九年級(jí)上冊(cè)人教版《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)
在世界文壇上，有三在短篇小說(shuō)之王，他們是法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫、美國(guó)的歐亨利。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)莫泊桑的名作《我的叔叔于勒》。下面是小編分享的九年級(jí)上冊(cè)人教版《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！
教學(xué)目標(biāo)：
1、從小說(shuō)“三要素”入手分析小說(shuō)，理解小說(shuō)主題。
2、探究品味小說(shuō)的藝術(shù)特色。
3、正確的對(duì)待金錢(qián)與親情。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)小說(shuō)“三要素”的把握及主題的理解
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言特色的賞析
教學(xué)方法：自主、合作、探究、點(diǎn)撥
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、課題導(dǎo)入：
同學(xué)們，假如現(xiàn)在有兩樣?xùn)|西——金錢(qián)和親情，擺在你的面前，而你只能選擇一種，你會(huì)選擇什么？為什么？（絕大多數(shù)同學(xué)都會(huì)選擇親情）
是不是世界上所有人都會(huì)這樣選擇呢？為什么有的人遇到分離幾十年的親兄弟非但不去相認(rèn)，而且避而遠(yuǎn)之呢？今天讓我們一起走進(jìn)莫泊桑的小說(shuō)——《我的叔叔于勒》（板書(shū)課題）
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：
（一）目標(biāo)展示：
首先大家來(lái)齊讀一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（大屏幕展示）
1、從“小說(shuō)三要素”入手分析小說(shuō)，理解小說(shuō)主題。
2、探究品味小說(shuō)的藝術(shù)特色。
3、正確的對(duì)待金錢(qián)與親情。
（二）知識(shí)準(zhǔn)備：
為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)檢測(cè)一下大家的預(yù)習(xí)情況：（大屏幕出示）
1、本文選自短篇小說(shuō)集（ ），作者（ ），（ ）國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界短篇小說(shuō)巨匠，代表作有（ ）、（ ）等。
2、小說(shuō)的三要素有（ ）、（ ）、（ ），其中（ ）是最重要的。
3、字詞：
闊綽 棧橋 襤褸 十拿九穩(wěn) 與日俱增
�。ㄈ┱w感知：
看來(lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)的很認(rèn)真，下面請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，思考下列問(wèn)題：（大屏幕出示）
1、文中出現(xiàn)了哪些人，寫(xiě)了什么事？
2、讀出你認(rèn)為寫(xiě)的最精彩的句段，并且談?wù)劯惺堋?/p>
3、談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)主題的認(rèn)識(shí)。
點(diǎn)撥：對(duì)本文的主題可以從兩個(gè)角度理解：
A、資本主義社會(huì)異化的人與人之間的`關(guān)系。
B、小人物生活的辛酸。
�。ㄋ模┖献鹘涣鳎�
請(qǐng)同學(xué)們四人一組討論以下問(wèn)題：（大屏幕展示）
1、試按照故事情節(jié)的發(fā)展順序劃分課文層次，并概括段意（用一個(gè)字概括）
2、你認(rèn)為本文的主人公是誰(shuí)？
3、找出文中環(huán)境描寫(xiě)的句子，說(shuō)說(shuō)起作用。
小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥明確：
1、故事情節(jié)
開(kāi)端（1 —4）盼
發(fā)展（5 —19）贊
高潮（20—47）贊
結(jié)局（48—49）躲
2、主人公應(yīng)該是菲利普夫婦
判定主人公是誰(shuí)，關(guān)鍵看這一人物的塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和所要表現(xiàn)的主題思想。
3、舉例略
A、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)反映一個(gè)時(shí)代或地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系等。
B、自然環(huán)境描寫(xiě)主要起烘托人物心情、渲染氣氛等作用。
�。ㄎ澹┢肺顿p析：
對(duì)于小說(shuō)的學(xué)習(xí)，僅僅抓住三要素還不夠，還應(yīng)該進(jìn)一步研究它的寫(xiě)作技巧，下面我們就本文的語(yǔ)言運(yùn)用和對(duì)比手法兩個(gè)方面進(jìn)行賞析：
1、找出文中運(yùn)用對(duì)比手法的地方，體會(huì)它的作用。
2、以第14自然段和第25自然段為例賞析語(yǔ)言特色。
寫(xiě)作特色總結(jié)（大屏幕展示）
設(shè)置懸念，引人入勝；
環(huán)境描寫(xiě)，烘托心情；
對(duì)比手法，深刻鮮明；
語(yǔ)言傳神，看頭心靈。
（六）課后練筆：
借鑒本文寫(xiě)作特色，進(jìn)行想象寫(xiě)作：
“我們?cè)诖习l(fā)現(xiàn)一位百萬(wàn)富翁長(zhǎng)的非常像于勒……”
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