二年級下冊《蜜蜂引路》說課稿
《蜜蜂引路》說課稿
一、 說教材
《蜜蜂引路》課文篇幅短小，情節(jié)簡單，卻能給人很深的啟迪。無數(shù)的蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂群，在列寧的眼中清晰的規(guī)律：“那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子”，那一定是養(yǎng)蜂人的所在。勤于觀察、善于思考的列寧，把不會說話的蜜蜂當作向導，在陌生的地方找到了自己想要找的人�？磥碇灰蟿幽X筋，許多好象不可能的事情也能辦成。通過本課的學習，列寧善于觀察，勤于思考的品質，是值得我們大家學習的。
二、說教學目標及重難點
(一)本課教學目標：
1、會認7個生字，會寫7個及一個詞語。
2、正確流利，有感情地朗讀課文。能區(qū)別“常常”和“往常”的不同用法。
3、初步培養(yǎng)學生抓住事物之間的聯(lián)系，找到解決問題的方法的能力，培養(yǎng)學生仔細觀察，認真思考的優(yōu)秀品質。
(二)說教學重點：
1、會認生字，會寫生字。
2、正確流利，有感情的朗讀課文。
(三)教學難點：
了解“蜜蜂怎么會引路”的道理。
三、說教法
我準備采用以下教學方法：
1、直觀教學法——采用多媒體進行直觀演示。
2、朗讀體驗法——通過讀，體驗列寧的細心觀察勤于思考。
3、圖畫輔助法——利用簡筆畫直觀畫出列寧尋找養(yǎng)蜂人的線路圖。
4、總結歸納法——引導學生對列寧找的養(yǎng)蜂人的'原因進行歸納總結。
5、表演法——對個別詞語，讓學生模仿、表演進行體會。
四、 說學法：
1、自讀感悟法——學生通過自瀆，說說自己知道或讀懂了什么?
2、朗讀體驗法——通過朗讀重點句子，體驗列寧細心觀察，勤于思考的好品質。
3、表演理解法——個別詞語理解時加上自己的體會表演出來。
五、 說教學過程：
(一)、利用猜謎語，激發(fā)情趣。
(二)、揭示課題：蜜蜂引路
書寫課題，理解課題。
(三)、初讀課文、認識生字：
1.自讀課文，課文講了一個什么故事?
2.檢查生字情況。
(1)課件出示帶拼音的生字
大家一起讀一讀，同桌兩人小組互相交流一下你的識字方法。
(2)課件出示不帶拼音的生字。
采用齊讀、個別讀等多種方式檢查學生對生字的掌握情況
(3)利用生字卡片，讓學生開火車讀生字。
(4)課件出示生字組成的詞語。
(四)、介紹列寧
(五)、再次讀課文，明白每個自然段講了什么?
(六)、讀句子，比較有什么不同?練習
(七)、指導書寫。
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