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人教版六年級(jí)上冊(cè)《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的人教版六年級(jí)上冊(cè)《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)上冊(cè)《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、自讀課文，利用工具書(shū)讀準(zhǔn)生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
2、快速瀏覽課文，了解故事、人物、情節(jié)。了解小說(shuō)的基本特點(diǎn)。
3、揣摩語(yǔ)言，重點(diǎn)理解雙關(guān)語(yǔ)和含義深刻的句子。
4、有感情地朗讀課文，入境入情，體會(huì)英雄群體的思想感情，感受其堅(jiān)定的革命信念和崇高的革命樂(lè)觀主義精神，受到熏陶。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備。
查閱資料，比較全面地了解時(shí)代背景，用客觀真實(shí)的語(yǔ)言概述出來(lái)；再讀《紅巖》相關(guān)章節(jié)，體會(huì)作者塑造的英雄群象的情感和志向，了解作品的藝術(shù)魅力。
2、學(xué)生準(zhǔn)備。
搜集與課文相關(guān)的文字、圖片和影像資料，并作歸納整理。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
一、師生交流，燃情激趣
1.師生交流。
A.請(qǐng)看過(guò)影視劇《在烈火中永生》的學(xué)生匯報(bào)、談感受。
B.請(qǐng)看過(guò)小說(shuō)、圖書(shū)的學(xué)生匯報(bào)、談感受。
2.教師相機(jī)作補(bǔ)充說(shuō)明，簡(jiǎn)介背景。
我們今天學(xué)習(xí)的課文《獄中聯(lián)歡》選自記實(shí)性小說(shuō)《紅巖》，既是小說(shuō)，其中的故事、人物、情節(jié)就會(huì)有虛構(gòu)，但里面的人物大多都有真實(shí)的原形，如江姐原名叫江竹均。課文講述的故事發(fā)生在1949年元旦，當(dāng)時(shí)，中華人民共和國(guó)已經(jīng)成立，但是國(guó)民黨政權(quán)還沒(méi)有徹底垮臺(tái)，在他們統(tǒng)治的地方，還關(guān)押著大批共產(chǎn)黨人和革命群眾，重慶的白公館、渣滓洞就關(guān)押著幾百名共產(chǎn)黨人和革命群眾。當(dāng)年，國(guó)共兩黨再次舉行和平談判，關(guān)押在白公館、渣滓洞中的共產(chǎn)黨人和革命群眾，利用這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，在全國(guó)即將解放這樣一個(gè)特殊日子，在監(jiān)獄這樣一個(gè)特殊的環(huán)境，由一群特殊的“犯人”，舉行了一場(chǎng)特殊的慶祝元旦的迎新活動(dòng)。這些革命志士在敵人的監(jiān)獄里唱歌、交換禮品、貼春聯(lián)、表演節(jié)目。這是一次蔑視敵人，向敵人示威，對(duì)革命勝利充滿樂(lè)觀精神，迎接解放的慶�；顒�(dòng)……
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
通過(guò)師生交流看影視劇、書(shū)籍所得，了解歷史背景，拉近學(xué)生和文本的距離。為閱讀課文做好知識(shí)準(zhǔn)備和情感鋪墊。
二、快速瀏覽，整體感知
1.請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽，完成填空。
課文敘述了（ ）（什么時(shí)間）（ ）（在什么地方）（ ）（什么人）（ ）（做什么）
2.交流匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
運(yùn)用已經(jīng)掌握的閱讀知識(shí)，抓住小說(shuō)要素，快速整體捕捉主要信息，提升閱讀速度。
二、默讀，理清情節(jié)
1、邊讀邊利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音。
2、思考：課文寫了聯(lián)歡時(shí)的`哪幾項(xiàng)內(nèi)容，其中重點(diǎn)寫了哪項(xiàng)內(nèi)容？
3、交流討論。
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生交流情況，相機(jī)板書(shū)：唱歌、交換禮品、貼春聯(lián)、表演節(jié)目）
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有進(jìn)一步的了解，同時(shí)理順表達(dá)順序，把握情節(jié)。通過(guò)閱讀實(shí)踐了解小說(shuō)的基本特點(diǎn)。
三、深讀，了解細(xì)節(jié)
1、唱了哪些歌？說(shuō)明了什么？
2、交換了哪些禮品？傳達(dá)了怎樣的信息？
3、貼了哪些春聯(lián)？你從中悟到些什么？
4、表演了哪些節(jié)目？你有什么體會(huì)？
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
細(xì)致了解課文內(nèi)容，同時(shí)初步明確“唱歌、交換禮品、貼春聯(lián)、表演節(jié)目”這些活動(dòng)的意義，達(dá)成讀深課文受到人物思想情感熏陶之目的。
四、研讀，品味語(yǔ)言
