小學(xué)五年級下冊《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計
《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.會寫18個生字，會認(rèn)8個生字，區(qū)分“乘機”和“趁機”，理解部分詞語的意思。
2.通過補充、比較等形式品讀晏子語言的巧妙之處，感受他的能言善辯和愛國熱情。
3.關(guān)注提示語，揣摩人物的內(nèi)心，讀好晏子和楚王的對話。
教學(xué)重點難點：
1、體會文中鮮明的人物形象，個性化的語言。
2、學(xué)習(xí)晏子機智勇敢，不辱使命，維護國家尊嚴(yán)的精神，便是本文的教學(xué)難點。
教學(xué)過程：
一、揭題解題
1.指名讀;強調(diào)“子”的讀音，古代對男子的尊稱，讀準(zhǔn)“晏子”;根據(jù)課前搜集的資料請你簡單介紹(齊國、大夫)，再來讀一讀“晏子”。
2.“晏子使楚”指得是?(晏子出使楚國)齊讀課題。
二、檢查詞語，理清脈絡(luò)
1.發(fā)生了一個什么故事?打開課本讀一讀，讀準(zhǔn)字音，想一想這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么?給課文分成三個部分。
2.交流
1)檢查詞語
春秋 臨淄 敝國 大夫 大臣
乘機 侮辱 規(guī)矩 淮南 枳 柑橘
讀準(zhǔn)字音;質(zhì)疑問難，強調(diào)“乘機、趁機”的區(qū)別;齊讀
2) 起因(1、2)
經(jīng)過(3、4、5)
結(jié)果(6)
三、概括起因、結(jié)果
1、指名讀“起因”，強調(diào)“乘機”的讀音。濃縮成一個詞表達(侮辱)
2、指名讀“結(jié)果”，也濃縮成一個詞表達(尊重)
3、侮辱和尊重是兩種截然不同的態(tài)度，為什么短短的時間內(nèi)楚王的態(tài)度有這么大的變化?讓我們一起來看一看故事的經(jīng)過部分。
四、研讀晏子的話語
1.自由讀3、4、5自然段，楚王三次分別怎樣侮辱晏子的?隨機指導(dǎo)朗讀楚王的話
2.面對楚王一次又一次的侮辱，身為齊國大夫的晏子又是如何應(yīng)對，如何反駁的呢?找出晏子說的話，媒體出示
“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家?”
“這是什么話?我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來就是一片云;大伙兒甩一把汗，就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢?”
“您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪;說實話吧，又怕大王生氣。”
“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去;訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”
“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜�？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎?同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。”
3.自由讀一讀，請你用一個字來評價一下晏子的這些語言?妙、棒……
4.這些話到底妙在哪里呢?讓我們來細細地品讀一翻。
1) “這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家?”
�、� 指名讀，說說妙在何處?
�、谖覀儼殃套拥�'言下之意補充完整的話：這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。
�、� 晏子為什么不把話說透呢?(作為大使說話既顯得彬彬有禮，又讓楚王不得不打開城門迎接，綿里藏針……)
�、� 感情朗讀這句話。誰來當(dāng)當(dāng)晏子再讀讀這句話?
2)“這是什么話?我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來就是一片云;大伙兒甩一把汗，就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢?”
“您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪;說實話吧，又怕大王生氣。”
“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去;訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”
① 第一句話告訴楚王齊國人多，比較一下省略中間部分后的句子，讓學(xué)生體會到晏子一次次舉例夸張的手法，更加說明齊國人多，讓楚王信服。有感情讀。
② 第二句話為自己最后的反擊準(zhǔn)備了一條退路
�、� 第三句話通過先貶低自己貶低楚國
④ 出示提示語體會
�、� 感情朗讀整段話
⑥ 只好陪著笑，這是一種怎樣的笑?
五、總結(jié)拓展
1.通過上兩次的較量，晏子給你留下了怎樣的印象?讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)進一步體會晏子說話之中的妙。
2.古今聯(lián)系
《晏子使楚》是根據(jù)《晏子春秋》改寫成的，本是以文言文的形式記錄的，為了方便大家閱讀才把它翻譯成白話文�，F(xiàn)在老師摘錄了其中的一句來考考大家，出示：
齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人!
1)師讀，
2)你會讀嗎?理解，閭：古代二十五家為一閭;
3)找一找文中相對應(yīng)的語句。三個成語相對應(yīng)的意思說一說。“比肩繼踵”也說“摩肩接踵”，講解3個成語的出處，來自文言文。
4)寫在文中相對的地方。
六、板書：
晏子使楚
楚王：自作聰明、仗勢欺人
晏子：機智善辯，說話委婉
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