三年級(jí)下語(yǔ)文荷花課件
教學(xué)目標(biāo)：
同學(xué)們，這就是從碧綠的年夜圓盤(pán)之間冒出來(lái)的荷花，你們想想看，這些黑荷花從年夜圓盤(pán)之間冒出來(lái)，仿佛是想干什么？
“挨挨擠擠”施展闡發(fā)了荷葉很多，“碧綠”不是一般的綠，是比綠色還要綠，說(shuō)明荷葉顏色很美，“年夜圓盤(pán)”是寫(xiě)荷葉形狀象個(gè)圓盤(pán)，而且很年夜，也很美。
3．理解課文內(nèi)容，感覺(jué)荷花的瑰麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣戰(zhàn)熱愛(ài)年夜自然的感情。
4．體會(huì)作者豐厚的想象，進(jìn)修邊閱讀，邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�3）、有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得似乎馬上要破裂似的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“冒”、“把眼前的一池荷花看作一年夜幅活的畫(huà)……”等語(yǔ)句。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激起興趣：
1．今天老師要出一個(gè)謎語(yǔ)考考年夜家，我們比一比，看誰(shuí)最聰明！“瑰麗小姑娘，立在水由央，身穿黑衣衫，綠裙水上漾�！贝蛞恢参铮ê苫ǎ�
2．今天我們就一起去荷塘著荷花。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知：
1．師出示：看，說(shuō)著，荷池就到了。師范讀課文。
2．自由讀課文，把課文讀正確、流利。
3．出示生詞，指讀，正音：
�。ㄆ炔患按� 非常高興 歡天喜地 非常激動(dòng)）
三、研讀課文，體會(huì)感情：
（一）進(jìn)修第一、二、三自然段：
5、面對(duì)滿池如詩(shī)如畫(huà)的荷花。作者深深陶醉美景之中。我們戰(zhàn)作者一樣被荷花池的美景陶醉了，那么我們?cè)鯓硬拍茏x出這種感覺(jué)呢？請(qǐng)同學(xué)們操演有感情地朗讀課文１－３小節(jié)。
師：你真會(huì)讀書(shū)，體會(huì)得很好，也很會(huì)說(shuō)話！還有哪位同學(xué)也喜歡這一句的，也來(lái)讀一讀！
2．有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美語(yǔ)行。
�。ǘ�、進(jìn)修4、5段：
（2）、有的.花瓣全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。
�。ㄗ杂勺x全文）
感覺(jué)荷花瑰麗的姿態(tài)，體會(huì)作者豐厚的想象，培養(yǎng)對(duì)年夜自然美的體驗(yàn)。
你的感覺(jué)就是最美的！
（4）、黑荷花在這些年夜圓盤(pán)之間冒出來(lái)。
你能體會(huì)到“冒”字很美就已經(jīng)很了不起了！
我也覺(jué)得這個(gè)冒字用得出格美，同學(xué)們，請(qǐng)用心讀讀前后幾句話，想想，“冒”字還可以換成別的什么字？
“跳”！ “探”！ “蹦”！ “伸”！ “鉆”！
但是，你們說(shuō)的這些字眼作者用了沒(méi)有呢？沒(méi)有！盡管意思差未幾，但作者什么都沒(méi)用，就用了這個(gè)“冒”字，是不是？為什么？同學(xué)們，不著急，好的字眼，美的字眼，是需要用時(shí)間慢慢去嚼的。這樣，你們先讀讀這段課文，體會(huì)體會(huì)，你覺(jué)得荷花從挨挨擠擠的荷葉之間怎么樣地長(zhǎng)出來(lái)，才可以叫做冒出來(lái)。
4．師：看了荷花，聽(tīng)了描述，你最想說(shuō)的是什么？
太好了！迫不及待地長(zhǎng)，興高采烈地長(zhǎng)，非常激動(dòng)地長(zhǎng)，歡天喜地地長(zhǎng)，這就是冒出來(lái)呀！想不想看一看這樣冒出來(lái)的荷花？
師：美嗎？喜歡嗎？想讀嗎？那就美美地讀吧，可愛(ài)的荷花仙子們！”
