怎么教育孩子樹立理想
家庭理想教育是一件非常重要但又十分復(fù)雜的事情，抓早，抓得自然很重要。那么怎么教育孩子樹立理想呢，一起來看看！
傾聽孩子內(nèi)心的聲音
孩子不知道自己的理想是啥東東。這似乎有點(diǎn)不可思議，然社會(huì)不乏此現(xiàn)象存在。這不僅僅是孩子個(gè)人成長的問題而是一個(gè)重要的的社會(huì)問題。不少家長苦惱于孩子對未來的茫然，根本原因在于家長沒有真正了解孩子。沒有理想的人，就沒有目標(biāo)，沒有奮起直追的持久動(dòng)力。很多家長一心希望孩子按照自己的意愿去走人生之路，完全忽視孩子自己的想法，這是很不可取的。我認(rèn)為，家長要幫助孩子樹立理想，首先要真正了解孩子。家長平時(shí)應(yīng)多與孩子進(jìn)行情感交流，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，了解孩子真正感興趣的是什么，盡可能地尊重孩子的意愿和選擇。
認(rèn)真觀察因勢利導(dǎo)
作為家長要對孩子的理想的特點(diǎn)有所了解。第一、目標(biāo)明確。不少孩子會(huì)以身邊或媒體宣傳的自己敬重的人作為理想。第二、與興趣、愛好、特長相關(guān)。比如愛好唱歌的希望將來當(dāng)歌唱家，喜歡跳舞的希望當(dāng)舞蹈家，喜歡畫畫的希望自己成為畫家；愛好踢足球的，希望將來能成為馬拉多納或者羅納爾多。第三、不穩(wěn)定性。孩子們年少思想不夠成熟，所以追求的目標(biāo)往往不夠穩(wěn)定，今天喜歡唱歌，明天喜歡跳舞，今天喜歡畫畫，明天喜歡足球……正所謂“少年多志，理想多變”。
家長要了解孩子的實(shí)際情況，對于孩子興趣愛好，只要是正當(dāng)?shù)亩紤?yīng)該予以鼓勵(lì)和支持。并且要善于因勢利導(dǎo)，根據(jù)孩子的興趣愛好和特長，有意識的激發(fā)孩子的理想的火花。當(dāng)興趣愛好和志向一致時(shí)就會(huì)形成孩子的終身奮斗目標(biāo)——理想。這里家長們切忌人云亦云走入一手包辦，什么熱門就把孩子往那條路上趕的誤區(qū)。另外，孩子們由于涉世未深，一方面憧憬著美好的理想，另一方面對于在實(shí)現(xiàn)理想過程中可能遭受的困難估計(jì)不足，對于為實(shí)現(xiàn)理想要付出的努力，付出的代價(jià)，認(rèn)識是不足的，思想準(zhǔn)備是不充分的。這一點(diǎn)家長們要進(jìn)行很好的引導(dǎo)。首先家長們要告訴孩子，理想不是空想，是需要經(jīng)過努力的奮斗，持之以恒的學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。家長要告訴孩子，為實(shí)現(xiàn)理想的努力應(yīng)腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從小事做起。不肯做小事的人，難以成就大事業(yè)。其次，要告訴孩子，理想的實(shí)現(xiàn)不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，只有以一種堅(jiān)韌不拔的精神去面對困難和挫折，以頑強(qiáng)的毅力去沖破艱難和險(xiǎn)阻，才會(huì)達(dá)到理想的彼岸。成功，往往在再堅(jiān)持一下的努力之中。
作為父母，應(yīng)在日常生活中認(rèn)真觀察孩子的興趣所在，因勢利導(dǎo)，及時(shí)為孩子播下理想的種子，并將孩子的理想目標(biāo)細(xì)分為若干個(gè)小目標(biāo)。孩子每達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，或者每天取得一點(diǎn)進(jìn)步，父母都應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。制定個(gè)人計(jì)劃的時(shí)候必須尊重孩子的選擇得到孩子的同意，不可盲目的全憑自己的喜好一股腦兒的交給孩子。父母和孩子一起擬定一個(gè)大的計(jì)劃，然后具體到年度到季度甚至到周。結(jié)合實(shí)際，主次分明的選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。