《穿井得一人》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1.了解有關(guān)寓言的文體常識(shí)。

　　2.理解課文，積累溉、汲、居、及、國(guó)、道、于等詞語(yǔ)。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)續(xù)編或改編寓言，以加深對(duì)該體裁特點(diǎn)的理解和把握。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　理解寓言主題多借古喻今、借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和諷刺性的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系生活實(shí)際理解課文寓意，嘗試編寫(xiě)和創(chuàng)作寓意。

　　課件 ppt

　　課時(shí) 1

　　一、導(dǎo)入

　　在文學(xué)寶庫(kù)里，有一種詼諧幽默的文章——寓言，能不能說(shuō)說(shuō)寓言的一般特點(diǎn)?能否舉出你知道的寓言的題目?

　　文學(xué)作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì),用假托的故事或擬人手法說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)。寓”是“寄托”的意思。（寓言，通常是把深刻的道理寄于簡(jiǎn)單的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，慣于運(yùn)用擬人的手法。）

　　歐洲文學(xué)中著名的寓言作品有古希臘的《伊索寓言》。我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代寓言盛行，《莊子》、《韓非子》等著作中有不少寓言，如《鄭人買履》（《韓非子》）、《鷸蚌相爭(zhēng)》（《戰(zhàn)國(guó)策》）、《刻舟求劍》（《呂氏春秋》）。

　　二、新知探究

　　1.泛讀課文，理解文意。（自學(xué)十分鐘）

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要求結(jié)合注釋，梳理文意，將課下重要注釋簡(jiǎn)化后移到課文相關(guān)位置處。-------標(biāo)注課文

　　溉汲：澆灌。溉，洗滌。汲，從下往上打水。

　　居：居住

　　及：到

　　國(guó)：國(guó)都。

　　道：議論

　　聞之于宋君：有人向宋君報(bào)告。之：代詞，指“丁氏穿井得一人”一事，是“聞”的賓語(yǔ)。于：向、對(duì)。宋君：宋國(guó)國(guó)君。21cnjy

　　問(wèn)之于丁氏：向丁氏問(wèn)這件事。于：介詞；向、對(duì)。

　　非得一人于井中也。于：在

　　穿井：打井。穿，有“鑿?fù)ā钡囊馑肌?/p>

　　聞：有聞而傳之者（聽(tīng)到）聞之于宋君（使......知道）

　　之：國(guó)人道之（代詞，“穿井得一人”這件事）有聞而傳之者（代詞，“穿井得一人”這件事）聞之于宋君，問(wèn)之于丁氏（代詞），“穿井得一人”這件事）④得一人之使（結(jié)構(gòu)助詞，的）

　　2.翻譯課文：

　　宋國(guó)有個(gè)姓丁的人，家里沒(méi)有水井，需要出門(mén)去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水。等到他家打了水井的時(shí)候，他告訴別人說(shuō)：“我家打水井得到一個(gè)空閑的人力。”有人聽(tīng)了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個(gè)人。”全國(guó)人都把“鑿井得一人”這個(gè)消息相互傳說(shuō)著，一直傳到宋國(guó)國(guó)君的耳朵里。宋國(guó)國(guó)君派人向姓丁的問(wèn)明情況，姓丁的答道：“得到一個(gè)空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人。”像這樣以訛傳訛、道聽(tīng)途說(shuō)，還不如什么都沒(méi)聽(tīng)到的好。

　　3.課文探究（質(zhì)疑）

　　1）丁氏告人說(shuō)“吾穿井得一人”是什么意思？

　　明確：我家打井得了一個(gè)勞動(dòng)力。

　　2）有聞而傳之者說(shuō)的“丁氏穿井得一人”？

　　明確：姓丁的人家打井挖出了一個(gè)人。

　　3）這則寓言故事說(shuō)明了了一個(gè)什么道理？

　　明確：道聽(tīng)途說(shuō)的話不能輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。

　　4）作者寫(xiě)這個(gè)故事的目的是什么？

　　明確：說(shuō)明求賢不應(yīng)該僅憑傳聞，對(duì)于傳聞必須驗(yàn)之以理。

　　5）這個(gè)故事對(duì)我們有怎樣的啟示？

　　明確：在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待傳聞都應(yīng)采取調(diào)查研究的審慎的態(tài)度、去偽存真的求實(shí)精神。

　　三、課堂檢測(cè)

　�、偌捌浼掖┚�（    ）

　�、诓蝗魺o(wú)聞也（    ）

　�、蹎�(wèn)之于丁氏（    ）

　　④有聞而傳之者（    ）

　�。�2）翻譯：

　　國(guó)人道之，聞之于宋君。

　　得一人之使，非得一人于井中也。

　�。�3）“穿井得人”的故事告訴我們 ：

　　四、本課小結(jié)：

　　在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待傳聞應(yīng)采取審慎的態(tài)度，要有調(diào)查研究、去偽存真的求實(shí)精神。不要輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。

　　五、布置作業(yè)：優(yōu)化設(shè)計(jì)P88頁(yè)

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