放會影響社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；汽車在小區(qū)內(nèi)任意行駛會給出行的居民帶來危險、同時造成噪音擾民；不能合理地處理沖突會讓人與人之間的關(guān)系變得冷漠。
教師總結(jié)：文明禮貌有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。所以，文明有禮促進(jìn)社會和諧。
活動四：情境感受——文明有禮揚國威
(展示材料)
情境一：2016年8月21日，在里約奧運會上，中國女排時隔12年后再次站上奧運最高領(lǐng)獎臺。頒獎儀式上，當(dāng)宣布升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌時，全場觀眾起立，目視國旗，高唱國歌，國歌聲響徹整個體育場。
1．思考：這個情境體現(xiàn)了什么？
情境二：泰國皇宮洗手間有一句中文告示：請便后沖水！珍珠港景區(qū)美國人特意在垃圾桶前寫下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一則中文告示：請保持安靜！據(jù)說，這是他們專門寫給中國人看的，而其他國家的游客沒有這種“禮遇”。
2．讀完后，有什么感想？
學(xué)生分組分別討論這兩個問題，最后小組代表發(fā)言。
教師講述：
情境一：我們感受到了世界各國對我們國家的尊重，也是在為運動員的拼搏和公平競爭精神鼓掌。
情境二：我們感受到國人的文明素養(yǎng)有待提高。
在與外國人的交往過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國的形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。所以，文明有禮體現(xiàn)國家形象。
教師總結(jié)：文明有禮的重要性：文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮促進(jìn)社會和諧。文明有禮體現(xiàn)國家形象。
教師過渡：《荀子》中說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無家則不寧�！比绾巫鑫拿饔卸Y的人呢？
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：做文明有禮的'人
(三)做到文明有禮
活動五：自主學(xué)習(xí)知禮懂禮
學(xué)生閱讀教材P39—40。
1．思考：如何做文明有禮的人？
2．說說你所知道的文明有禮的相關(guān)要求。
教師總結(jié)：
(1)做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。
(2)做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
(3)做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。
(4)教師評判學(xué)生講述的禮的做法。
活動六：情境判斷——明禮守禮
(展示校園中存在的現(xiàn)象)
�、僖姷嚼蠋熤鲃訂柡�，幫老師做自己力所能及的事情。
�、诘鮾豪僧�(dāng)?shù)卮┲７�，胸口衣裳大敞�?/p>
�、墼陲�?zhí)门抨牬蝻�，遵守秩序�?/p>
�、茉谡n堂上插嘴說話、坐姿懶散、吃零食。
⑤見到走廊或樓梯有紙屑、垃圾，順手撿起，扔進(jìn)垃圾筒。
⑥不給同學(xué)起“綽號”，不開惡意玩笑。
�、咴谡n室內(nèi)講粗言濫語、打鬧嬉戲。
教師講述：
�、僬_，語言文明，舉止文明；
�、阱e誤，服裝不整，不注意儀表；
�、壅_，舉止得體；
�、苠e誤，舉止不文明，缺少行為美；
⑤正確，愛護(hù)環(huán)境，舉止文明；
�、拚_，語言文明；
�、咤e誤，語言不文明，舉止不得體。
教師總結(jié)：我們要從生活中的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個文明有禮的人；同時，要影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們認(rèn)識了禮，知道了禮的表現(xiàn)，懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白了做文明有禮的人就應(yīng)從語言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做一個懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。
3板書設(shè)計
以禮待人
待人禮為
先禮是什么文明
有禮的重要性
文明有禮是人立身處世的前提
文明有禮促進(jìn)社會和諧
文明有禮體現(xiàn)國家形象
做文明有禮的人
態(tài)度謙和、用語文明
儀表整潔、舉止端莊
在生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行
4教學(xué)反思
本節(jié)內(nèi)容主要是通過對禮的認(rèn)識，文明有禮的重要性，以及如何做個文明有禮的人，來啟發(fā)學(xué)生平時多思考，多反省自己的行為，樹立良好的行為習(xí)慣。
文明有禮并不是嘴上說說而已，需要同學(xué)們在日常生活中不斷踐行，還要提醒身邊的人，大家一起樹立文明風(fēng)尚。
本課時的文字比較淺顯易懂，上課時要多準(zhǔn)備資料，如我國出臺的《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》，近期出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象等，加深學(xué)生的印象。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字、新詞，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨立識字。
2、通過讀后交流和有感情朗讀，體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。
3、體會歌詞反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式。
教學(xué)重點、難點：
引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情，充分認(rèn)識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。
一、 歌曲導(dǎo)入，品讀課題
1、播放歌曲《愛我中華》：在各大晚會上，我們經(jīng)常聽到這一首歌。仔細(xì)聽一聽，會唱的同學(xué)請隨著錄音機一起唱。
2、聽了這首歌曲，你有什么感受?
