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人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)口語交際
人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)口語交際1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展?fàn)庌q等活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.
根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言資料.練習(xí)修改自身的習(xí)作.
課前準(zhǔn)備
自由組成小組開展“俺愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂.
教學(xué)過程
第一課時(shí) 口語交際
激發(fā)興趣，明確目標(biāo)
在這次“俺愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，俺們就來交流一下.
組內(nèi)討論，人人參與
1.你們小組開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.
2.同學(xué)在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言.對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的同學(xué)，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言.
3.互聽互評(píng)，互相修正，一起提高口語交際水平.
4.推薦代表參與全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想方法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩.
全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)
1.先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)同學(xué)交流他人的'讀書經(jīng)歷.
2.你對(duì)誰說的話有同感?同學(xué)自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂.
開展?fàn)庌q.啟迪思維
1.人們常說：“開卷有益.”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害.”你對(duì)這個(gè)問題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，展開一次爭辯.
2.同學(xué)分成正、反兩方展開爭辯，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥.
3.師總結(jié)：好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤俺們的心靈，像朋友一樣陪伴俺們的人生，像窗戶一樣打開俺們的世界，給俺們力量、勇氣和智慧.俺們有什么理由不和好書交朋友呢?讓俺們養(yǎng)成喜好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!
第二、三課時(shí) 習(xí)作
談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣
在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展?fàn)庌q等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給俺們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自身感受最深的內(nèi)容寫下來吧!
閱讀提示.明確要求
投影出示習(xí)作內(nèi)容：
讀書故事；
采訪記錄；
記一次爭辯活動(dòng).
試寫初稿，反復(fù)修改
1.同學(xué)進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).
2.同學(xué)完成初稿后，自身認(rèn)真進(jìn)行修改.
3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.
4.依照小組同學(xué)的建議，再次修改自身的習(xí)作.
朗讀佳作，一起賞評(píng)
每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析.
謄寫作文，制作小報(bào)
1.再次修改自身的習(xí)作，滿意后謄寫在作文本上.
2.整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報(bào).
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。
2．通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。
習(xí)作
一、閱讀提示，了解讀后感
1．學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句。
2．交流：什么是讀后感？
寫讀后感有什么作用？
小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會(huì)到文章的思想感情，讀出了自己的.感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫好讀后感。
3．點(diǎn)撥：平時(shí)閱讀文章或書籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來，有助于寫好讀后感。
二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法
1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法
2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:
緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。
三、明確要求，開啟思路
1．獨(dú)立選材，盡量做到新穎。
2．學(xué)生互相說。
3．學(xué)生選好材料，獨(dú)立寫作。
四、自改互評(píng)，定稿謄抄
1．寫完后自己閱讀，修改。
2．學(xué)生分作文小組互評(píng)互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。
3．選擇典型作文，示范如何修改。
4．學(xué)生再次修改，定稿謄抄。
板書參考：
讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；
根據(jù)文意想開去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；
表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；
若想寫得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。
口語交際
（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個(gè)簡單的提綱。）
一、揭示演講活動(dòng)的主題
1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。
2．揭示本次演講活動(dòng)的主題：不忘國恥，振興中華。
二、讀題，了解題意
1．獨(dú)立審題，勾畫要求。
2．交流：說什么？怎么說？
三、指導(dǎo)演講
1．交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。
2．完善提綱，分組試講。
3．各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生評(píng)議。
四、總結(jié)評(píng)議
人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)口語交際3
教學(xué)目標(biāo)
�、偻ㄟ^講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
�、诟鶕�(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)
執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、鋪墊孕伏．
二、探求新知
三、實(shí)踐應(yīng)用
四、全課總結(jié)
五、拓展練習(xí)
六、作業(yè)
第一課時(shí) 口語交際
激發(fā)興趣，明確目標(biāo)
同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的`知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧？
今天，我們就來交流一下。
組內(nèi)討論，人人參與
�、倌銈冃〗M開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。
�、趯W(xué)生在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言。
�、刍ヂ牷ピu(píng)，互相修正，共同提高口語交際水平。
④推薦代表參加全班交流。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。
全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)
�、偬崾净�(dòng)內(nèi)容：
《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？
《小苗與大樹的對(duì)話》中的小女孩，在對(duì)長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。
�、谌嗷�(dòng)。
以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。
你對(duì)誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂。
開展辯論，啟迪思維
①人們常說：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對(duì)這個(gè)問題怎么看？請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，咱們可以展開一次辯論。
�、趯W(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
③師總結(jié)：好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！
第二、三課時(shí) 習(xí)作
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！
閱讀提示，明確要求
①學(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi)容。
�、诔鍪玖�(xí)作內(nèi)容：讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動(dòng)。
試寫初稿，反復(fù)修改
①學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�、诤梦恼率歉某鰜淼�！請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。
�、劢M內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
�、馨凑招〗M同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。
朗讀佳作，共同賞評(píng)
每小組推薦一至二名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
謄寫作文，制作小報(bào)
①再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后抄寫在作文本上。
�、谡砹�(xí)作和資料，小組合作辦一期“讀書樂”為主題的手抄報(bào)。
人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)口語交際4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.提高同學(xué)表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語言能力.
