四年級(jí)上冊(cè)《母雞》課件
《母雞》是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，貼近生活學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，感受母雞偉大的愛(ài)。下面是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)《母雞》課件，歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)作者的情感變化;有感情地朗讀課文，感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。
3、通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片及相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話，引入新課
貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛(ài)生活的老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么，老舍筆下的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》，齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，明確要求。
1、出示詞語(yǔ)：反抗 欺侮 凄慘 慈愛(ài) 如怨如訴 疙瘩 可惡 聾子 雞雛兒 一撮兒毛
師：老舍先生是地地道道的'北京人，他的語(yǔ)言就有著濃郁的“京味”，這也是他寫(xiě)作的風(fēng)格。
2、這是一篇略讀課文，請(qǐng)自由讀閱讀提示，看看提示，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求：
(1)作者對(duì)母雞的態(tài)度是怎樣的?
(2)老舍先生筆下的母雞是怎樣的?
(3)比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)?
三、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自由讀課文。思考作者對(duì)母雞的情感態(tài)度是怎樣的，找到作者直接寫(xiě)對(duì)母雞態(tài)度的句子，用“ ”劃出來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào) 一向討厭 不敢再討厭
3、讀這兩句話，體會(huì)“一向”、“不敢”，理解這是兩種完全不同的情感態(tài)度。
4、質(zhì)疑：讀了這兩句話，你有什么疑問(wèn)嗎?
四、重點(diǎn)感受，母雞之長(zhǎng)短
1、品母雞之短，體會(huì)討厭
(1)自由讀第1-3段，找找母雞讓人討厭的原因，越多越好。
(2)交流討論，教給方法：
“聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。”
先讓學(xué)生讀一讀，然后引導(dǎo)學(xué)生抓�。簺](méi)完沒(méi)了、顫顫巍巍、如怨如訴，體會(huì)母雞的叫聲煩人，接著再指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，最后總結(jié)學(xué)習(xí)方法：抓重點(diǎn)詞感悟也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
(3)放手讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞感悟第2、3段。
抓“欺侮、趁其不備、狠狠”，體會(huì)母雞的欺軟怕硬、暗箭傷人。
抓“發(fā)了狂、聾子也被吵得受不了”，體會(huì)用夸張的寫(xiě)法寫(xiě)出母雞的居功炫耀。
(4)總結(jié)并指出：先說(shuō)討厭母雞，再具體寫(xiě)出討厭的三個(gè)方面，這叫做“總分結(jié)構(gòu)”。
師：我們?cè)谧罱鼘W(xué)的哪篇課文也看到這樣的段式?(《貓》)
(5)師：后來(lái)他卻不敢再討厭母雞了?他的感情為什么會(huì)發(fā)生變化的?
2、品過(guò)渡段，體會(huì)感情的轉(zhuǎn)變
(出示段落)總結(jié)閱讀方法：這是一個(gè)過(guò)渡段，這之前老舍先生是討厭母雞的，這之后又轉(zhuǎn)變成了什么?在感情發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)候，用上過(guò)渡段，這也是寫(xiě)作的方法。
3、品母雞之長(zhǎng)，體會(huì)母愛(ài)
(1)這是一只無(wú)病呻吟、欺軟怕硬、居功炫耀的母雞，所以作者一向討厭。可是，后來(lái)，作者卻不敢再討厭母雞了。這是為什么呢?課文中有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)�，你找到了�?
(2)出示中心句：“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。”
學(xué)生讀句，找出關(guān)鍵詞：老舍先生是這樣評(píng)價(jià)的，誰(shuí)能抓住重點(diǎn)詞來(lái)讀?
(3)小結(jié)：這一切的一切，都證明了它當(dāng)之無(wú)愧是一位( )的母親，一位( )。
(4)引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)雞媽媽的敬佩和喜愛(ài)，再讀中心句。
(5)現(xiàn)在你對(duì)這句話又有了哪些新的體會(huì)?
(6)對(duì)這樣一位母親，一位英雄，我們還討厭嗎?難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：(引讀)。此時(shí)，作者對(duì)母雞已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛(ài)的一種純潔、神圣的尊敬了。
五、升華感情：
老舍先生認(rèn)為“一個(gè)母親必定就是一位英雄”，你是如何理解母愛(ài)的?
六、體會(huì)寫(xiě)作方法
《貓》和《母雞》都是老舍爺爺寫(xiě)的，而且都是寫(xiě)小動(dòng)物的，在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)呢?
七、課外延伸
1、積累好詞佳句：把文中自己欣賞的詞句摘抄下來(lái)。
2、推薦閱讀：屠格涅夫的《麻雀》。
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