關于學習教育的勵志名言

　　一、教師的威信首先建立在責任心上。

　　二、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現真理。

　　三、教育的最大的秘訣是使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。

　　四、受過教育的人好引導但難以驅使，好管理但難以差遣。

　　五、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現一個人天生的愛好。

　　六、精心教學，潛心育人。

　　七、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產生上進心。

　　八、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

　　九、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。

　　十、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

　　十一、在一定意義上，學生是老師的影子，兒女是父母的影子。

　　十二、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。

　　十三、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。

　　十四、在任何學校里，最重要的是課程的思想**方向，這完全由教學人員來決定。

　　十五、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習。

　　十六、個人名利淡如水，教育事業(yè)重如山。

　　十七、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

　　十八、給一個學生機會，他會給你一個奇跡。

　　十九、父生師教，然后成人；事師之道，同乎事親。

　　二十、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

　　二十一、處處留心皆學問，肯學終為人上人。

　　二十二、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

　　二十三、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

　　二十四、真正的教育不能沒有熱情關懷和洞察力。

　　二十五、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之

　　二十六、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。

　　二十七、榮譽感是一種優(yōu)良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。

　　二十八、惟德學，惟才藝；不如人，當自勵。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。

　　二十九、不求金玉重重貴，但愿子孫個個賢。

　　三十、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。

　　三十一、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛。

　　三十二、教學的最高的.、最后目的包含在這一概念之中——德行。

　　三十三、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。

　　三十四、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

　　三十五、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。

　　三十六、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

　　三十七、教育人就是要形成人的性格。

　　三十八、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

　　三十九、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之

　　四十、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

　　四十一、安樂出自清正，煩惱源于貪欲。

　　四十二、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。

　　四十三、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些。

　　四十四、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

　　四十五、愛是教育的源泉，是心與心的交流。

　　四十六、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現價值。

　　四十七、道德教育是一項專門的具有特殊性的教育工作。

　　四十八、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠憂。

　　四十九、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

　　五十、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。

　　五十一、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。

　　五十二、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。

　　五十三、走近每一個學生，發(fā)現每一個學生的優(yōu)勢，揚長避短，因材施教。

　　五十四、愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也。

　　五十五、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。

　　五十六、公生明，廉生威，做事一時，做人一世。

　　五十七、教育為公以達天下為公。

　　五十八、有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。

　　五十九、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化毋寧展個性。

　　六十、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。

　　六十一、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

　　六十二、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。

　　六十三、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

　　六十四、沒有哪種教育能及得上逆境。

　　六十五、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

　　六十六、腳踏實地、勤懇工作、廉潔從政、奉獻余熱。

　　六十七、教書育人多奉獻，清貧甘苦樂無限。

　　六十八、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

　　六十九、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

　　七十、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

　　七十一、教子教孫須教義；積善積德勝積錢。

　　七十二、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。

　　七十三、教育不是產業(yè)是事業(yè)。文化是狀態(tài)不是變態(tài)。

　　七十四、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

　　七十五、富貴之家，愛子過甚，子所欲得，無不曲從，一切刑禍從此致矣。

　　七十六、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

　　七十七、凡學之道，嚴師為難。

　　七十八、教育是一個逐步發(fā)現自己無知的過程。