3、簡介歌詞作者、演唱者。(出示課題)
4、品讀課題：讀課題時，你想突出哪個詞語?按照你的理解讀一讀。
(預(yù)設(shè)：可能突出“愛”或“中華”，從不同的情感角度讀課文，可以幫助學(xué)生理解文章主旨。)
二、 初讀課文，交流摘錄筆記
1、學(xué)生用自己喜歡的方式(個人、同桌、小組等)讀課文。
(要求：能正確地朗讀課文。)
2、全班匯報讀，個別句子指導(dǎo)。
3、交流摘錄筆記，出示新詞，開火車帶讀。
4、交流自學(xué)生字時發(fā)現(xiàn)的難寫字，當(dāng)當(dāng)小老師，提醒同學(xué)們注意。重點突出“姿”“健”“伐”的寫法。
三、品讀課文，讀中悟情
1、出示“閱讀金鑰匙”：自讀時，在重點詞語下面畫上“.”
2、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分，做好標(biāo)記。
3、全班交流：你畫的重點詞語是什么?你從中.感受到.什么?
◇重點交流：“五十六”
(1)說話：
“五十六個星座同時在天空中出現(xiàn)是多么 �！�.
“五十六枝花聚在一起是多么 。”.
“五十六個民族生活在一起是多么 �！�.
(結(jié)合多多媒體進(jìn)行說話訓(xùn)練，并理解這個比喻句的意思。)
(2) 在這個句子中，作者把五十六個民族比作什么?作者反復(fù)使用了“五十六”這個數(shù)字，作者想告訴我們什么?(我們祖國是個泱泱大國，我們是一個有五十六個民族組成的團(tuán)結(jié)的大家庭。)
(3)你知道我們祖國有哪些民族嗎?
(4)在歌聲中認(rèn)識這五十六個民族兄弟姐妹。(多媒體展示五十六個民族的圖片)
(5)有感情朗讀。(我們中華民族是多么龐大啊，擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國的一枝花，讓我們帶著贊嘆的語氣朗讀，突出“是一家”。)
◇重點交流：“五十六”和“一”的對比
五十六個民族，是那么多，五十六種語言，是那么豐富多彩，可是，他們說出來的卻是同一句話，那就是——愛我中華�！�56”和“1”的數(shù)字對比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲，共同的情感，共同的理想。
學(xué)生朗讀，突出數(shù)字的對比。
4、品讀第二節(jié)，做好標(biāo)記：自讀十，想一想，各民族兒女愛我中華，都表現(xiàn)在哪些實際行動上。把重點的句子畫下來。
5、全班交流：你畫了哪個句子?從這么句子中你知道了什么?
◇重點交流：愛我中華，健兒奮起步伐。
讀到這一句，你想到了什么?(體育健兒為了祖國的榮譽，在世界賽場上爭金奪銀。)
課件出示：劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽等各民族運動員在賽場上拼搏的情景。
觀賞后指導(dǎo)有感情朗讀。
◇重點交流：愛我中華，建設(shè)我們的國家
你想到了誰?有哪些人在建設(shè)我們的國家?(課件補充展示：工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師等)我們呢?作為小學(xué)生，我們可以為祖國做什么呢?
