- 相關(guān)推薦
人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第17課
初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要多花時(shí)間和功夫，一點(diǎn)一滴積累，牢固掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，讓自己不斷進(jìn)步，語(yǔ)文成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第17課，供大家學(xué)習(xí)參考。抽時(shí)間溫習(xí)鞏固，語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)不斷提升。
《智取生辰綱》課文原文
時(shí)值六月，天氣炎熱，挑著生辰綱的軍漢在崎嶇小路上行走，個(gè)個(gè)氣喘噓噓，汗水淋漓，苦不堪言。有的走慢了，楊志就用藤條抽打，喝令∶“快走!”
他們到了黃泥岡。小路兩邊是松林，軍漢實(shí)在走不動(dòng)了，都放下?lián)�，到�?shù)蔭下躺倒休息。楊志喝道∶“這是什么地方，敢在這里乘涼，起來(lái)快走!”眾軍漢叫苦說(shuō)∶“你把我們剁成八塊，我們也走不動(dòng)了�！�
兩個(gè)虞侯和老都管喘著氣慢慢走上來(lái)。老都管見(jiàn)楊志打軍漢，勸道∶“楊提轄，實(shí)在熱得走不動(dòng)了，別怪他們吧。”楊志說(shuō)∶“這是黃泥岡，正是強(qiáng)人出沒(méi)的地方，怎敢在這里停腳!”
楊志不理軍漢的哀告，舉起藤條說(shuō)∶“不走的，吃俺二十棍!”他剛要打下，忽見(jiàn)松林里有人探頭觀望，便急忙放下藤條拿起樸刀，追進(jìn)松林喝道∶“你好大膽子，敢來(lái)看我的貨物!”
楊志近前一看，林中一字兒擺著七輛江州車子，晁蓋七人假扮推車的在乘涼。楊志問(wèn)道∶“你們是干什么的?”晁蓋道∶“我們是販賣棗子到東京去的。”楊志這才放下心來(lái)。
白勝挑了一擔(dān)酒桶走上岡來(lái)，邊走邊唱∶“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖�！彼叩剿闪诌吷希畔戮茡�(dān)乘涼。
眾軍漢見(jiàn)白勝是賣酒的，便說(shuō)∶“我們又熱又渴，何不買(mǎi)些酒吃，也解暑氣�！睏钪韭�(tīng)了訓(xùn)斥道∶“你們這些村鳥(niǎo)知道什么，全不知路途上艱險(xiǎn)，多少好漢給麻翻了�！�
晁蓋七人出來(lái)說(shuō)∶“口渴得很，賣給我們一桶酒喝�！卑讋僬f(shuō)∶“好，五貫錢(qián)一桶。只是沒(méi)有碗，就用兩把酒瓢舀著喝吧!”眾人一邊吃棗子，一邊喝酒。吳用舀了半瓢酒，說(shuō)去取點(diǎn)棗子，進(jìn)松林里去了。
吳用到樹(shù)林里，把酒倒掉，從衣袋里掏出紙包，把倒在瓢里，走出松林。
晁蓋見(jiàn)吳用出來(lái)，說(shuō)∶“一桶酒喝得干干凈凈了�！眳怯媚镁破暗搅硪煌熬评镆ǔ鲆黄罢f(shuō)∶“我再喝一瓢。”白勝一把奪過(guò)吳用手中的酒瓢，放在酒桶里攪了兩下，說(shuō)∶“你這客人有頭有臉的，卻不是君子。”
眾軍漢見(jiàn)賣棗子的喝了酒，都說(shuō)∶“我們也買(mǎi)一桶吧!實(shí)在太熱太渴了�！崩隙脊芤舱f(shuō)∶“岡子那邊沒(méi)處討水喝，就讓大家買(mǎi)了喝吧!”楊志見(jiàn)賣棗子的喝了沒(méi)事，就說(shuō)∶“既然老都管說(shuō)了，就去買(mǎi)了喝吧!”