（4）、如果，體也變成了一朵荷花，理象一下，會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)陳說(shuō)你什么？
�。ê苫ㄏ氲酵饷鎭�(lái)透透氣！
�。�5）、為什么我過(guò)了好一會(huì)兒，才想起自己不是荷花，而是在看荷花。
她想讓人們都來(lái)觀賞她！
她想戰(zhàn)我們交朋友！讓我們賞識(shí)她的瑰麗！）
引導(dǎo)學(xué)生讀描寫(xiě)荷花美的句子：抓住“有的……有的……有的……”進(jìn)修描寫(xiě)荷花不同姿態(tài)的句子。
師：課文中一共描寫(xiě)了荷花的哪些姿態(tài)？找到讀一讀！
2、多美的黑荷花呀！千姿百態(tài)，生機(jī)勃勃，讓我們一起有滋有味，滿懷熱情地嘉贊這瑰麗、迷人的荷花吧！
�。◣熒R讀第二段）
3、這么多的姿勢(shì)，真是千姿百態(tài)呀！怪不得作者說(shuō)，看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作是一年夜幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起！同學(xué)們你們知道這位畫(huà)家是誰(shuí)嗎？
4、是奇異的年夜自然為我們?cè)炀瓦@么瑰麗的畫(huà)卷，是奇異的年夜自然讓我們感覺(jué)到荷花那布滿背上精神的力量！何等了不起的年夜自然啊，不由的你不去熱愛(ài)她！不去贊頌她！年夜自然這么奇異，給我們奉獻(xiàn)了這么美的畫(huà)，看著這么美的荷花，摘一朵拿回家行嗎？讓我們熱愛(ài)年夜自然的同學(xué)一起來(lái)，取年夜自然對(duì)話，夸夸我們這位了不起的畫(huà)家！”（齊讀第三段）
1．自由讀一、二、三自然段，一邊讀一邊找，把你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子劃下來(lái)，體會(huì)體會(huì)，這句子美在什么處所。（默讀，勾畫(huà)自己認(rèn)為最美的句子）
引導(dǎo)學(xué)生讀描寫(xiě)荷葉美的句子：抓住“挨挨擠擠”，“碧綠”，體會(huì)荷葉的長(zhǎng)勢(shì)美戰(zhàn)形態(tài)美。
1、聽(tīng)錄音，接洽：這兩段寫(xiě)什么？從哪里看出來(lái)的？
2、進(jìn)修第四段：
�。�1）、面對(duì)一池的荷花，作者想到了什么？
1. 能正確讀寫(xiě)“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、隨風(fēng)飄動(dòng)”等詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解體會(huì)“挨挨擠擠” “冒”詞語(yǔ)的含義作用。
�。o態(tài)美：穿著雪黑的衣裳，站在陽(yáng)光下，色澤照人；
動(dòng)態(tài)美，風(fēng)吹來(lái)，取一池的荷花一起翩翩起舞，十分瑰麗。）
（3）、蜻蜓陳說(shuō)我飛行的歡快，小魚(yú)陳說(shuō)我做了好夢(mèng)，說(shuō)明什么？
�。ㄋ鼈兩嬖诤苫ǔ乩锸謿g快，從而襯托出荷花的瑰麗。）
�。�1）、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的年夜圓盤(pán)。
她想背人們展示她的瑰麗！
�。ê苫ㄌ懒耍铱吹娜肓嗣�，把自己都忘了。）
�。�6）播放音樂(lè)，再創(chuàng)想象，拓展語(yǔ)感：
�。�2）、想象中的我美嗎？美在哪里？
（學(xué)生自由朗讀第四自然段）
師：我感覺(jué)年夜家都陶醉了，誰(shuí)來(lái)做我們第一朵荷花！第二朵、第三朵在哪里？這么多荷花！好吧，你們就都做荷花吧！讓我們閉上眼睛，靜靜地、靜靜地，用心靈去看、去聽(tīng)、去感覺(jué)荷花荷花的世界吧！
喜歡就是喜歡，不需要理由！
四、總結(jié)：
同學(xué)們，荷花是瑰麗的，年夜自然是奇異的，讓我們熱愛(ài)荷花，熱愛(ài)年夜自然，善待年夜自然吧，這樣年夜自然才會(huì)善待我們?nèi)祟�！也讓我們熱�?ài)生存吧，熱愛(ài)生存的人，她的人生將是瑰麗而精彩的！
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