1、學(xué)生選自己喜歡的春聯(lián)朗讀，并交流討論。（在特殊的環(huán)境，利用漢語(yǔ)言象征、雙關(guān)等這一特殊形式，巧妙地譏諷敵人，盡情地抒發(fā)革命豪情，對(duì)此學(xué)生理解起來(lái)會(huì)有較大困難，教師應(yīng)從不同的角度，不同的層面加于引導(dǎo)點(diǎn)撥。如“舊景”，從字面上理解，意思是以前的、過(guò)時(shí)的風(fēng)景，在這里暗指已被人民拋棄的國(guó)民黨反動(dòng)政府……）
春聯(lián)①“洞中才數(shù)月 世上已千年�！毙稳莞锩蝿�(shì)發(fā)展迅速。橫聯(lián)“扭轉(zhuǎn)乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉(zhuǎn)乾坤”含著推翻國(guó)民黨統(tǒng)治的意思。
春聯(lián)②“歌樂(lè)山下悟道 渣滓洞中參禪�！薄案铇�(lè)山”是渣滓洞所在地。春聯(lián)的意思是在敵人的監(jiān)獄中堅(jiān)持悟馬克思列寧主義理論，堅(jiān)持真理。橫聯(lián)“極樂(lè)世界”道出了革命志士掌握了真理的樂(lè)觀心境。
春聯(lián)③“看洞中依然舊景 望窗外已是新年�！薄芭f景”指國(guó)民黨統(tǒng)治，“新春”指革命即將在全國(guó)勝利的光明前景，橫聯(lián)“苦盡甜來(lái)”表達(dá)了革命志士堅(jiān)信革命即將勝利的信念和對(duì)革命前景的美好憧憬。
春聯(lián)④“滿園春色關(guān)不住 一枝紅杏出墻來(lái)。”古為今用，“滿園春色關(guān)不住”，表達(dá)出敵人阻擋不了滾滾向前的革命洪流；“一枝紅杏出墻來(lái)”，示意革命勝利即將到來(lái)，一個(gè)朝氣蓬勃的新中國(guó)將屹立在世界的東方。橫聯(lián)“大地春回”生動(dòng)形象地概括了當(dāng)時(shí)飛速發(fā)展的革命形勢(shì)。
春聯(lián)⑤“兩個(gè)天窗——出氣 一扇風(fēng)門——伸頭�！薄皟蓚�(gè)天窗”、“一扇風(fēng)門”概括地寫出了革命志士們?cè)诒O(jiān)獄中的非人生活，巧妙地揭露了國(guó)民黨對(duì)共產(chǎn)黨人和革命群眾的迫害。“樂(lè)在其中”表達(dá)了革命志士們以苦為樂(lè)為革命甘愿吃苦的樂(lè)觀情懷。
2、值得品味的其它句子。注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
如：① “看啊，還有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)鮮明的高歌曼舞！”（這種“高歌曼舞”遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般意義上的唱歌跳舞，這是身陷囹圄的革命志士們蔑視敵人，堅(jiān)信革命勝利信念誓以敵人戰(zhàn)斗到底的形象寫照。）
②“最上邊站著一個(gè)人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營(yíng)的高墻、電網(wǎng)更高，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠(yuǎn)處的群山�！保ūO(jiān)獄、高墻、電網(wǎng)絲毫也動(dòng)搖不了革命者的堅(jiān)強(qiáng)意志，也絲毫阻擋不了革命者的崇高理想，它只能更加堅(jiān)定革命者對(duì)勝利的信心和渴望。）
�、邸罢嬗幸馑�，這里又可以唱歌，又可以跳舞。開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，還有人架上機(jī)槍，保衛(wèi)我們的安全咧！”（風(fēng)趣的語(yǔ)言，辛辣的諷刺。表達(dá)出革命志士們將個(gè)人生死置之度外的樂(lè)觀主義精神）
�。墼O(shè)計(jì)意圖］引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，品味語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言，在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)象征、雙關(guān)語(yǔ)的作用，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字所承載的思想內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)人物的思想感情。
五、感情朗讀，升華情感
1、轉(zhuǎn)換角色讀。
2、分角色表演讀。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
不在朗讀技巧上兜圈子，要把功夫放在融情生情上。融情，讓學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，把自己當(dāng)著英雄群體中的一員，融情于事，融情于人；生情，和英雄們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，生發(fā)出強(qiáng)烈的向英雄群體學(xué)習(xí)的情感，提升人文素養(yǎng)。
六、整體閱讀，再現(xiàn)形象
1、復(fù)述，用自己的話描述英雄群象中的某一員。
�。ǹ梢允峭饷菜孛瑁部梢允巧駪B(tài)、語(yǔ)言、心理刻畫�？梢酝ㄟ^(guò)形體表現(xiàn)出來(lái)。）
2、為自己心目中的英雄畫像。
（可以是簡(jiǎn)筆畫，人物素描或水彩畫；可以畫英雄群體，也可以畫其中的一員。）
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
