五年級(jí)語文園地五課件
五年級(jí)語文園地五課件【1】
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用形聲字的規(guī)律識(shí)字，初步感知漢字具有形旁表義的特點(diǎn)。
2、積累數(shù)量詞、諺語、繞口令等。
3、有與人合作的意識(shí)，愿意把自己與人合作的體會(huì)講給同學(xué)聽。
4、樂于參加展示活動(dòng)，善于向別人學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
課具準(zhǔn)備：生字卡、小黑板、獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。
教學(xué)過程：
一、我的發(fā)現(xiàn)
1．出示偏旁卡片“钅、衤、疒”，學(xué)生說偏旁名稱。
2．學(xué)生自由認(rèn)讀由“钅、衤、疒”三種偏旁帶出來的三組字。
3．用自制的生字卡片自測(cè)，再考一考同座位的同學(xué)。
4．集體或指名認(rèn)讀生字。教師幫助正音。
5．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
6．分小組競(jìng)賽。
7．復(fù)現(xiàn)學(xué)生容易讀錯(cuò)的字，指名認(rèn)讀，教師正音，齊讀。
8．想一想，說一說，你知道哪些字的偏旁是“钅、衤、疒”。
二、日積月累
1．根據(jù)量詞填名詞。
�。�1）出示卡片：一只、一個(gè)、一把、一塊、一條、一盤，請(qǐng)后進(jìn)生認(rèn)讀，讓他們體驗(yàn)成功的快感。
�。�2）出示卡片：羊、蘋果、傘、肉、魚、菜，指名認(rèn)讀。
�。�3）將以上詞語隨意貼在黑板上，老師敘述：這些字、詞里面，有六對(duì)好朋友，可是它們現(xiàn)在失散了，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，幫助這六對(duì)朋友重新聚在一起。
�。�4）學(xué)生思考。邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來，動(dòng)手?jǐn)[一擺，把可以配對(duì)的字詞擺在一起，再讀一讀。
�。�5）學(xué)生認(rèn)讀擺好的詞組，通過認(rèn)讀，檢查搭配是否正確，加深印象。
�。�6）拿走名詞“羊、蘋果”等，讓學(xué)生思考；還可以填什么？請(qǐng)學(xué)生幫助它們介紹新朋友。
�。�7）拓展鞏固。小黑板出示兒歌：
一條魚，兩只鴨， 三個(gè)桃，四塊瓜，
五輛車，六匹馬， 七棵果樹八朵花。
詞語搭配要適當(dāng)， 用錯(cuò)量詞鬧笑語。
教師范寫，學(xué)生自由讀。
指名讀，齊讀。拍手打節(jié)奏齊讀。
2．讀詞語。
�。�1）學(xué)生自由讀詞語。要求：讀準(zhǔn)字音。不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師、同學(xué)。
�。�2）小組合作，同學(xué)之間相互幫助認(rèn)讀、正音。、
�。�3）指名讀，教師正音。
�。�4）齊讀，開火車讀，分小組競(jìng)賽讀。
3．讀背繞口令
�。�1）教師范寫
�。�2）學(xué)生自由讀繞口令。
（3）采用各種形式練讀。
（4）分小組練習(xí)背誦。
五年級(jí)語文園地五課件【2】
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1.讓三個(gè)同學(xué)扮演句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，介紹三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的形狀特點(diǎn)，再各說一句話，表示自己扮演的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)表達(dá)的語氣。
感嘆號(hào)：同學(xué)們，我是感嘆號(hào)。（手指頭飾）這就是我的形狀，小棒槌下加個(gè)點(diǎn)兒。我的感情最強(qiáng)烈，文章里誰也沒有我重要！
問號(hào)：（一副沉思狀）我的形狀像只小耳朵，大家叫我小問號(hào)。當(dāng)你寫了一個(gè)小小的問題，我馬上跟在句子的尾巴上。要是沒有我來發(fā)問，怎能引起讀者的思考？
句號(hào)：我是小圓圈--句號(hào)。當(dāng)你寫完一句話，就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的'主角。沒有了我，話就是說個(gè)沒完沒了。
2.自讀句子，體會(huì)句子的不同語氣。
3.組內(nèi)讀句子，比比誰讀得好。
4.說出發(fā)現(xiàn)。說說每組兩個(gè)句子的意思一樣嗎，有什么不同。
5.游戲強(qiáng)化。每組派兩個(gè)人參加比賽，倆人背對(duì)背，師指句子，一人讀，另一個(gè)人寫出標(biāo)點(diǎn)，大家用掌聲鼓勵(lì)獲勝小組。
二、日積月累
1、讀讀認(rèn)認(rèn)是利用熟字換偏旁的方法識(shí)字。要求認(rèn)識(shí)的十個(gè)生字財(cái)、欄、抖、喉、嚨、拌、攪、榜、饅、租，除嚨、攪外，都和已學(xué)過的漢字有相同的聲旁，其中六組字音完全相同。它們作為形聲字。形旁有表義作用，聲旁有表音作用。所以對(duì)于已有一定獨(dú)立識(shí)字能力、會(huì)用換偏旁識(shí)字法識(shí)字的二年級(jí)學(xué)生來講，認(rèn)識(shí)這些生字不算困難。
