內(nèi)向的孩子該怎么教育
內(nèi)向型的孩子也許不太好教育,但是我們可以多花點(diǎn)心思，一定有效果的。下面是小編分享的一些方法，一起來看一下吧。
一. 內(nèi)向型孩子和外向型孩子的典型表現(xiàn)
1.外向型孩子小剖析
外向型孩子的心理活動(dòng)傾向于外部，經(jīng)常表現(xiàn)出對(duì)外部事物的關(guān)心和興趣;他們的感情外露，而且熱情、開朗、活潑、好動(dòng);在行為上當(dāng)機(jī)立斷，不拘小節(jié)，善于發(fā)展與他人的關(guān)系，獨(dú)立性相對(duì)比較強(qiáng)。
2.內(nèi)向型孩子小剖析
內(nèi)向型孩子的心理活動(dòng)傾向于內(nèi)部，一般表現(xiàn)為沉默寡言、不喜歡和人交往，相反的喜歡獨(dú)處;反應(yīng)緩慢，適應(yīng)新的環(huán)境比較困難，做事情比較謹(jǐn)慎小心。
孩子進(jìn)入幼兒園這個(gè)全新的環(huán)境中后，其個(gè)性特征往往比以前任何時(shí)刻都要典型和突出，因此是老師和父母鑒別孩子內(nèi)外向的黃金期。外向的孩子喜歡在交流和討論中學(xué)習(xí)，但是比內(nèi)向孩子更調(diào)皮;內(nèi)向型的孩子則在課堂上很少舉手發(fā)言，喜歡通過觀察和思考學(xué)習(xí)，課余也常常自己躲在一個(gè)角落玩，安靜而內(nèi)斂。
二. 內(nèi)向?qū)氊惤甜B(yǎng)方案
No.1 和幼兒園的老師談?wù)劊玫嚼蠋煹呐浜稀?/p>
孩子進(jìn)入幼兒園后，老師就成為孩子教育一個(gè)非常重要的部分，老師對(duì)待孩子的方式會(huì)在很大程度上影響寶貝人格特征的形成過程。因此，和老師之間的溝通非常必要。
可以定期和老師談?wù)労⒆拥那闆r，告訴老師自己的孩子比較內(nèi)向，比外向的孩子需要更長的時(shí)間來適應(yīng)環(huán)境;寶貝要充分做好心理準(zhǔn)備后才會(huì)積極參與課堂活動(dòng)，請(qǐng)老師能夠給予孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng)，理解孩子。
No.2 對(duì)待孩子要有耐性。
內(nèi)向型的人一般說話辦事都比較謹(jǐn)慎，他們常常要經(jīng)過仔細(xì)的思考才會(huì)將自己的想法表達(dá)出來，才會(huì)采取行動(dòng)。因此，作為父母，應(yīng)該尊重孩子的這種行為風(fēng)格，不要總是急于打斷孩子的話。
No3. 不要對(duì)孩子打破沙鍋問到底。
面對(duì)內(nèi)向型的孩子，在提問時(shí)父母除了要有耐性，還需要注意發(fā)問的技巧。內(nèi)向性格的孩子，如果被一下子問到一連串的問題，他會(huì)格外緊張，甚至語無倫次，無法思考。因此，在提問時(shí)，不要追問太多的問題，要慢慢來。
No.4提高寶寶的安全感。
孩子內(nèi)向可能是由于缺乏安全感，缺乏自尊和自信，比如總覺得自己不夠好，所以在課堂上不敢大聲發(fā)表自己的想法，不敢和小朋友一起玩，怕被小朋友拒絕等。因此，父母應(yīng)該給予孩子更多的安全感。
平時(shí)，父母要多抽時(shí)間，陪寶貝一起玩游戲、讀書等，在這些過程中給予孩子表揚(yáng)和積極的反饋，增加一些和寶貝交談與溝通的機(jī)會(huì)，讓孩子感受到自己很棒。
No.5 鼓勵(lì)寶貝發(fā)展同伴關(guān)系。
父母要鼓勵(lì)孩子多和同齡小朋友一起玩耍，和他們建立良好的伙伴關(guān)系，周末可以帶孩子去串門，讓孩子體驗(yàn)人際交往的開心。為了避免孩子不知道怎么和同伴交流，可以事先在家里陪孩子進(jìn)行角色訓(xùn)練，教會(huì)孩子同伴交往的一些小技巧，增強(qiáng)孩子的自信。
No.6尊重孩子的社交習(xí)慣。
在孩子和小朋友交往時(shí)，要尊重孩子的社交習(xí)慣，不要強(qiáng)迫孩子做他不喜歡的事情。比如，帶小朋友玩什么樣的游戲或活動(dòng)，要充分考慮寶寶的意見和興趣。
No.7 關(guān)注寶寶的情緒情感。
內(nèi)向型的`孩子習(xí)慣把情緒情感要求藏在心里，而很少直接表達(dá)出來。因此，對(duì)于內(nèi)向型的孩子，父母要給予更多的關(guān)注，因?yàn)檫@些孩子往往更敏感，也更多慮。父母平時(shí)可以和孩子溝通交流，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的心情。孩子主動(dòng)地說出自己開心或不開心的事情時(shí)，父母要給予及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以強(qiáng)化寶寶的行為，讓他們更有自信表達(dá)自我。
溫馨小貼士
貼士1：不可強(qiáng)行糾正或改變寶貝的內(nèi)向性格
性格特征盡管在早期可以進(jìn)行一些塑造，可是它也包含了一部分遺傳因素;另一方面，內(nèi)向也有其優(yōu)點(diǎn)所在，比如安靜聽話、辦事穩(wěn)重等。因此，家長應(yīng)該理解內(nèi)向孩子的行為，鼓勵(lì)內(nèi)向的孩子敞開心扉，鼓勵(lì)他們與人交流和表達(dá)自己。但是，一定要把握“度”，是引導(dǎo)孩子，而不是逼迫孩子。大多數(shù)孩子還是內(nèi)向和外向的混合，只是某種特征稍微突出一點(diǎn)。當(dāng)然，要防止孩子向極端發(fā)展，過分的內(nèi)向是不利于孩子健康的。
貼士2：內(nèi)向≠自閉癥
有些孩子在家人面前還挺活潑，可是碰到外人就表現(xiàn)沉默，不與外人交流，有些家長為此很著急，害怕這是孩子“自閉癥”的表現(xiàn)。
事實(shí)上，“自閉癥”又叫“孤獨(dú)癥”，這是一種先天性的發(fā)育障礙，一般發(fā)病于孩子兩歲半之前;患有孤獨(dú)癥的兒童無法與他人進(jìn)行交流，即使對(duì)象是自己的親人。孩子在生人面前的“內(nèi)向”可能和從小接受的教育有關(guān)。比如，父母一直教育孩子“不要吃陌生人的東西，小心他們會(huì)把你帶走”等，久而久之，讓孩子養(yǎng)成了對(duì)陌生人的防范心理。
當(dāng)然，如果家長存在疑問，可以帶孩子去看心理醫(yī)生，防范于未然。
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