二年級(jí)古詩(shī)兩首《望廬山瀑布、絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)兩首望》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“廬”等9個(gè)生字，會(huì)寫“吳”等12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，積累古詩(shī)中的名句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：深刻理解詩(shī)文的含義，并能用自己的話講出詩(shī)文的內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：　1、課文插圖的實(shí)物投影。

　　2、課件。(瀑布映襯青山、飛流直下的情景)

　　3、生字卡片。

　　教學(xué)方法：

　　課型：新授課

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí) 望廬山瀑布

　　一、復(fù)習(xí)古詩(shī)，導(dǎo)入新課：

　　1、我們學(xué)過(guò)許多首李白的詩(shī)，誰(shuí)能背《望廬山瀑布》?

　　2、板書：望廬山瀑布，誰(shuí)來(lái)講課題的意思? (“望”是看的意思，題目是說(shuō)看廬山的瀑布。)

　　3、一說(shuō)到瀑布就想到高山，從高山陡峭的地方，水流傾瀉下來(lái)，遠(yuǎn)看像一塊白布垂掛山前。注意“瀑”字怎樣寫? (“瀑”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊三點(diǎn)水，右邊是暴雨的“暴”字，合起來(lái)念“瀑”pù。)齊讀“瀑布”。

　　4、知道廬山在什么地方嗎? (廬山在江西省，是個(gè)風(fēng)景很美的地方，很多人都到那里去游覽。)

　　二、認(rèn)識(shí)生字，初讀課文

　　1.自由朗讀，借助生字表的拼音讀準(zhǔn)字音，再讀正確、讀通這首詩(shī)。

　　2.同桌互讀。

　　3.指名朗讀，齊讀，注音糾正讀錯(cuò)的字音。

　　三、精讀《望廬山瀑布》，讀中感悟

　　預(yù)設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問(wèn)題：詩(shī)人站在哪里?看到的是什么樣的景物?

　　預(yù)設(shè)師生雙邊活動(dòng)：

　　1、結(jié)合插圖思考：詩(shī)人站在哪里?看到的是什么樣的景物?

　　2、組織交流或提出不懂的問(wèn)題，老師進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)合課件的演示，幫助學(xué)生理解“紫煙”“遙看”“飛流直下”等詞語(yǔ)。

　　3、(1)讀第一行詩(shī)，說(shuō)說(shuō)還有哪些詞語(yǔ)不理解。(教師點(diǎn)撥)，

　　●煙：指云霧。紫煙：因?yàn)橛刑��?yáng)光的照射，云霧顯出紫紅色的光彩。生：產(chǎn)生。生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來(lái)。它活生生地畫出了廬山山峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。

　　●指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　(2)讀第二行詩(shī)，理解：遙看：遠(yuǎn)看，川：水道、河流。掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀。

　　(3)讀三、四行詩(shī)句。理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說(shuō)明瀑布極長(zhǎng)，掛得高，流得急。瀑布的'聲勢(shì)這樣大，它的聲響會(huì)怎么樣?(想象)

　　●用自己的話說(shuō)說(shuō)第三行詩(shī)的意思。

　　●你能把詩(shī)人心里想的話說(shuō)一說(shuō)嗎?(這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來(lái))。(這里作者用了——的修辭手法)

　　●你覺得這句詩(shī)中哪個(gè)詞用得最好?(落) “落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。

　　4、老師小結(jié)，詩(shī)人被眼前的美景陶醉了，看著這“飛流直下”的瀑布，產(chǎn)生了一種想像──這飛流直下的瀑布，真好像是銀河從天上落下來(lái)一樣!(學(xué)生齊讀后兩行詩(shī)句)

　　5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦，讀出對(duì)大自然的喜愛之情。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、出示下列要求會(huì)寫的字： 爐、銀、煙、流。

　　2、啟發(fā)學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，記憶字形，老師點(diǎn)撥。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)“流”：右邊的上半部分與“云”的區(qū)別，右下部分三筆之間的間距要?jiǎng)蚍Q。

　　4、學(xué)生先觀察范字，再書寫，老師巡視指導(dǎo)。

　　板書設(shè)計(jì)： 17 望廬山瀑布

　　日照︱香爐‖生︱紫煙，

　　遙看︱瀑布‖掛︱前川。

　　飛流︱直下‖三千︱尺，

　　疑是︱銀河‖落︱九天。

　　爐、銀、煙、流

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、小組比賽背誦《望廬山瀑布》。

　　2、小組比賽背誦《絕句》

　　二、揭示詩(shī)題“絕句”

　　1、絕句，是我國(guó)古詩(shī)中的一種，它的特點(diǎn)之一是，每首詩(shī)共四句，每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。每句五個(gè)字叫“五絕”，每句七個(gè)字叫“七絕”。

　　2、簡(jiǎn)介作者及寫作背景。

　　三、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1.自由朗讀，借助生字表的拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2.同桌互讀。

　　3.指名朗讀，齊讀，注音糾正讀錯(cuò)的字音。

　　四、精讀《絕句》，讀中感悟

　　預(yù)設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問(wèn)題：圖上畫的景物是否都是詩(shī)句的內(nèi)容?

　　預(yù)設(shè)師生雙邊活動(dòng)：

　　1、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行自鷺上青天。理解：黃鸝：鳥名，也叫黃鶯。鳴：叫。翠柳：翠綠色的柳樹。白鷺：一種白色的水鳥，吃魚蝦�！∏嗵欤何邓{(lán)色的天空。

　　2、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。理解：窗含：從窗口看到。西嶺：指草堂西北的岷山。千秋雪：指千秋萬(wàn)代積累下來(lái)，終年不化的積雪。泊：�？�。東吳：指江蘇一帶。萬(wàn)里船：船要行萬(wàn)里路。

　　3、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思：兩個(gè)黃鸝在翠綠色的柳樹上鳴叫。一行白鷺飛上蔚藍(lán)色的天空自由飛翔。從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外�？恐�要到萬(wàn)里之外東吳去的船只。

　　4、討論詩(shī)人觀察景物的順序：眼前的、天邊的、窗外的、門前的。順序是：由近及遠(yuǎn)。

　　5、背誦古詩(shī)，想像詩(shī)人欣賞大自然美景時(shí)的心情。

　　五、寫字練習(xí)

　　1、出示要求會(huì)寫的字“吳”“含”“窗”“嶺”“鳴”“絕”“泊”“柳”。

　　2、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記憶方法，識(shí)記字形。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)“窗”與“柳”的筆順。“含”上部今不要加點(diǎn)，“吳”口天吳。

　　4、老師范寫。

　　5、學(xué)生先觀察田字格中的范字，再書寫，老師巡視。

　　六、課堂小結(jié)

　　作者寫這首詩(shī)，先寫樹上，再寫天上“黃、翠、白、青”相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的圖景，令人賞心悅目;表達(dá)了作者喜悅的心情。最后寫出了詩(shī)人身居草堂，思接千載，視通萬(wàn)里，胸襟多么開闊!

　　板書設(shè)計(jì)：

　　17絕句

　　兩個(gè)∣黃鸝∣鳴∣翠柳，

　　一行∣白鷺∣上青天。

　　窗含∣西嶺∣千秋雪，

　　門泊∣東吳∣萬(wàn)里船

　　吳、含、窗、嶺、鳴、絕、泊、柳