◇ 重點交流：愛我中華，中華雄姿英發(fā)。
“雄姿英發(fā)”是什么意思?想想，誰的姿態(tài)威武雄壯?作者把中華寫成一個“雄姿英發(fā)”的人，是什么意思?(中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強大，就像一個雄姿英發(fā)的運動健兒奔跑在時代的跑道上。)
反復(fù)出現(xiàn)“愛我中華”表達(dá)了什么樣的情感呢?
6、分角色有感情地朗讀課文。
四 全文朗讀、 總結(jié)全文：
1、樸實的語言，歡快的節(jié)奏，寫出了我國56個民族兒女團(tuán) 結(jié)一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。
2、有感情朗讀全文。
3、今年是建國60周年，你想對祖國媽媽說些什么?
4、提出期望。
5、再一次唱響歌曲。
五、 布置作業(yè)：摘錄你認(rèn)為寫得好的句子。喜歡的話也可以全文抄寫。
[教后反思]
《愛我中華》表現(xiàn)了各民族愛我中華的強烈凝聚力，因此，本堂課我自始至終以調(diào)動同學(xué)們的愛國情感為主線。
對愛國情感的理解。如在理解“五十六”這個數(shù)字時，我出示三幅情境，讓學(xué)生先各抒己見：“五十六個星座在天空中出現(xiàn)是多么 ，五十六枝花聚在一起是多么，五十六個民族生活在一起是多么�！痹谡f話的過程中，學(xué)生對本體和喻體有了感性的認(rèn)識，能充分感受到作者反復(fù)強調(diào)“五十六”的`用意是為了說明中華民族大家庭團(tuán)結(jié)一致。這樣的方法貫穿整個課堂的始終，學(xué)生先從文字中聯(lián)想生活情境，再從生活情境中體悟情感。這，就突破了文章的重難點。
2、我重視對文本的誦讀，積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志。課中，有讓學(xué)生自瀆、同桌讀、小組讀、師生互讀，讓學(xué)生在多層次、多角度的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。從課堂中，我們也可以看到，學(xué)生一開始只能讀正確，課中已經(jīng)學(xué)會了簡單處理，到課的尾聲，情感全面爆發(fā)，朗讀也到了一個高潮。
不足：
學(xué)生的精神是集中的，然而學(xué)習(xí)的狀態(tài)卻不是飽滿的。原因在哪呢?我也是比較納悶，是不是一上課就拋給了學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膯栴}，讓他們放不開呢?課的后半段學(xué)習(xí)狀態(tài)好多了，在引導(dǎo)學(xué)生理解各行各業(yè)的人們都在建設(shè)我們的國家時，學(xué)生也能聯(lián)系自己的實際來談，課堂氣氛也比較活躍了。
另外，引導(dǎo)學(xué)生理解課文時，似乎還不夠深入。在幾個關(guān)鍵點上，沒有起到引導(dǎo)的作用。如學(xué)生看完五十六個民族的圖片，僅僅能感覺到那些衣裳的不同，這時候我應(yīng)該怎么引導(dǎo)他們認(rèn)識到中華民族的龐大呢?在課上，我的處理是比較潦草的。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計13
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗反思的過程，感受反思的意義。
2、能力目標(biāo)：能夠從反思中有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。
3、知識目標(biāo)：認(rèn)識反思的重要性。
重點認(rèn)識反思的重要性。
難點能夠從反思中有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。
環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖
二、導(dǎo)入新課
1、視頻：紅鯊?fù)粨?/p>
2、討論：你有做過檢討嗎？檢討的實質(zhì)是什么？導(dǎo)入新課。
三、講授新課
1、小小分享會：小學(xué)階段你印象最深刻的一件事時什么？為什么這件事給你留下這么深刻的印象？
2、提示：當(dāng)你這樣回憶和思考的時候，其實就是在反思。
3、總結(jié)：反思，聽起來似乎是一個很抽象的話題。我們都進(jìn)行過反思，都有一定的反思能力。當(dāng)我們思考過去的事情，并從中得到經(jīng)驗或教訓(xùn)時，就時在反思自己。
4、小小分享會：
�。�1）在平常的生活中，你喜歡反思嗎？你會通過哪些方式進(jìn)行反思？
�。�2）你有過反思的經(jīng)歷嗎，你所反思的是什么事情，經(jīng)歷了怎樣的`思考？
5、反思進(jìn)行時：圖片展示進(jìn)行反思的方式。
6、我的反思小故事：說說我的反思經(jīng)歷。
7、思考：請你結(jié)合自己的反思經(jīng)歷，說說反思是怎樣的一種過程，它起到了怎樣的作用？
8、總結(jié)：反思作為內(nèi)心活動，是自我完善的一種方式，能幫助我們回顧、分析和總結(jié)過去。如果主動反思，則能更好地把握現(xiàn)在和未來。