眾軍漢湊了五貫錢(qián)去買(mǎi)酒，白勝卻說(shuō)∶“不賣了，這酒里有�！北娷姖h陪笑道∶“那是說(shuō)笑話，何必當(dāng)真�！眳怯冒寻讋僖煌�，說(shuō)∶“大家都出門(mén)在外，做點(diǎn)好事吧!”說(shuō)著把酒桶送給軍漢。
吳用又拿些棗子說(shuō)∶“給你們下酒�！北娷姖h謝了，輪流用瓢喝酒。連老都管、虞侯和楊志都喝了。頃刻間，楊志等十五人個(gè)個(gè)頭重腳輕，先后軟倒了。
晁蓋等七人馬上推著小車從松林里出來(lái)，把棗子倒在地上，把十一擔(dān)金銀珠寶裝進(jìn)車?yán)锿浦妥摺?/p>
楊志酒喝得少，先醒了，他爬起來(lái)，看見(jiàn)其他人都倒在地上動(dòng)彈不得，財(cái)寶全無(wú)，指著罵道∶“都是你們不聽(tīng)我的話，遭人暗算，丟了生辰綱，連累灑家。”拿起樸刀，嘆了口氣，下岡去了。
眾人這才醒過(guò)來(lái)，老都管說(shuō)∶“生辰綱失了，楊志也走了，我們?cè)趺崔k?”有人說(shuō)∶“就說(shuō)是楊志和強(qiáng)人串通一氣，用把我們麻翻，把金銀珠寶全搶走了�！北娙肆r(shí)收拾停當(dāng)，回去稟報(bào)去了。
再說(shuō)楊志走到一片樹(shù)林里，突然一個(gè)赤裸上身、背上刺著花的和尚對(duì)他喝道∶“你這混蛋，是哪里來(lái)的?”楊志反問(wèn)∶“你是哪里的和尚?”那和尚不回話，掄起禪杖就打，楊志挺起樸刀相迎。兩人就在樹(shù)林里打了起來(lái)。
那和尚賣個(gè)破綻跳出圈外，喝聲∶“且慢!你這青面漢子是什么人?”楊志道∶“俺是青面獸楊志�！焙蜕械馈谩鞍呈腔ê蜕恤斨巧��！�
楊志笑道∶“你不是在相國(guó)寺嗎?怎么來(lái)到這里?”魯智深道∶“因俺救了林沖，高俅不許相國(guó)寺收留俺，俺想上二龍山寶珠寺安身，寨主鄧龍不肯，俺打敗了他，他就跑上山去，把住關(guān)口，俺攻不上去�！�
楊志引魯智深住進(jìn)操刀鬼曹正開(kāi)的酒店。曹正和楊志相識(shí)，聽(tīng)說(shuō)他倆要上二龍山，就說(shuō)∶“我有一計(jì)，不知兩位中不中意?”楊志道∶“愿聞良策�！辈苷绱诉@般地說(shuō)了一遍，二人決定依計(jì)而行。
次日，曹正和打扮成鄉(xiāng)下人的楊志把魯智深用活結(jié)繩索捆了，押著來(lái)到二龍山關(guān)口。曹正對(duì)鄧龍說(shuō)∶“這胖和尚說(shuō)要請(qǐng)梁山泊來(lái)打二龍山，還要掃平附近村莊，我把他灌醉捆了獻(xiàn)給大王。”鄧龍大喜，開(kāi)關(guān)讓他們上山。
曹正等人上了山，就把捆著魯智深的繩索結(jié)頭偷偷一抽。魯智深松開(kāi)手臂，拿過(guò)楊志手中的禪杖，掄起一杖將鄧龍打死，眾嘍羅紛紛跪地投降。魯智深和楊志從此當(dāng)了山寨寨主。
課文分析
一、情節(jié)構(gòu)造與線索
雙線結(jié)構(gòu)：
雙線結(jié)構(gòu)在黃泥岡相交，使得故事更加緊湊且富有懸念。
明線：楊志押送生辰綱的過(guò)程，包括上路、中計(jì)、失綱。
暗線：晁蓋、吳用等人智取生辰綱的策劃與實(shí)施，包括定計(jì)、施計(jì)、劫綱。
懸念設(shè)置：
作者巧妙地利用敘述視角，隱藏晁蓋等人的行動(dòng)，讓讀者在不知道真相的情況下，隨著楊志的遭遇而緊張。直到最后，真相大白，讀者才恍然大悟，更加突出了“智取”的巧妙。
二、人物形象
楊志：
楊志是一個(gè)精明、謹(jǐn)慎、多智之人。他通過(guò)“智藏行蹤”、“智變行辰”、“智選路徑”等方法，努力確保生辰綱的安全。然而，他的急功近利和缺乏內(nèi)部團(tuán)結(jié)，最終導(dǎo)致了他押送任務(wù)的失敗。
楊志的失敗原因包括沒(méi)有處理好內(nèi)部關(guān)系（欠理智、失人和）以及智謀不及吳用等人（天外有天，棋差一著）。
晁蓋、吳用等好漢：
晁蓋、吳用等人通過(guò)精心策劃，利用天時(shí)（六月初四正午，天氣炎熱）、地利（黃泥岡松樹(shù)林）和人和（扮客商、佯爭(zhēng)酒、巧下藥），成功智取了生辰綱。
他們的智勇雙全和團(tuán)結(jié)協(xié)作，是這次行動(dòng)成功的關(guān)鍵。
三、環(huán)境描寫(xiě)
自然環(huán)境：