通過(guò)動(dòng)口，提升語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力；通過(guò)動(dòng)心、動(dòng)腦、動(dòng)手，讓英雄群象深深地刻印在學(xué)生的腦海深處，讓這些英雄人物伴隨他們茁壯成長(zhǎng)。
七、課外閱讀，拓展延伸
讀《紅巖》講故事。比一比，看誰(shuí)講得生動(dòng)形象。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
以小說(shuō)《紅巖》中的人物、故事為延伸點(diǎn)，利用這一資源組織語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)課內(nèi)課外的整合，在豐富對(duì)小說(shuō)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展視野，豐厚人文，提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
六年級(jí)上冊(cè)《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教材分析：
《獄中聯(lián)歡》節(jié)選自《紅巖》第16章。聯(lián)歡指1949年新年聯(lián)歡。當(dāng)時(shí)反動(dòng)派兵敗如山倒，不得不玩“停戰(zhàn)”把戲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務(wù)也在表面上對(duì)被囚禁的革命者作出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。我們的革命前輩就利用這個(gè)機(jī)會(huì)舉行別開(kāi)生面的新年聯(lián)歡會(huì)，對(duì)于中的革命力量進(jìn)行了一次檢閱。
教學(xué)要求：
通過(guò)閱讀理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡中表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，從中接受革命傳統(tǒng)教育。練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文敘述順序。學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)詞句。有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的對(duì)聯(lián)。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)用較快的速度閱讀課文。了解課文敘述順序，體會(huì)課文中對(duì)聯(lián)的含義。積累自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)，背誦自己感興趣的對(duì)聯(lián)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文敘述順序，體會(huì)課文中對(duì)聯(lián)的含義。
教學(xué)構(gòu)想：
課前可鼓勵(lì)學(xué)生讀長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》，也可利用課外活動(dòng)時(shí)間，由教師和學(xué)生講述或朗讀跟課文關(guān)系密切的章節(jié)。本課是略讀課文，課文又較長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在感情朗讀中要求學(xué)生體會(huì)對(duì)聯(lián)的含義，以及表演節(jié)目中的雙關(guān)語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字生詞卡片、錄像帶、投影片
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、簡(jiǎn)介背景。首都北京將舉行開(kāi)國(guó)大典，山城重慶仍然被反動(dòng)派盤踞。在那里的中美技術(shù)合作所(包括渣滓洞和白公館)，仍關(guān)押和許多革命者。他們隨時(shí)都可能被敵人殺害，后來(lái)敵人的確對(duì)他們下毒手。從全國(guó)的形勢(shì)看，反動(dòng)派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，伺機(jī)進(jìn)行反撲。渣滓洞的特務(wù)對(duì)被囚禁的革命者做出一點(diǎn)放松的姿態(tài)。革命前輩便利用這一機(jī)會(huì)舉行一次別開(kāi)生面的新年聯(lián)歡，以巧妙的方式同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。
2、板書(shū)課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、同學(xué)們都回家預(yù)習(xí)課文了吧，現(xiàn)在我們來(lái)檢查一下生字學(xué)習(xí)的情況。
三、自讀“交換禮品”部分，指出都交換了哪些禮品?想象這些禮品都是用哪些材料做成的?說(shuō)明什么?然后交流。
1、禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當(dāng)顏料。
五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。
錦旗——彩線是從襪子上拆下來(lái)的。
2、他們連起碼的材料也沒(méi)有，趕制這樣的禮品，說(shuō)明了什么?(既表達(dá)了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。)