9、聽他們說：
�。�1）過去的事就讓它過去唄！想來想去也步會有多少改變，還有什么好想的？多累�。�
�。�2）晚上，白天的事情經(jīng)常在我眼前“過電影”，我總是想到自己的失敗和錯誤。自我反思一點都不開心。
10、小小辯論會：有人認(rèn)為要進(jìn)行反思，有人認(rèn)為不需要進(jìn)行反思，你的觀點呢？請說明你的理由。
11、提醒：如果反思的方向不正確、過度反思也會帶來一定的消極影響。但這并不說明我們不需要反思，而是應(yīng)該在不斷反思的過程中積累經(jīng)驗，進(jìn)行更加科學(xué)、合理的反思，從而幫助自己進(jìn)行提高。
12、善于反思的人和不善于反思的人進(jìn)行對比：啟示我們要努力做一個善于反思的人。
13、試一試：做一個善于反思的人
回憶最近的一次班級活動，如春游、聯(lián)歡會、辯論賽、運動會等，思考下面的問題。
在這次活動中，你擔(dān)任了什么角色?表現(xiàn)如何?如果可以重來一次，你認(rèn)為自己還可以為活動做些什么?
哪些同學(xué)對這次活動的貢獻(xiàn)特別大?你認(rèn)為他們身上有哪些值得自己學(xué)習(xí)的地方?
在活動組織和進(jìn)行的過程中，有哪些環(huán)節(jié)處理得比較好?還有哪些方面需要改進(jìn)?
14、小小分享會：通過這次反思，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？
15、反思小搶答：通過剛才的反思，我們對反思這件事情有了更加深入的了解和認(rèn)知。那么，下面我們一起來搶答，看看你的答案是什么吧！
反思雖然不能改變已經(jīng)發(fā)生的事情，但是可以改變___________
反思的內(nèi)容不僅僅是失敗和錯誤，還有____________________
反思可能會帶來一些情緒的波動，不過這不是沒有意義的_____
認(rèn)識反思是什么。
由學(xué)生的反思方式、反思經(jīng)歷來總結(jié)反思是一種內(nèi)心活動，并且能夠幫助我們進(jìn)行自我完善。
通過辯論，認(rèn)識反思的重要意義。
通過嘗試，了解反思是過去和未來的聯(lián)系，能夠幫助我們在將來做得更好。
課堂小結(jié)通過反思，我們可以更好地理解和思考自己的生活，將我們的過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在一起，讓自己在將來做得更好�？偨Y(jié)提升
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)目標(biāo)
1、知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利；
2、懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分；
3、體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。
教學(xué)難點：懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分。
教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動者保護(hù)方面的資料。
教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時安排： 2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、談話。
師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢？
生：自由回答。
師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。
2、板書課題：生活離不開他們
二、講授新課。
活動一：離不開他們的勞動
�。ㄒ唬┱f一說，交流：
你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？
�、傥覀兠刻斐缘募Z食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。
�、谖覀兯┑囊挛镫x不開紡織工人的勞動。
�、畚覀冏〉姆孔与x不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。
④南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動。
�。ǘ┛匆豢�，想一想。
1、讓我們來看一看，在一天的.生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。
①公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。
②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。
�、鄄宛^廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。