課文反復(fù)描寫(xiě)了天氣炎熱，直接寫(xiě)“熱”的近二十處之多，以“涼”襯“熱”也不下十余處。這樣的環(huán)境描寫(xiě)不僅為故事的發(fā)展提供了合理的背景，還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。例如，因?yàn)樘鞖庋谉�，眾軍漢口渴難耐，見(jiàn)到酒就要喝，最后楊志自己也喝了半瓢，這為吳用下藥提供了機(jī)會(huì)。
作用：
環(huán)境描寫(xiě)在文中起到了鋪墊和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。同時(shí)，它也增強(qiáng)了故事的真實(shí)感和緊迫感，使讀者更加投入其中。
四、主題思想
智慧與勇氣的贊歌：
《智取生辰綱》不僅展現(xiàn)了梁山好漢的智慧和勇氣，還通過(guò)楊志的失敗，揭示了“天外有天，人外有人”的道理。
對(duì)封建社會(huì)的批判：
生辰綱是梁中書(shū)搜刮民脂民膏得來(lái)的不義之財(cái)，是獻(xiàn)給太師蔡京的生日禮物。這樣的不義之財(cái)，作者認(rèn)為是該取的，因此用“取”而不用“劫”“搶”之類的詞。這反映了作者對(duì)封建社會(huì)的批判和不滿。
五、教學(xué)建議
理清故事情節(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)跳讀課文，篩選信息，以人物的主要行動(dòng)為歸納點(diǎn)，分別用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出明、暗兩條線索的故事情節(jié)。
分析人物形象：
緊扣人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，分析討論楊志與晁蓋、吳用等英雄是如何斗智斗勇的。把握人物的性格特點(diǎn)及塑造方法。
學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)：
掌握文中自然環(huán)境描寫(xiě)的作用，理解其在推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象等方面的作用。
探討主題思想：
引導(dǎo)學(xué)生思考課文所反映的封建社會(huì)尖銳復(fù)雜的階級(jí)矛盾以及起義英雄在反抗斗爭(zhēng)中的智慧和力量。
《智取生辰綱》古今異義詞
【強(qiáng)人】
古：強(qiáng)盜，
今：能獨(dú)當(dāng)一面，堅(jiān)忍不拔，有所作為的人。
【計(jì)較】
古：計(jì)策。
今：計(jì)算比較，爭(zhēng)論，算計(jì)、籌劃。
【胡亂】
古：索性、干脆。
今：任意，馬虎、隨便。
【吹噓】
古：嘴里噓氣;
今：吹牛。
【尷尬】
古：容易出麻煩;
今：處境困難，不好處理。
【打火】
古：生火做飯;
今：點(diǎn)火。
《智取生辰綱》同步練習(xí)
一、積累與運(yùn)用
1.下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )
A.窺望(kuì)趲行(zǎn)慪氣(òu)聒噪(ɡuō)
B.嗔怒(chēn)省得(xǐnɡ)恁地(nèn)干系(xì)
C.勾當(dāng)(ɡòu)撇下(piē)怨悵(chànɡ)計(jì)較(jiǎo)
D.兀自(wù)尷尬(ɡà)逞辯(chénɡ)樸刀(pō)
2.成語(yǔ)填空。
________流不息直________了當(dāng)怨天________人不________思索
再接再________變本加________別出________裁談笑風(fēng)________
________心瀝血不________人事________苦樸素銳不可________
粗制________造墨守________規(guī)迫不________待兩全________美
興高_(dá)_______烈
3.根據(jù)句意，依次填入橫線的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
(1)“潛科舉”是與“顯科學(xué)”相對(duì)而存在的。它的特點(diǎn)是善于想象和________，善于提出假設(shè)。
(2)國(guó)際社會(huì)強(qiáng)烈譴責(zé)這種________的濫殺無(wú)辜的恐怖主義行徑。
(3)公信力不高、組織機(jī)構(gòu)發(fā)展不完善很不利于________事業(yè)的發(fā)展。