3、請(qǐng)帶著這樣的感情來(lái)朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)“貼對(duì)聯(lián)”部分。
1、分小組朗讀課文。
2、在進(jìn)行討論后，在每一副對(duì)聯(lián)旁注上或在書(shū)上畫出含著的意思。
3、討論交流：
(1)“洞中才數(shù)月，世上已千年”形容革命形勢(shì)發(fā)展迅速。橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉(zhuǎn)乾坤”含有推翻反動(dòng)統(tǒng)治之意。
(2)“歌樂(lè)山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監(jiān)牢中堅(jiān)持學(xué)習(xí)領(lǐng)悟馬克思列寧主義的革命真理�！案铇�(lè)山”指渣滓洞的地點(diǎn)。橫額“極樂(lè)世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂(lè)觀心境。
(3)“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”“舊景”指反動(dòng)派的統(tǒng)治。“新春”指革命即將在全國(guó)勝利的前景。同 “苦盡甘來(lái)”一起，表達(dá)了革命者堅(jiān)信革命即將勝利的信念和對(duì)革命前途的憧憬。
(4)“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”借用古人詩(shī)句，既表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派的'蔑視(阻止革命勝利是徒勞的)，又表達(dá)了對(duì)勝利(紅杏出墻)的企盼。橫額“大地回春”，生動(dòng)地概括了當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)。
五、學(xué)習(xí)“表演節(jié)目”部分。
1、學(xué)生自讀課文，思考：監(jiān)獄里的革命前輩都表演了哪些節(jié)目?他們?cè)跀橙说哪д评餅槭裁催@么快樂(lè)?
2、出示投影(本段重點(diǎn)句)，討論、交流句義。
(1)是針對(duì)幾個(gè)戴著腳鐐的革命者扭秧歌發(fā)出的感慨與贊嘆�！案吒杪琛狈怕暩璩�，盡情舞蹈。這種高歌曼舞是對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的蔑視，是對(duì)革命勝利的企盼。這個(gè)句子表達(dá)了作者對(duì)革命者鮮明立場(chǎng)、頑強(qiáng)斗志、樂(lè)觀精神的贊頌。
(2)是對(duì)獄中聯(lián)歡的集中概括，也是對(duì)革命前輩堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂(lè)觀主義精神的集中概括。這兩句話表面十分風(fēng)趣，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了革命者蔑視敵人，將個(gè)人生死置之度外的崇高的革命精神。
3、感情朗讀，讀出感情。
六年級(jí)上冊(cè)《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)革命前輩在獄中聯(lián)歡時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)，從中受到思想教育。
二、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字并積累詞語(yǔ)。
三、結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。
四、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過(guò)程。
2.仔細(xì)體會(huì)文中對(duì)聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)的巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。
3.聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、放錄音，聽(tīng)朗讀課文。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字、詞。
1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問(wèn)題。
2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自我拼讀生字表中的11個(gè)生字，然后指名讀，根據(jù)學(xué)生拼讀的`情況，教師給予指導(dǎo)。
3.指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。
4.指導(dǎo)學(xué)生理解詞義。
讓學(xué)生通過(guò)，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
四、讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。
(1)監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦?
(2)他們?cè)跀橙说哪д评餅槭裁催�那么歡樂(lè)?
(3)課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過(guò)程時(shí)是按照怎樣的順序?qū)懙?