2、想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)？如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響？
[設(shè)計理念]通過活動與實踐，讓學(xué)生真正體會到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。
活動二：他們都是勞動者
�。ㄒ唬┳x一讀，說一說。
1、閱讀教材“閱讀角”
媽媽也是勞動者
2、說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆⻊?wù)？ 。
（二）辨別與閱讀。
1、辨一辨：
王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人�！�
你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？
2、閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永�！�
問題：王永福對勞動和勞動者有哪些認(rèn)識？你的看法是什么？
[設(shè)計理念]通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從模范
中汲取力量。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、講授新課。
活動三：感謝他們的勞動
（一）了解體會。
1、讓我們了解—一下他們勞動的艱辛。
①清茶清潔工人在清掃街道。
�、谝雇砹熊囌{(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點有序開行，調(diào)度員還在忙碌著。
2、談體會。
�。ǘ╅喿x感悟。
1、閱讀p69“閱讀角”和“小貼士”。
2、談感悟。
�。ㄈw驗活動。
1、我們也來體驗—一下不同職業(yè)人們的勞動吧。
①廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。
②快遞員每天忙著送快......
2、談?wù)勀銋⑴c體驗活動后的感受。
3、拓展體驗。
假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一一種什么感受？假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是— —種什么感受？
[設(shè)計理念]通過活動，讓學(xué)生扮演勞動者，去真正體驗勞動者的艱辛。
�。ㄋ模┳x一讀，想一想。
1、讀p71案例
看看教材上的小朋友是怎么做的。
2、想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動者。
三、課堂總結(jié)。
板書設(shè)計
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目標(biāo)
知識和能力
了解男生和女生在生理和心理方面的差異，正確認(rèn)識性別角色，懂得男生女生之間可以優(yōu)勢，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
過程與方法
能形成根據(jù)已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，初步形成歸納提煉知識的能力。能掌握運用書本知識分析、解決問題，培養(yǎng)演繹思維的能力。
走進(jìn)學(xué)生生活，結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在具體的生活情境中認(rèn)識男生女生性別差異，正確把握對性別角色的認(rèn)識。采取情景教學(xué)法，選擇貼近學(xué)生生活的實際案例，設(shè)疑問難，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、相互合作、大膽展示、提升歸納，到最后的分析與運用，全面落實教學(xué)目標(biāo)。
情感、態(tài)度與價值觀
正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確價值觀。并愿意在男女交往中互幫互助，相互促進(jìn)。
教學(xué)重難點及突破
重難點：男女同學(xué)交往的重要意義。
異性交往是我們在社會中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。人類社會原本就是男女兩性的集合體，如果沒有異性交往，就抹殺了人類社會的七彩陽光。對中學(xué)生而言，異性交往不僅僅有助于優(yōu)勢互補，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也有利于個性的全面發(fā)展，使性格更加豁達(dá)開朗，情感體驗更加豐富，意志也更為堅強。因此幫助學(xué)生認(rèn)識異性交往的意義對于中學(xué)生的健康成長有著極為重要的意義。