2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章.
教學(xué)過程
第一課時(shí) 口語交際
激發(fā)興趣
今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到他人的喜愛，讓他人心甘情愿地把他買下來嗎?那俺們今天就試著做一名“小小推銷員”.
精心準(zhǔn)備
熟悉“商品”.對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù).
找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述.
面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請(qǐng)做好充沛的準(zhǔn)備.
考慮“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.
小組試買
在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的.內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.
認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采用.
班級(jí)特賣場
每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自身的產(chǎn)品.
“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑.
耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.
總結(jié)
評(píng)出最佳“推銷員”.
你認(rèn)為怎樣才干夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的規(guī)范是什么?)
第二、三課時(shí) 習(xí)作
確定習(xí)作內(nèi)容
默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下.
確定習(xí)作內(nèi)容.
作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文
回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.
寫說明文常用的方法有哪些?
你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比如、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn).)
可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄.
自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
相互修改，完善習(xí)作
人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)口語交際5
教學(xué)目標(biāo)：
1.能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。通過口語交際和習(xí)作活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.
2.能與同學(xué)就活動(dòng)主題進(jìn)行商討，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，及自主合作的參與意識(shí)。
3.在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力，能大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用平時(shí)積累的語言，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。練習(xí)修改自己的習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)主題策劃活動(dòng)，列出節(jié)目表，并分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在傾聽與合作中活動(dòng)，表演活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、表演能力和豐富的想象力，進(jìn)一步交際與習(xí)作的效率。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�、薄⑹占c濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的'詩詞、歌曲、故事等。
�、�、了解班級(jí)同學(xué)的特長，以便策劃活動(dòng)。
�、场⑼ㄟ^書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（口語交際）
一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣
⒈、俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。家鄉(xiāng)，是一個(gè)不管什么時(shí)候，一想起就會(huì)讓人感到親切的名字。鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)始終是令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤�。葉落歸根告老還鄉(xiāng) 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰，古往今來，人們用各種形式和行動(dòng)，表達(dá)著同樣的情感──對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和熱愛。你收集了哪些表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)之情的詩句或歌曲？
�。劢處熞燥枬M的情感，引出本次活動(dòng)的主題濃濃的鄉(xiāng)情，激發(fā)學(xué)生參與表達(dá)的欲望。］
⒉、學(xué)生交流課前收集的相關(guān)資料。
二、暢所欲言，抒發(fā)情感
1.同學(xué)們，請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
�、�、小組交流討論
�、琶鞔_小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。
�、浦攸c(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)，可以提示采取朗誦詩詞，演唱歌曲、家鄉(xiāng)畫展、我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游、課本（詩詞）劇、編小報(bào)等形式進(jìn)行活動(dòng)。
�。刍顒�(dòng)的形式，最好符合學(xué)生實(shí)際和當(dāng)?shù)貙?shí)際，有利于學(xué)生積極參與。］
�、歉鶕�(jù)課前自己收集的資料，選擇一個(gè)活動(dòng)方案，選擇合作伙伴進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，彩排活動(dòng)內(nèi)容。
�、刃〗M具體商量內(nèi)容、分工等事宜，并以小組為單位展示活動(dòng)方案。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
運(yùn)用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。
課前準(zhǔn)備
1、留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。
2、搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
↘引入新課，明確要求
�、偻瑢W(xué)們?cè)谖覀兊纳钪谐３?huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得啟示。今天我們就來交流一下吧！
�、谡�(qǐng)同學(xué)們?nèi)煌瑢W(xué)閱讀一下書上的要求。
�、勖鞔_要求：
生活中給你啟發(fā)的事情要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。
交流給你啟發(fā)最大的名言警句要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。
介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義。
↘自主選擇，分組交流
�、僮灾鬟x擇交流的內(nèi)容──從下面的建議選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你啟發(fā)的事情；給你啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。
�、谧约焊鶕�(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。
�、墼谛〗M內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，聽別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問題。
↘全班交流，師生評(píng)議
�、傩〗M推薦代表在全班交流。
�、趲熒u(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后說到了什么啟示。
�、劢處煾鶕�(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示評(píng)價(jià)。
↘教師總結(jié)，提示積累
看來在生活中會(huì)給我們帶來啟示的`東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。
第二課時(shí)習(xí) 作
↘結(jié)合口語交際，引入寫作
在進(jìn)行口語交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得的啟示。今天我們就來寫一寫，好嗎？
↘自主匯報(bào)，確定習(xí)作內(nèi)容
學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫的是什么。
↘自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
↘相互修改，完善習(xí)作初稿
如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。
第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)
↘鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)興趣
�、俳處煱l(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。
�、谡�(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。
↘教師點(diǎn)評(píng)，好文欣賞
�、俳處煆膬�(yōu)略得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。
�、谔岢鰧W(xué)生的共同問題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。
�、坌x優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)行欣賞。
↘小組合作，自己修改
自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改。
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