教學(xué)時(shí)，要放手讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，使其嘗到獨(dú)立識(shí)字取得成功的快樂�？梢龑�(dǎo)學(xué)生一組一組地多讀幾遍，邊讀邊新舊對(duì)比，體會(huì)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)生字。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生在小組內(nèi)講自己是怎么認(rèn)記這些生字的。這樣可以使學(xué)生都有展示交流的機(jī)會(huì)，提高識(shí)字效果。最后可設(shè)計(jì)游戲鞏固認(rèn)字，增加趣味性，檢查認(rèn)字效果。比如，找朋友（用偏旁和部件拼字）、送信（給部件加偏旁成新字）。
2、我會(huì)連是詞語搭配的練習(xí)。
所列詞語學(xué)生都學(xué)過。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生自己讀一讀，連一連。再指名讀，糾正錯(cuò)誤。之后根據(jù)學(xué)生的情況可安排以下練習(xí)。
1）.展示本單元學(xué)習(xí)中搜集積累的這兩種類型的短語。并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)積累運(yùn)用。
2）.擴(kuò)展練習(xí)。打開（）
茂密的（）
�。ǎ┑臑踉票鎰e（）
滿天的（）
�。ǎ┑目諝鈱ふ遥ǎ�
清新的（）
（）的枝葉
3、讀讀背背中給出一首《節(jié)氣歌》，四行詩歌包含了一年二十四個(gè)節(jié)氣。
節(jié)氣對(duì)于學(xué)生來講很生疏，教學(xué)應(yīng)重在激發(fā)學(xué)生了解節(jié)氣等自然知識(shí)的興趣，通過讀使學(xué)生對(duì)節(jié)氣的初步的認(rèn)識(shí)就可以了，不要強(qiáng)求記住具體有哪些節(jié)氣、各在什么時(shí)間等。可先熟讀《節(jié)氣歌》，說說自己已經(jīng)知道的節(jié)氣，再讀讀后面的二十四個(gè)節(jié)氣的名稱，讓學(xué)生對(duì)比起來探究，看看每一行中都講了哪些節(jié)氣。還可在課外翻看掛歷，具體了解二十四節(jié)氣分別在哪一月的哪一天。
第二課時(shí)
口語交際
目標(biāo)：這次口語交際的話題是根據(jù)本單元熱愛自然，了解自然的專題而安排的。通過此次口語交際活動(dòng)，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動(dòng)物趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)流程
一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷?/p>
1.教師引用書中的第一段話導(dǎo)入。
2.播放動(dòng)物世界的光碟，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奧秘。
3.交流看后的體會(huì)。
二、師生交際。
1、交流互動(dòng)我們身邊有哪些動(dòng)物？（空中飛的、地上跑的、水中游的）
2、你了解哪種動(dòng)物的習(xí)性？和哪些動(dòng)物之間發(fā)生過有趣的事？講給小朋友聽好嗎？
三、組內(nèi)交際。
1、生生互動(dòng)選定自己比較了解的動(dòng)物，在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的生活習(xí)性。
2、同學(xué)講時(shí)要用心聽，有不明白的地方可以隨時(shí)提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
四、全班交流。
大家補(bǔ)充組內(nèi)推選代表講給全班同學(xué)聽，大家提問和補(bǔ)充。
五、由說到寫，實(shí)現(xiàn)遷移。
小朋友都想來講講，可是時(shí)間有限，把要說的內(nèi)容寫下來，大家互相傳閱。既可以寫動(dòng)物可愛的樣子，有趣的生活習(xí)性，也可以寫你與這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫，更好。
六、寫后再說，互相促進(jìn)
傳閱寫話內(nèi)容，相互交流，聽同學(xué)的意見，再修改。
六、展示臺(tái)
引導(dǎo)學(xué)生展示學(xué)習(xí)、了解到的自然知識(shí)。在本組學(xué)習(xí)的過程中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去搜集、準(zhǔn)備展示的內(nèi)容。為使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與展示，要先以小組為單位進(jìn)行展示，各組再推選代表在全班展示。還可以把展示的圖片、文字資料等分類貼于展示臺(tái)專欄上，供小朋友在課上、課下互相學(xué)習(xí)、交流、這個(gè)活動(dòng)可定期組織開展，既可以培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，又可以展示過程中鍛煉交際能力；既可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，又有利于使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣。
六、寬帶網(wǎng)
通過閱讀，開拓學(xué)生的視野，了解到動(dòng)植物的多樣性、趣味性，從而激發(fā)學(xué)生了解大自然的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成留心觀察大自然的習(xí)慣。教學(xué)中除引導(dǎo)閱讀外，開展評(píng)選小博士活動(dòng)，讓學(xué)生在組內(nèi)講講其他的有趣的動(dòng)植物。號(hào)召學(xué)生都來爭(zhēng)做小博士，在讀書或看電視進(jìn)留心觀察了解動(dòng)植物。
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