男女同學(xué)交往的重要意義也是本課的難點，初中生對異性交往缺乏正確的認(rèn)識，一方面由于初中生缺乏異性交往的經(jīng)驗，存在較多的問題，而且出現(xiàn)的問題也各不相同，諸如優(yōu)點交往過于頻繁，有的暗中愛戀異性同學(xué)，還有的則從內(nèi)心深處對異性沒有好感，拒絕與異性交往，認(rèn)為與異性交往妨礙自己健康發(fā)展。另一方面，初中生容易受到不良社會輿論的影響，有的受到男女授受不親等傳統(tǒng)觀念的影響，有的則把正常的男女交往理解為早戀，還有的家長嚴(yán)格禁止男女交往。這些都影響了初中生對男女交往的'正確認(rèn)識，因此如何幫助學(xué)生正確認(rèn)識異性交往的意義，這也是本課的難點。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我這里有幾張照片，大家先看一下。（ppt展示）
教師：第一張圖中大家能分清男孩女孩嗎？
學(xué)生：不能。
教師：第二張圖呢？
學(xué)生：能。
教師：這是什么原因呢？
學(xué)生：長大后，性別容易分辨。
教師總結(jié)：隨著發(fā)育成熟，我們很容易從形體、氣質(zhì)等特征分辨男女，這就是性別的特征。
采訪活動（抽男女同學(xué)各一）
提問：1、平時吃飯的時候，你喜歡和哪些人坐在一起？
2、如果有一天，你發(fā)現(xiàn)食堂里餐桌都坐滿了人，只有一張餐桌還有幾個空位，可旁邊坐的都是男生（女生），你會怎么辦？
3、當(dāng)你和男生（女生）坐在一起吃飯時，你會有一種什么樣的感覺？
�。▽W(xué)生回答略。）
教師總結(jié)：尷尬，很不自然！這說明：隨著年齡增長，男女生之間的性別意識在增強，有些同學(xué)甚至害怕和異性同學(xué)交往，一和異性同學(xué)說話就臉紅。但是，在校園里，不可避免地要與異性交往。那么，異性之間為什么要交往呢？這就是今天這節(jié)課我們要探討的話題。
�。╬pt出示課題）
二、講授新課
大家猜活動 是男生還是女生？
喜歡折千紙鶴
出門前愛打扮
在下課時總能看到手舞足蹈的身影
在教師批評后很容易拋之腦后
看到老鼠蟑螂會立刻尖叫
討厭逛街
出去旅游時總是帶上大包小包
放學(xué)后總是喜歡在操場踢足球
班級有打水、搬書等之類的活兒，總是沖在最前面
……
教師：為什么我們的答案會那么一致呢？我們是根據(jù)什么來判斷的？
（學(xué)生回答略）
教師總結(jié)：在青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。
�。╬pt展示）
情景討論 （ppt圖片）
教師：著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面，但是在生活中，有這樣一些現(xiàn)象：有的男生說話細(xì)聲細(xì)氣，含蓄內(nèi)向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放；還有些男性職業(yè)女性化，女性職業(yè)男性化，引出討論：對于這些現(xiàn)象你有什么看法？說說你的理由。
�。▽W(xué)生回答略）
教師總結(jié)：對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但是性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。如果我們能把握好對性別角色的認(rèn)識，將來才會有更大的發(fā)展空間。
情景討論 在與異性交往的過程中，我們自身會有一些微妙的變化，比如與異性同學(xué)一起在食堂就餐時，我們的言行舉止會有些什么變化？
學(xué)生先小組討論，然后大家交流。
學(xué)生：比以前斯文，更講文明了。
教師這說明當(dāng)我們與異性在一起時，我們會更加注意什么？
學(xué)生：更加注意自己的形象！
教師：男女之間可以互相促進(jìn)和學(xué)習(xí)，那么我們都來找找對方的優(yōu)勢吧。
互相找優(yōu)勢
�。〞r間2分鐘左右）
教師：我們看到，不論男生還是女生，都有很多優(yōu)勢，面對對方的這些優(yōu)勢，我們在班級生活中，男女生可以為對方做些什么？
�。▽W(xué)生回答略）
教師總結(jié)：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)該因為自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)該因某一方面的欠缺而自卑。男女生應(yīng)該相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三、鞏固新知
�。╬pt展示選擇題4例）
四、課堂小結(jié)（ppt思維導(dǎo)圖）
這節(jié)課，我們通過討論學(xué)習(xí)，大家加深了對性別的認(rèn)識，了解了男女生各自的優(yōu)勢，同時也懂得了異性中不要過于受性別刻板印象的影響。我們還認(rèn)識了男生女生雖然各自擁有自己的優(yōu)勢，但是我們不能因為自己的某種優(yōu)勢而自傲，也不要因為自己某一方面欠缺而自卑，男生女生之間要相互學(xué)習(xí)，取長補短，讓自己變得更加美好。
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