(學(xué)生討論后，可以讓學(xué)生動(dòng)手填寫課后練習(xí)第2題。)
五、給課文分段，說(shuō)說(shuō)各段的主要內(nèi)容。
六、教師小結(jié)。
七、作業(yè)。
1.寫詞語(yǔ)。
2.讀課文。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文第1段。
1.教師簡(jiǎn)介課文開(kāi)頭的背景。
2.學(xué)生齊讀第1段課文。
3.齊讀后，教師可以提問(wèn)：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時(shí)響應(yīng)，像一陣閃電，爆發(fā)了洪亮的歌聲。”這表達(dá)了革命先輩怎樣的心情?
4.教師小結(jié)第1段。
二、學(xué)習(xí)第2段課文。
1.指名讀第2段課文。
2.學(xué)生自讀第2段，思考，討論。
(1)第2段開(kāi)頭是什么句子?在文中起什么作用?
(2)在新年聯(lián)歡會(huì)上同志們準(zhǔn)備了哪些禮物?
(禮物有賀年片、五角星、錦旗等。)
(3)他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的?
(4)在這樣險(xiǎn)惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物?
3.齊讀課文。
4.教師小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文第3段。
1.指名讀課文第3段。
2.學(xué)生自讀課文、思考、討論。
(1)說(shuō)說(shuō)“蒼勁”和“洋溢”兩個(gè)詞的意思。
(2)女牢的對(duì)聯(lián)寫的是什么?然后請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀這幅對(duì)聯(lián)。請(qǐng)一名同學(xué)背給大家聽(tīng)。
說(shuō)說(shuō)“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對(duì)聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思?
(3)為什么說(shuō)樓一室的對(duì)聯(lián)寫得更妙?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)這幅對(duì)聯(lián)的理解?
讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對(duì)聯(lián)，然后請(qǐng)一名同學(xué)背誦。
(4)樓二室的對(duì)聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對(duì)聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)它的含義。背誦這幅對(duì)聯(lián)。
(5)樓三室的對(duì)聯(lián)，借用了古人的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這幅對(duì)聯(lián)的意思。
3.這些對(duì)聯(lián)革命者看了歡欣鼓舞，特務(wù)們看完對(duì)聯(lián)后有什么表現(xiàn)?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這種表現(xiàn)?
4.學(xué)生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對(duì)聯(lián)，邊讀邊體會(huì)對(duì)聯(lián)的含義。
5.教師小結(jié)。
四、作業(yè)。
1.讀課文。
2.背誦文中的對(duì)聯(lián)。
第三課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文第4段。
1.學(xué)生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內(nèi)容。
2.指名讀課文，然后討論：
(1)第4段課文中描寫了獄中聯(lián)歡進(jìn)入表演節(jié)目階段，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節(jié)目?
(2)讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語(yǔ)句。
(3)課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的?
(4)課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的?
(用上邊的方法來(lái)學(xué)習(xí)這段課文，體會(huì)革命者面對(duì)隨時(shí)可能被敵人殺害的危險(xiǎn)，對(duì)人民的事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)，把個(gè)人生死置之度外的崇高精神。)
3.指名學(xué)生讀第4段課文。
4.小結(jié)第4段。
二、再一次聽(tīng)課文朗讀錄音，回憶全文內(nèi)容。
三、說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲?
