八年級(jí)語文《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1.培養(yǎng)學(xué)生熟練朗讀的能力,掌握生字詞。
2.感知文章內(nèi)容,體會(huì)作者的感情。
3.提高認(rèn)識(shí)自然、愛護(hù)自然的理性認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.通過反復(fù)閱讀,體會(huì)作者的感情。
2.理解文章中的深刻哲理,樹立愛護(hù)自然的理性認(rèn)識(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1.學(xué)生:
、蓬A(yù)習(xí)文章,自學(xué)字詞,弄清文意。
⑵查詢、搜集、整理有關(guān)自然界與人類關(guān)系的圖片或文字資料。
2.教師:
⑴準(zhǔn)備與自然、與保護(hù)自然相關(guān)的圖文資料。
、茰(zhǔn)備有關(guān)愛護(hù)自然的名言、故事、資料等。
【課時(shí)安排】 2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入:
人是大自然創(chuàng)造的奇跡,人類離不開大自然的庇護(hù),大自然是人類的母親,人類在她的懷抱中成長壯大。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展,人類已漸漸遠(yuǎn)離了自然,地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。人類曾宣稱要征服自然,而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮,人與自然究竟是什么關(guān)系?為什么在自然母親面前我們應(yīng)當(dāng)有敬畏之心?為什么敬畏自然就是敬畏我們自己?閱讀本文后,我們也許會(huì)多一些理性的思考,多一份愛護(hù)大自然的責(zé)任。
二、出示目標(biāo)并板書課題:新課 標(biāo)第 一網(wǎng)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.把握生字詞,初步感知文章內(nèi)容。
2.品味關(guān)鍵語句,體會(huì)作者的感情。
三、感知內(nèi)容,指導(dǎo)自學(xué):
自學(xué)指導(dǎo)(一)
1.請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文,在讀的過程中用筆標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字詞。
2.由一名同學(xué)朗讀,其他同學(xué)在聽的過程中動(dòng)筆標(biāo)出有誤的地方,聽完后同學(xué)間相互交流。然后識(shí)記字詞,如:
蓬蒿 咫尺 狼藉 吶喊 自不量力 相形見絀 精巧絕倫 美味佳肴
3.指導(dǎo)朗讀,比一比,看誰讀得有感情。(每個(gè)小組出一人讀,其它同學(xué)評(píng)價(jià)。)
自學(xué)指導(dǎo)(二)
以自己喜歡的方式讀兩遍課文,理解文章內(nèi)容,體會(huì)作者的感情,思考下列問題。
1.本文寫了什么內(nèi)容,包含了作者怎樣的感情? 2.文中最能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子是哪些?3.為什么要敬畏自然?為什么敬畏自然就是“敬畏我們自己”?
(充足的時(shí)間閱讀后,進(jìn)行課堂交流。交流之中,學(xué)生可以互評(píng),教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)學(xué)生在講觀點(diǎn)時(shí)要學(xué)會(huì)講根據(jù),可以用文中的話理清因果,也可以用自己的話概括。)
(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言后幫助學(xué)生整理歸納):
(①本文是一篇議論性散文,談?wù)摿巳伺c自然的關(guān)系,人不要宣稱什么“征服自然”,應(yīng)該“敬畏自然”、“愛護(hù)自然”,表達(dá)一種憂患意識(shí)和情感。 ②表達(dá)文章觀點(diǎn)的句子是文章最后一個(gè)自然段。③作者之所以提出要“敬畏自然”,是因?yàn)槿祟惓3Ec自然對(duì)立,有時(shí)違背自然規(guī)律,破壞自然,導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認(rèn)識(shí)、愛護(hù)自然,人與自然才能和諧發(fā)展。)
四、教師小結(jié).
人類與自然都是孕育生命的組成部分,存在形式不同,但都是平等的生命,所以敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,敬畏我們自己。敬畏自然,即愛護(hù)自然,愛護(hù)人類生存的環(huán)境,就是愛護(hù)我們自己。
五、作業(yè):
1.讀一讀.寫一寫 (課后練)
2.研討與練習(xí)一
板書設(shè)計(jì)
敬畏自然
嚴(yán)春友
不要征服
人 應(yīng)該敬畏 自然
應(yīng)該愛護(hù)
第二課時(shí)
一、情境導(dǎo)入:
為什么在自然母親面前我們應(yīng)當(dāng)有敬畏之心?為什么敬畏自然就是敬畏我們自己?閱讀本文后,我們也許會(huì)多一些理性的思考,多一份愛護(hù)大自然的責(zé)任。
二、目標(biāo)展示:
1.品析文章內(nèi)容,理解文章的寫作方法。
2.提高認(rèn)識(shí)自然、愛護(hù)自然的理性認(rèn)識(shí)。
三、自學(xué)指導(dǎo):
仔細(xì)默讀一遍課文后,回答問題:
1.本文從表達(dá)方式看有什么特點(diǎn)? 2.文章是怎樣推出議論中心的? 3.給自己印象最深刻的.寫作手法有哪些? 4.語言上有什么特點(diǎn)呢?