(4)后花園不大，整個(gè)________卻很精致勻稱。
A.猜想 卑劣 慈善 布置
B.猜測(cè) 卑劣 慈善 布局
C.猜想 卑鄙 慈悲 布局
D.猜測(cè) 卑鄙 慈悲 布置
4.在橫線上填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是( )
方冬同學(xué)________在考試時(shí)犯了作弊的錯(cuò)誤，現(xiàn)在________他已經(jīng)在班會(huì)上認(rèn)真地做了自我批評(píng)，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的危害性，我們________不應(yīng)該歧視他。
A.即使 因?yàn)?所以
B.雖然 但是 就
C.盡管 既然 就
D.因?yàn)?由于 因此
5.排列語(yǔ)句順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
�、偌�(xì)胞液是堿性時(shí)，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。
②不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。
�、廴f(wàn)紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中顯示出來(lái)的。
�、芏�(dāng)細(xì)胞液是中性時(shí)，則呈紫色。
�、莓�(dāng)細(xì)胞液是酸性時(shí)，花青素呈紅色，酸性愈強(qiáng)，顏色愈紅。
A.②③①⑤④B.②⑤①④③
C.③⑤①④②D.⑤①④②③
二、課內(nèi)閱讀
沒(méi)半碗飯時(shí)，只見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一個(gè)漢子，挑著一副擔(dān)桶，唱上岡子來(lái)，唱道：
赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。
農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖!
那漢子口里唱著，走上岡子來(lái)，松林里頭歇下?lián)�，坐地乘涼。眾軍看�?jiàn)了，便問(wèn)那漢子道：“你桶里是甚么東西?”那漢子應(yīng)道：“是白酒�！北娷姷溃骸疤敉睦锶�?”那漢子道：“挑出村里賣�！北娷姷溃骸岸嗌馘X(qián)一桶?”那漢子道：“五貫足錢(qián)�！北娷娚塘康溃骸拔覀冇譄嵊挚剩尾毁I(mǎi)些吃?也解暑氣�！闭谀抢餃愬X(qián)，楊志見(jiàn)了，喝道：“你們又做甚么?”眾軍道：“買(mǎi)碗酒吃。”楊志調(diào)過(guò)樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語(yǔ)，胡亂便要買(mǎi)酒吃!好大膽!”眾軍道：“我們自湊錢(qián)買(mǎi)酒吃，干你甚事?也來(lái)打人!”楊志道：“你理會(huì)得甚么!到來(lái)只顧吃嘴!全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難!多少好漢被麻翻了!”
那挑酒的漢子看著楊志冷笑道：“你這客官好不曉事!早是我不賣與你吃，卻說(shuō)出這般沒(méi)氣力的話來(lái)!”
……
我且問(wèn)你：這七人端的是誰(shuí)?不是別人，原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那個(gè)挑酒的漢子便是白日鼠白勝。卻怎地用藥?原來(lái)挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒，七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里，只做走來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張。這個(gè)喚做“________________。”
6.結(jié)合語(yǔ)境，在選段末尾橫線上填上一個(gè)故事情節(jié)。
7.選段中加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了楊志怎樣的性格?
8.從選段文字看，吳用的“智”表現(xiàn)在哪里?