(教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。)
四、結(jié)合板書(shū)總結(jié)課文。
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
獄中聯(lián)歡
大合唱→ 互贈(zèng)禮物→ 貼對(duì)聯(lián)→ 表演節(jié)目
教學(xué)后記：
教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紀(jì)念品是極簡(jiǎn)陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準(zhǔn)備禮物，互贈(zèng)禮物，表現(xiàn)了同志之間的深厚情誼和他們對(duì)革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。
六年級(jí)上冊(cè)《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教材分析：
這是一篇閱讀課文，節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。講的是1949年元旦，被關(guān)押在集中營(yíng)中的革命者，巧妙地利用慶祝新年的機(jī)會(huì)，歡慶人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)范圍內(nèi)所取得的偉大勝利，表現(xiàn)了隨時(shí)面臨死亡威脅的共產(chǎn)黨人堅(jiān)定地革命信念和樂(lè)觀主義精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)革命者在獄中聯(lián)歡時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的革命樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。
2、練習(xí)用較快的`速度讀文，練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)本課字詞及。寫作順序。
4、采用合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和自能讀書(shū)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
“貼對(duì)聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩部分。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、理解課題。
教師板書(shū)“聯(lián)歡”，讓生讀并理解，并用語(yǔ)言描述聯(lián)歡的場(chǎng)面。生答后，師問(wèn)：“你們想想人們可能在哪兒聯(lián)歡？”生自由說(shuō)后，師在“聯(lián)歡”前填寫“獄中”。生讀文題后師導(dǎo)課：這就是我們今天要學(xué)的課文5※獄中聯(lián)歡（課題寫在黑板中，“獄中”與“聯(lián)歡”中間留出空隙）
二、激發(fā)興趣，引入新課。
師：看到這個(gè)課題，你想知道什么？
生自由提問(wèn)。
師梳理生的問(wèn)題，并板書(shū)于黑板右側(cè)。（對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題但生沒(méi)有提出的師可發(fā)問(wèn)讓生思考）。
1.時(shí)間、地點(diǎn)、人物？
2.為什么聯(lián)歡？
3.表演那些節(jié)目？
4.環(huán)境如何？
三、讀文解問(wèn)。
生讀文，小組合作解答提出的問(wèn)題。（按問(wèn)題先后答）。
1、在學(xué)生匯報(bào)中，師相機(jī)誘導(dǎo)，并適時(shí)板書(shū)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）監(jiān)獄地點(diǎn)，明確是解放前夕國(guó)民黨反動(dòng)派設(shè)在重慶郊區(qū)歌樂(lè)山下的中美合作所集中營(yíng)渣滓洞。
�。�2）節(jié)目中的“貼對(duì)聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩部分。五副對(duì)聯(lián)字面的意思和含著的意思（出示對(duì)聯(lián)）“猩猩”面對(duì)這些對(duì)聯(lián)的態(tài)度以及表演節(jié)目過(guò)程中人們嘲笑敵人的幾句話。通過(guò)對(duì)這兩部分的理解，感受革命者在那種特殊環(huán)境中樂(lè)觀主義精神和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。
2、師邊引導(dǎo)理解邊指導(dǎo)朗讀。
四、掃盡盲區(qū)。
生再讀文，以小組為單位，掃清障礙。（字、詞、句等）
師生共同解答。
五、整體回顧。
感情朗讀。
六、情感升華。
1、學(xué)生自由談學(xué)習(xí)本課后感受。
2、師感情敘述：中華民族千千萬(wàn)萬(wàn)的革命者，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就象嚴(yán)寒中的梅花，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，讓我們齊唱一曲《紅梅贊》獻(xiàn)給那些為了我們今天的幸福生活拋頭顱灑熱血的革命者們。
七、課外延伸。
1、閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。
2、閱讀回憶錄《在烈火中永生》
八、板書(shū)設(shè)計(jì)。
獄中聯(lián)歡
腳鐐高墻電網(wǎng)機(jī)槍唱歌交換禮物貼對(duì)聯(lián)表演節(jié)目
革命者樂(lè)觀主義精神巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)
六年級(jí)上冊(cè)《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)資料閱讀及課文默讀，了解課文內(nèi)容，感悟課文主題。
2、品讀對(duì)聯(lián)，感悟文中對(duì)聯(lián)的含義及其表達(dá)效果。感受共產(chǎn)黨人樂(lè)觀主義和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。
3、感悟語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀《紅巖》等革命書(shū)籍的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理清文章線索，體會(huì)文中對(duì)聯(lián)表達(dá)的意思。
難點(diǎn)：從革命者表演節(jié)目的過(guò)程中，感受共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命意志和樂(lè)觀主義精神，體會(huì)作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
1、今天老師和大家共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文：獄中聯(lián)歡(板書(shū))這篇課文選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》，它是由羅廣斌和楊益言寫的，現(xiàn)在我們來(lái)看看資料一
2、交流，資料看后收獲。談?wù)勀銓?duì)題目的理解。
二、了解課文主要內(nèi)容，提煉課文主題：
1、自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了什么?你讀到了什么?完成課后練習(xí)1(3分鐘)
唱歌( )→( )→( )
2、學(xué)生自由交流，梳理課文內(nèi)容：
要點(diǎn)：按時(shí)間順序?qū)�，各個(gè)內(nèi)容之間的安排有詳有略。
3、快速默讀課文2分鐘
4、透過(guò)獄中聯(lián)歡的節(jié)目，你是否明白作者想傳遞給我們的什么?學(xué)生交流：教師隨機(jī)板書(shū)，抓住要點(diǎn)(革命樂(lè)觀主義精神、巧妙機(jī)智，不屈不撓斗爭(zhēng)的精神)
5、小結(jié)：作為六年級(jí)的同學(xué)，我們讀完一篇文章或一部小說(shuō)，應(yīng)該多問(wèn)問(wèn)自己：文章寫了什么?作者想告訴我們什么?其實(shí)，這也就是課文的主要內(nèi)容和中心思想。
三、聚焦重點(diǎn)，體味語(yǔ)言：
1、看看黑板上的`四塊內(nèi)容，那一塊內(nèi)容給你留下深刻的印象，集中地體現(xiàn)了革命者樂(lè)觀的精神和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神?
