六年級(jí)語(yǔ)文上《山雨》教學(xué)案例

　　《山雨》教學(xué)案例

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感。

　　2、培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品初步的欣賞能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、啟發(fā)談話：自然界中，美無(wú)處不在，只要細(xì)心觀察，它準(zhǔn)會(huì)讓你一飽眼福。

　　2、揭示課題：今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。

　　(板書(shū)課題)

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

　　2.指名讀自己喜歡的段落。

　　注意以下讀音

　　水淋淋、 啼囀、傾吐

　　3.談?wù)剬?duì)課文的初步印象。

　　4.提出疑難

　　三、再讀感悟，探究解疑

　　1、自讀感悟。

　　2、小組內(nèi)討論交流。

　　3、匯報(bào)交流、教師點(diǎn)撥

　　(l)感悟雨聲的美妙、神奇。

　�、佟吧忱怖玻�沙啦啦……”這是實(shí)實(shí)在在的雨聲。

　�、凇跋褚磺鸁o(wú)字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。

　�、邸懊恳粋�(gè)音符都帶著幻想的色彩”，這句寫(xiě)出了山雨的`聲音神奇、美妙，給人以無(wú)限遐想的空間。

　　(2)感悟雨色的明麗、迷人。

　　①“綠得耀眼，綠得透明”，這是實(shí)寫(xiě)雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺(jué)。

　�、凇斑@清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”。這是作者對(duì)雨色的想象，因?yàn)樽髡甙l(fā)自?xún)?nèi)心地喜愛(ài)這綠色，所以講“流進(jìn)我的心胸”。

　�、� “記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開(kāi)，化開(kāi)” 點(diǎn)撥：這句話突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記憶變得鮮活，而具有靈性。

　　(3)感情朗讀，加深理解。

　　①自己練習(xí)，邊讀邊體會(huì)。

　�、诮M內(nèi)朗讀比賽。

　　③各組代表在班上展示讀，并配以音樂(lè)，讀后師生評(píng)議。

　　四、總結(jié)

　　1.配樂(lè)朗讀課文。

　　2、談?wù)剬W(xué)了課文后你的感受。

　　五、拓展延伸

　　1.畫(huà)一幅《山雨》的彩色圖畫(huà)，可以發(fā)揮自己的想象。

　　2.寫(xiě)一篇贊美自然景觀的習(xí)作。