9.對(duì)文中引用白勝所唱山歌表達(dá)作用理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.山歌點(diǎn)明了故事發(fā)生的社會(huì)背景：不是太平盛世，還暗示了來(lái)者不善，使讀者更關(guān)心情節(jié)的發(fā)展。
B.山歌是白勝為消除走路寂寞、恐懼而唱給自己聽(tīng)的。
C.山歌在結(jié)構(gòu)上巧妙地聯(lián)系了上下文，成為課文不可或缺的組成部分，并引出故事的另一個(gè)主要人物--白勝。
D.山歌用強(qiáng)烈的對(duì)比手法，突出了當(dāng)時(shí)社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，是農(nóng)民反抗的心聲。
三、課外探究
(楊志)當(dāng)日將了寶刀，插了草標(biāo)兒，上市去賣，走到馬行街內(nèi)，立了兩個(gè)時(shí)辰，并無(wú)一個(gè)人問(wèn)。將立刻晌午時(shí)分，轉(zhuǎn)來(lái)到天漢州橋鬧處去賣。楊志立未久，只見(jiàn)兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲。楊志看時(shí)，只見(jiàn)都亂竄，口里說(shuō)道：“快躲了!大蟲(chóng)來(lái)也!”楊志道：“好作怪!這等一片錦城池，卻那些得大蟲(chóng)來(lái)!”當(dāng)下立住腳看時(shí)，只見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地黑凜凜一大漢，吃得半醉，一步一顛撞將來(lái)。楊志看那人時(shí)，形貌生得粗陋。
原來(lái)這人是京師有名的破落戶潑皮，叫做沒(méi)毛大蟲(chóng)牛二，專在街上撒潑，行兇，撞鬧，連為幾頭官司，開(kāi)封府也治他不下，以此滿城人見(jiàn)那廝來(lái)都躲了。
卻說(shuō)牛二搶到楊志面前，就手里把那口寶刀扯將出來(lái)，問(wèn)道：“漢子，你這刀要賣幾錢(qián)?”楊志道：“祖上留下寶刀，要賣三千貫�！迸６鹊溃骸吧趺带B(niǎo)刀，要賣許多錢(qián)!我三十文買(mǎi)一把，也切得肉，切得豆腐。你的鳥(niǎo)刀有甚好處，叫做寶刀?”楊志道：“灑家的須不是店上賣的白鐵刀，這是寶刀�！迸６溃骸霸醯膯咀鰧毜�?”楊志道：“第一件，砍銅剁鐵，刀口不卷;第二件，吹毛得過(guò);第三件，殺人刀上沒(méi)血�！迸６溃骸澳愀叶玢~錢(qián)么?”楊志道：“你便將來(lái)剁與你看�！�
牛二便去州橋下香椒鋪里討了二十文當(dāng)三錢(qián)，一垛兒將來(lái)放在州橋欄桿上，叫楊志道：“漢子，你若剁得開(kāi)時(shí)，我還你三千貫。”那時(shí)看的人，雖然不敢近前，向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的圍住了望。楊志道：“這個(gè)值得甚么?”把衣袖卷起，拿刀在手，看的較準(zhǔn)，只一刀，把銅錢(qián)剁作兩半，眾人都喝彩。牛二道：“喝什么鳥(niǎo)彩!你且說(shuō)第二件是甚么?”楊志道：“吹毛得過(guò);若把幾根頭發(fā)，望刀口上只一吹，齊齊都斷�！迸６溃骸拔也恍拧！弊园杨^上拔下一把頭發(fā)，遞與楊志，“你且吹我看�！睏钪咀笫纸舆^(guò)頭發(fā)，照著刀口上盡氣力一吹，那頭發(fā)都作兩端，紛紛飄下地來(lái)，眾人喝彩，看的人越多了。牛二又問(wèn)： “第三件是甚么?”楊志道：“殺人刀上沒(méi)血�！迸６溃骸霸趺礆⑷说渡蠜](méi)血?”楊志道：“把人一刀砍了，并無(wú)血痕，只是個(gè)快�！迸６溃骸拔也恍�，你把刀來(lái)剁一個(gè)人我看�！睏钪镜溃骸敖侵�，如何敢殺人?你不信時(shí)，取一只狗來(lái)殺與你看�！迸６溃骸澳阏f(shuō)殺人，不曾說(shuō)殺狗!”楊志道：“你不買(mǎi)便罷，只管纏人做甚么?”牛二道：“你將來(lái)我看�！睏钪镜溃骸澳阒活櫅](méi)了當(dāng)，灑家又不是你撩撥的!”牛二道：“你敢殺我?”楊志道：“和你往日無(wú)冤，昔日無(wú)仇，一物不成兩物，現(xiàn)在沒(méi)來(lái)由殺你做甚么?”
