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二年級(jí)上冊(cè)選讀課文《四季的腳步》
四季的腳步
春天的腳步悄悄，
悄悄地，她笑著走來(lái)——
溪水唱起了歌兒
——丁冬，丁冬，
綠水和鮮花趕來(lái)報(bào)到。
夏天的腳步悄悄，
悄悄地，她笑著走來(lái)——
金蟬唱起了歌兒
——知了，知了，
給世界帶來(lái)歡笑。
秋天的腳步悄悄，
悄悄地，她笑著走來(lái)——
落葉唱起了歌兒
——刷刷，刷刷，
鋪成一條條金色的小道。
冬天的腳步悄悄，
悄悄地，她笑著走來(lái)——
北風(fēng)唱起了歌兒
——呼呼，呼呼，
雪花在歡快地舞蹈。
《四季的腳步》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道一年四季春夏秋冬的變化及特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀詩(shī)歌是教學(xué)的重點(diǎn);了解四季的特征是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
1、前節(jié)課，老師讓大家在一年四季 中選一個(gè)你認(rèn)為最美麗的季節(jié)，把他的特征畫(huà)下來(lái)，大家完成了嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們 說(shuō)說(shuō)各畫(huà)的是什么季節(jié)?(同學(xué)們自由說(shuō)自己的畫(huà))
2、老師這里有一首把四季美景連起來(lái)寫(xiě)的詩(shī)歌，寫(xiě)得很美。老師背給大家聽(tīng)。(教師背《四季的腳步》課文)怎么樣?想不想學(xué)習(xí)這首詩(shī)?現(xiàn)在我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌(教師板書(shū)):四季的腳步 (學(xué)生齊讀課題)
【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)真檢查作業(yè)，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)，設(shè)疑激起學(xué)生的求知欲�！�
二、精讀課文
1、初讀課文兩遍回答：課文有幾個(gè)小節(jié)?寫(xiě)季節(jié)的順序是什么?(學(xué)生自由回答)
教師板書(shū)(春 夏 秋 冬)并講四季的變化。
2、再讀課文，出示自學(xué)提示：
(1)你喜歡這四個(gè)季節(jié)中的哪個(gè)?反復(fù)朗讀寫(xiě)這個(gè)季節(jié)的'詩(shī)句，并找出這個(gè)季節(jié)中描寫(xiě)的景物。
(2) 你喜歡的這段有什么不懂的問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容;利用開(kāi)放性教學(xué)在喜歡之處找，并提問(wèn)，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力�！�
3、檢查自學(xué)情況
(1)學(xué)生自由回答，教師板書(shū)不同季節(jié)的景物。
(2) 比較句子，說(shuō)說(shuō)有什么不同，哪句好。
A、春天悄悄地來(lái)了。
春天的腳步悄悄，悄悄地 ，她笑著走來(lái)——
B、落葉鋪成小道。
落葉鋪成一條條金色的小道。
C、雪花在飛舞。
雪花在歡快地飛舞。
(教師適當(dāng)引導(dǎo))
【設(shè)計(jì)意圖：從小培養(yǎng)學(xué)生審美能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審美�！�
4、美讀
(1)你認(rèn)為這個(gè)季節(jié)很美，怎么才能讀出這個(gè)季節(jié)的美和你對(duì)這個(gè)季節(jié)的喜愛(ài)，試著美美地讀一讀。(抽生美讀，大家試著讀)
(2)聽(tīng)課文錄音，感受四季的美，聽(tīng)后把你的感受告訴大家。(學(xué)生談感受)
(3)美讀全文。
【設(shè)計(jì)意圖：讀文要讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。】
三、拓展活動(dòng)
1、課文學(xué)完了，現(xiàn)在大家拿出你的畫(huà)，試著為自己的畫(huà)配上文字，表達(dá)你對(duì)這個(gè)季節(jié)的喜愛(ài)之情。(畫(huà)春天的為一組，畫(huà)夏天的為一組，畫(huà)秋天的為一組，畫(huà)冬天的為一組)互相說(shuō)一說(shuō)，其余的同學(xué)可以補(bǔ)充他的不完整或遺漏的特征。
2、請(qǐng)說(shuō)得好的同學(xué)登臺(tái)講說(shuō)。
【設(shè)計(jì)意圖：為進(jìn)一步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)注重學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)�！�
四、總結(jié)延伸
同學(xué)們，我們周圍的大自然確實(shí)很美麗，只要大家認(rèn)真觀察，勤于記錄，善于動(dòng)手，積極創(chuàng)作。你們都會(huì)成為未來(lái)的畫(huà)家、詩(shī)人或作家的�！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。】
板書(shū)設(shè)計(jì)：
四季的腳步
(溪水 綠草 鮮花)
春
(雪花)冬 夏(金蟬)
秋
(落葉)
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