2、聚焦“貼對(duì)聯(lián)”部分。
(1)介紹對(duì)聯(lián)：對(duì)聯(lián)也叫對(duì)子，一般根據(jù)周圍的環(huán)境，特定的時(shí)間，特定的場(chǎng)景來(lái)創(chuàng)作。如新春來(lái)臨，人們就會(huì)寫春聯(lián);結(jié)婚時(shí)門上會(huì)貼喜聯(lián)，老人過(guò)生日，就會(huì)送上壽聯(lián)。
(2)找到課文中的幾副對(duì)聯(lián)，仔細(xì)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有什么不懂的?(根據(jù)學(xué)生回答，進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)撥)
(3)其實(shí)，我們知道，所有的對(duì)聯(lián)都洋溢著革命的樂(lè)觀精神。課文的前兩副對(duì)聯(lián)，讀過(guò)之后，大家心里明白： 這洞中數(shù)月，(課文中沒(méi)有具體說(shuō)明)是指……
世上千年又指……，扭轉(zhuǎn)乾坤，就是……
(4)通過(guò)朗讀，更能感受到那種勝利的喜悅。必勝的信念
師：聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景：革命即將勝利，祖國(guó)即將解放，每一副對(duì)聯(lián)的背后還蘊(yùn)涵著深刻的內(nèi)涵。
(5)課文中還有3副對(duì)聯(lián)，沒(méi)有直接寫出他的含義，你能讀懂嗎?
(6)例如：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。這副對(duì)聯(lián)我們非常熟悉，是誰(shuí)寫的?(是詩(shī)人葉紹翁的寫景名句)可是這句現(xiàn)在貼到了牢房的門外，此時(shí)此景，又有怎樣的特殊含義?
(7)那么另外兩副呢?我們可以選擇其中一副試著寫寫。
練筆：
對(duì)聯(lián)：
橫額：
大家心里明白：
(8)看來(lái)，這一副副對(duì)聯(lián)，全都洋溢著這樣樂(lè)觀、詼諧的情趣，這就是語(yǔ)言的魅力，文字的魅力。革命者對(duì)聯(lián)作武器，與敵人進(jìn)行著一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
(9)再讀19—23小節(jié)，看看他們和敵人之間展開(kāi)的一次較量。用自己的話說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
要點(diǎn)：初步體會(huì)苦 、樂(lè)
(10)補(bǔ)充資料二，進(jìn)一步體會(huì)他們的革命樂(lè)觀主義精神。了解了他們的獄中生活之后，你如何理解這副對(duì)聯(lián)。
小結(jié)：在這場(chǎng)較量中，革命者用犀利的文字戰(zhàn)勝了敵人，這就是語(yǔ)言的魅力。
四、拓展延伸：
在接下來(lái)的故事中，還有很多這樣斗智斗勇的場(chǎng)面，同學(xué)們可以用這樣的方法細(xì)細(xì)品讀，感受革命者的樂(lè)觀主義精神。如果有興趣，大家可以閱讀《紅巖》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)。
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