牛二緊揪往楊志說(shuō)道：“我偏要買(mǎi)你這口刀�！睏钪镜溃骸澳阋I(mǎi)，將錢(qián)來(lái)�！迸６溃骸拔覜](méi)錢(qián)。”楊志道：“你沒(méi)錢(qián)，揪住灑家怎地?”牛二道： “我要你這口刀�！睏钪镜溃骸拔也慌c你�！迸６溃骸澳愫媚凶樱缥乙坏�。”楊志大怒，把牛二推了一交。牛二爬將起來(lái)，鉆入楊志懷里。楊志叫道：“街坊鄰舍，都是證見(jiàn)：楊志無(wú)盤(pán)纏，自賣這口刀，這個(gè)潑皮強(qiáng)奪灑家的刀，又把俺打。”街坊人都怕這牛二，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。牛二喝道：“你說(shuō)我打你，便打殺值甚么?”口里說(shuō)，一面揮起右手一拳打來(lái)，楊志霍地躲過(guò)，拿著刀搶入來(lái)，一時(shí)性起，望牛二嗓根上搠個(gè)正著，撲的倒了。楊志趕入去，把牛二胸脯上又連搠了兩刀，血流滿地，死在地上。
楊志道：“灑家殺死這個(gè)潑皮，怎肯連累你們!潑皮既已死了，你們都同灑家去官府里出首�！狈挥绫娙嘶琶n來(lái)，隨同楊志徑投開(kāi)封府出首，正值府尹坐衙，楊志拿著刀和地方鄰舍眾人都上廳來(lái)，一齊跪下，把刀放在面前。楊志告道：“小人原是殿司制使，為因失陷花石綱，削去本身職役，無(wú)有盤(pán)纏，將這口刀在街貨賣。不期被個(gè)潑皮破落戶牛二強(qiáng)奪小人的刀，又用拳打小人;因此一時(shí)性起，將那人殺死，眾鄰舍都是證見(jiàn)�！北娙艘嗵鏃钪靖嬲f(shuō)，分訴了一回。
(選自《水滸傳》，人民文學(xué)出版社)
10.作者運(yùn)用了哪些手法描寫(xiě)牛二的出場(chǎng)?
____________________________________________________________________________
11.下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)出了人物的什么特點(diǎn)?
(1)只見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地黑凜凜一大漢，吃得半醉，一步一顛撞將來(lái)。
________________________________________________________________________
(2)卻說(shuō)牛二搶到楊志面前，就手里把那口寶刀扯將出來(lái)。
________________________________________________________________________
12.比較下面句中的兩個(gè)“搶”字，說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)的意思有何不同。
(1)卻說(shuō)牛二搶到楊志面前，就手里把那口寶刀扯將出來(lái)。
(2)楊志霍地躲過(guò)，拿著刀搶入來(lái)，一時(shí)性起，望牛二嗓根上搠個(gè)正著，撲的倒了。
13.文中的畫(huà)線語(yǔ)句寫(xiě)出了什么?
____________________________________________________________________________
14.楊志殺人后自首的情節(jié)反映了楊志怎樣的性格特點(diǎn)?
____________________________________________________________________________
15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。
參考答案
1.B
2.川 截 尤 假 厲 厲 心 生 嘔 省 艱 當(dāng) 濫 成 及 其 采
3.B 4.C 5.B 6.智取生辰綱 7.粗暴蠻橫
8.要點(diǎn)：①利用酷熱難耐的天氣設(shè)計(jì)，誘楊志等人喝下藥的白酒;②為了麻痹楊志，過(guò)程巧妙，往白酒里下藥。(或答成：試喝、取藥、下藥、再喝受阻)
9.B
10.作者先用側(cè)面描寫(xiě)的手法，以行人的慌亂反應(yīng)來(lái)突出牛二的可怕，然后用正面描寫(xiě)的手法突出牛二形貌的丑陋。
11.(1)“撞”寫(xiě)出了牛二醉醺醺的潑皮相。(2)“扯”寫(xiě)出了牛二的蠻橫無(wú)理。
12.(1)句中牛二的“搶”寫(xiě)出了他的霸道;(2)句中楊志的“搶”寫(xiě)出了他動(dòng)作的敏捷。
13.寫(xiě)出了楊志殺牛二的正義性和眾人對(duì)牛二的痛恨。
14.敢作敢當(dāng)。15.楊志賣刀，怒殺牛二。
【語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第17課】相關(guān)文章：
初三語(yǔ)文上冊(cè)第1單元檢測(cè)題01-16
《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第8單元》作文03-27
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第27課京劇語(yǔ)文07-08
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第27課課件08-10
6年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第7單元作文600字04-12
高一語(yǔ)文上冊(cè)第4單元檢測(cè)試題及答案參考09-06
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4單元作文（精選67篇）10-16
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3單元作文（精選20篇）03-02