四、交流研討:
1.單個(gè)學(xué)生朗讀,其他學(xué)生邊聽邊思考。
2.學(xué)生討論,交流發(fā)言:(可以把問題分給四組)
3.師生可以互動(dòng)式參與討論,學(xué)生可以說,教師幫助引導(dǎo)歸納:
、疟疚囊宰h論為主,富有文學(xué)色彩,講究形象語言、文學(xué)的語言,有濃郁的抒情成分和感情色彩,可以說是一篇議論性散文。
、谱髡哌\(yùn)用了層層推進(jìn)的方法,最后引出中心也是結(jié)論。如從否定“征服自然”到做出“敬畏自然”的結(jié)論,從智慧——生命——敬畏自然與生命。
、且苍S印象最深的寫法有對(duì)比、有擬人、有反問。教師引導(dǎo)學(xué)生從文中找出例句,讀一讀,并比較一下用法的不同,從中看出用對(duì)比、擬人、反問的妙處。
、任闹性S多語句富有哲理性,可聯(lián)系文后的研討與練習(xí)(二)做一些反思和理解。同學(xué)之間可以交流一些看法,教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)就可以了。
教師總結(jié):
我們整體感知到人類應(yīng)該敬畏自然,敬畏,就是敬重又畏懼,敬畏就是愛護(hù)。人類要
求自己的生存和發(fā)展,應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻想到愛護(hù)自然,求得人類自然和諧發(fā)展。
五、拓展延伸
1.比較學(xué)習(xí)郭牧華的《敬畏頭頂?shù)男强铡贰垥燥L(fēng)的《敬畏生命》、蒙田的《熱愛生命》。
2.以“人•自然•生命”為話題,寫一篇感想,專題討論,課上交流。
六、課堂小結(jié)
大自然像一位神奇的老人,他有著無與倫比的智慧和無比寬闊的胸懷,他的一切兒女都是平等的。所以敬畏自然,就是熱愛自然,就是熱愛生命,就要樹立平等的對(duì)待生命的意識(shí),與自然和諧共處。
七、作業(yè)
長期以來,人類宣稱自己是“萬物之靈”,這篇課文的作者卻提出人類“只是大自然機(jī)體上普通的一部分”,其它生物都是與人類平等的生命。對(duì)這個(gè)問題,你有什么看法,根據(jù)是什么?請(qǐng)談一談你的看法。
【板書設(shè)計(jì)】
敬畏自然
嚴(yán)春友
人類生命、與大自然 對(duì)比
人類智慧、自然智慧 擬人
自然智慧、宇宙生命 反問
《敬畏自然》教后反思
我在教這篇課文時(shí)主要從兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是思考作者的觀點(diǎn),并參照自己對(duì)待自然的態(tài)度作一番檢討。作者立意高遠(yuǎn),眼界開闊。能從長遠(yuǎn)的眼光和大宇宙的角度來思考問題,但是也有一些說法還可以商榷,可以引導(dǎo)學(xué)生思辨、質(zhì)疑。二是作者的語言。課文中的許多句子有著豐富的哲理性和思辨色彩,應(yīng)該認(rèn)真揣摩。另外,作者通過擬人、比喻、反問等修辭手法把抽象的道理說得通俗易懂,也值得認(rèn)真學(xué)習(xí)。
為讓學(xué)生學(xué)有所獲,貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)上提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。對(duì)本課的教法我充分考慮學(xué)習(xí)的主體,即學(xué)生的實(shí)際情況。從心理學(xué)的角度看,學(xué)生在課堂上注意力高度集中的時(shí)間一般只有20分鐘左右,如果較長時(shí)間不改變教學(xué)方法,學(xué)生的注意力就會(huì)分散,所以教學(xué)的第一點(diǎn)就是采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、并進(jìn)行適量變化,讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣及較高的注意力。我在教學(xué)之初采用情景導(dǎo)入法,先讓學(xué)生看《自然災(zāi)害》的視頻資料,看后讓學(xué)生談感受,這種方法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,接下來我又根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采用靈活的教學(xué)方法。如文章中有部分字詞是必須掌握的,我采用小組合作學(xué)習(xí)法與問答法解決,針對(duì)教學(xué)重點(diǎn),我采用情景激勵(lì)法、投影展示法、分析法、比較法及引導(dǎo)法,針對(duì)文章難點(diǎn),主要考慮采用點(diǎn)撥法、分析法、提問法、詮釋法等,由于使用了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,收到了良好的效果。
【八年級(jí)語文《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思】相關(guān)文章:
敬畏自然語文教學(xué)反思03-18
《敬畏自然》語文教學(xué)反思03-19
八年級(jí)語文下冊《敬畏自然》的教學(xué)反思02-07
八年級(jí)語文下冊《敬畏自然》教學(xué)反思03-15
敬畏自然的教學(xué)反思范文04-29
《敬畏自然》教學(xué)反思范文03-15
《敬畏自然》的語文教后反思01-30