《爬天都峰》練習題
在平時的學習中，大家都接觸過練習題吧，下面是小編為大家整理的《爬天都峰》練習題相關內(nèi)容，歡迎大家分享。
《爬天都峰》練習題 篇1
一、聽寫詞語
山峰、陡峭、鐵鏈、似乎、蒼白、仰望、咱們、奮力、辮子、笑呵呵、勇氣、居然、忽然、終于、決心、力量、白發(fā)蒼蒼
二、多音字
發(fā)fā( )fà( )相xiāng( )xiàng( )似sì( )shì( )
三、形近字
峰( )連( )勇( )陡( )仰( )
蜂( )鏈( )涌( )徒( )昂( )
四、寫出下列詞語的近義詞
居然( )似乎( )忽然( )汲取( )鼓舞( )筆陡( )奮力( )
五、讀課文回答問題
1、課文第2自然段主要寫的是什么?
2、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要道謝呢?
《爬天都峰》練習題 篇2
我能拼
fēng dǐng yǒng qì biàn zi
( ) ( ) ( )
jū rán yǎng tóu fèn lì
( ) ( ) ( )
一字多音
sì( ) xiàng( ) dōu( )
似 相 都
shì( ) xiāng( ) dū( )
你全做正確了嗎?我愿和認真的孩子交朋友!
我能辨
決( ) 峰( ) 頂( ) 陡( ) 優(yōu)( )
訣( ) 蜂( ) 項( ) 徒( ) 憂( )
我會選
居然 果然 忽然
張小紅同學( )學習成績很好，但身體卻非常弱。
我正在聚精會神地看著書，( )聽見有人在叫我的名字。
中華健兒( )不負重望，在奧運賽場上取得了金牌大豐收。
模仿秀 試著用加點的詞語寫句子
要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!
你們一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量。
我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳步并用向上爬，像小猴子一樣……
讀讀抄抄
我要把文中描寫天都峰又高又陡的句子抄寫下來!
課文再現(xiàn)
在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!”
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應該謝謝您!”
爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量!”
1這段話里帶點的多音字你能給根據(jù)字音的不同分別組詞嗎?
2讀了老爺爺和“我”的對話，你能提出一個有價值的問題嗎?
3 你想對“老爺爺”和“我”說些什么呢?
實踐園地
在生活當中你有過遇到困難的經(jīng)歷嗎?你是如何克服的?學習了今天的課文，你有什么收獲?寫出來大家交流一下吧!
(一)《爬天都峰》測試題
我站在天都峰腳下;啊，峰頂這么( )，在( )上面哩!我爬得上去嗎?再看看( )的石級，石級上的鐵鏈似乎是從( )掛下來的，真叫人發(fā)顫!
1、這段話寫天都峰的_____________。
2、用“ ”把這段話分兩層。
3、作者寫天都峰的高和陡，目的在于突出____________，暗示______________。
《爬天都峰》練習題 篇3
一.文章概述
講的是暑假里爸爸帶我去爬天都峰，“我”與不相識的老爺爺相互鼓勵，一起登上天都峰的事。
二.文章結(jié)構(gòu)
第一段(第1自然段)：寫暑假里爸爸帶“我”爬天都峰。
第二段(第2自然段)：寫天都峰的高和陡。
第三段(第3至7自然段)：寫“我”在一位老爺爺?shù)膸酉拢郎狭颂於挤濉?/p>
第四段(第8至10自然段)：寫爬上天都峰后，“我”和老爺爺互相道謝。
三.分析理解
1.學習生字
(1)讀準字音：“假”、“似”、“都”都是多音字。
(2)記住字形：“攀”的筆畫較多，特別注意中間“爻”不要丟掉，書寫時是“撇、點、撇、點”。“辮”字的中間是“纟”�！拔琛弊值纳厦媸撬呢Q�！蔼q”字右面不要多撇，是“尤”，不要錯寫成“龍”�！霸ァ弊值淖竺媸恰坝琛保灰e寫成“矛”。
2.詞語注釋：
猶豫——拿不定主意。
奮力——充分鼓起勁來
終于——表示經(jīng)過種種變化或等待以后再現(xiàn)的情況。
居然——表示出乎意料。
汲取——吸取。
3.學習課文理解難句
(1)課文的`第二自然段講了天都峰的高和陡，為下文“爬”做了輔墊。
在這段里，作者先講天都峰的高�！疤ь^望，峰頂在云彩上面”——引出“我爬得上去嗎”的疑問。后講陡，“筆陡的石級，邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的”——引出“真叫人發(fā)顫”說明爬天都峰是又難又險，暗示必須有勇氣和力量。
(2)課文最后爸爸的話很有含義�！澳銈冞@一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”
這是課文的難點。要突破難點可離不開對重點內(nèi)容的深入理解。首先我們要弄懂這句話的字面意思，
這句話是說，這一老一小都會從對方身上吸取力量。
吸取什么力量，又是怎么吸取的，我們要結(jié)合重點內(nèi)容講。從課文“我”與老爺爺?shù)膬纱螌υ捴芯涂梢泽w會出來。
第一次對話是在爬天都峰以前。老爺爺說：“小妹妹，你也來爬天都峰？”小妹妹說：“老爺爺，您也來爬天都峰？”他們所說的話中都有一個“也”字，這個“也”，包含著這樣的意思：天都峰這么高又這么陡，你年紀這么小(這么大)怎么也來爬呀？表面上似乎雙方都有懷疑，其實是對對方表示羨慕，敬佩，表現(xiàn)這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。
第二次對話是在爬天都峰以后。對話的內(nèi)容是相互道謝。老爺爺說：“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”小妹妹說：“我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！”兩人的話中都有“勇氣”一詞。這個“勇氣”已經(jīng)包含在第一次對話中。如果沒有“勇氣”這一老一小怎么敢爬天都峰呢？
老爺爺?shù)脑捴小熬尤弧币辉~，意思是出乎意料。老爺爺爬上天都峰是出乎意料嗎？
不是，應該說是在意料之中，因為老爺爺有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。這就告訴我們，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難都可以克服。
所以爸爸說這一老一小，雖然互不相識，卻能相互鼓勵，相互學習。這也就是“真有意思”的意思。這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，共同進步。
4.作業(yè)指導
課后第三題：讀一讀，說說用上括號里的詞語好在哪里。
(1)我(奮力)向峰頂爬去。
(2)爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，(終于)都爬上了天都峰頂。
(3)“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在(居然)爬上來了！”
做這樣的題，可以用比較的方法來理解。就是體會在去掉括號里的詞語和加上括號里的詞語，在表達上有什么不同。
第一句，看看這句加上“奮力”和不加“奮力”有什么不同？
“奮力”是充分鼓起勁來的意思。有這個詞可以使句子更加生動形象，我們從中知道了爬天都峰要用盡所有的力量向上攀登。而沒有這個詞，我們就不知道到底怎么爬的了。所以括號里的這些詞語可以使句子表達的意思更具體、更加明確。
第二句中的“終于”是經(jīng)過奮力的結(jié)果，使我們感受到，要攀登高峰，必須奮力向上，勇于攀登，才能達到目的。第三句中的“居然”是出乎意料的意思。說明老爺爺有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。
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