父母可以參照教師的教案方法幫助孩子逐步完成整個(gè)計(jì)劃，教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育，唯有循序漸進(jìn)才能達(dá)到自己的理想。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，父母應(yīng)適時(shí)提供幫助，幫孩子克服前進(jìn)道路上的困難。這樣，即使孩子最終沒有達(dá)到理想目標(biāo)，也體驗(yàn)到了為理想奮斗的樂趣，他的人生也會(huì)因此而豐富多彩。
引導(dǎo)孩子多讀名人傳記
為了幫孩子樹立理想，家長可以多給孩子講一些名人成才的故事，引導(dǎo)孩子多讀一些名人傳記，并撰寫心得體會(huì)，讓孩子汲取名人的精神力量，漸漸樹立自己的理想，并為之奮斗。
教育家陶行知先生說過：“給你一座高山，自己去攀登，而你要做的就是堅(jiān)持下去�！笔堑模肋h(yuǎn)有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)并且持之以恒的努力下去，成功就不會(huì)太遙遠(yuǎn)。
胸懷千萬里一步一腳印
如果沒有理想，就會(huì)迷失人生方向，面對學(xué)習(xí)、生活、工作，都會(huì)十分慵懶，沒有動(dòng)力甚至厭世。
那么，在價(jià)值觀如此多元的現(xiàn)代社會(huì)，家長在幫助孩子樹立遠(yuǎn)大理想方面，應(yīng)做哪些努力呢？
我覺得首先決定于家長對孩子的期望，以及家長自己的理想狀態(tài)。前者會(huì)影響你對孩子的教養(yǎng)方式，后者會(huì)直接成為孩子的樣子。有關(guān)調(diào)查和我個(gè)人的感受表明，當(dāng)前許多家長對孩子的期望，短視、片面地局限在“考上好的大學(xué)”。對孩子只有學(xué)業(yè)期望，而缺乏人格期望，開口閉口總是“我們什么都不要你做，你把書讀好就行了”，這必然給孩子的發(fā)展埋下一枚不定時(shí)炸彈。
有些家長，自己喜歡吃喝玩樂，混混沌沌地過日子，潛移默化的結(jié)果，孩子就容易成為如此父母的鏡子。為人父母，要孩子有遠(yuǎn)大理想，自己就該是個(gè)有理想、敢奮斗的人，這是最簡單不過的道理了。同時(shí)，一定要把對孩子的期望調(diào)整到首先培養(yǎng)孩子的優(yōu)良人格上。徐特立說過：“教育的作用，就是按照一定的社會(huì)形式，培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會(huì)服務(wù)�！�
其次，家長需要了解不同年齡段的孩子，理想發(fā)展特點(diǎn)不同。幼兒期的孩子，還談不到職業(yè)理想，但人格培養(yǎng)必須起步了。我的家教經(jīng)驗(yàn)是堅(jiān)信“縱是幼兒也有志”。培養(yǎng)幼兒的志向水平，決不是具體的長大要當(dāng)什么家，而是指讓他們充滿自信，相信同年齡的小朋友能做到的事，自己一定也能做到，而且可以比別人做得更好。這樣的教育，越早開始越好。
小學(xué)生的理想常常飄忽不定，多而不穩(wěn)定，時(shí)過境遷后有很大變化，那是因?yàn)樗麄兊睦硐胩资芡饨缈陀^事物的影響。所以，家長除了要規(guī)范自己的言行，還應(yīng)適當(dāng)控制進(jìn)入他們頭腦和心靈的事物，幫助他們在面臨復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境時(shí)，學(xué)會(huì)選擇。
中學(xué)生的理想雖然逐漸穩(wěn)定，但獨(dú)二代的理想往往富于幻想?yún)s缺乏科學(xué)性，特別是行動(dòng)大大落后于思想，受家長思想影響，理想更有重腦輕體和重實(shí)惠的特點(diǎn)。
家長了解兒童理想發(fā)展的基本特點(diǎn)后，可以抓住孩子產(chǎn)生積極情緒的有利時(shí)機(jī)，如進(jìn)入新學(xué)校、新學(xué)期開始、月經(jīng)初潮或首次遺精、考出好成績、在學(xué)校受到表揚(yáng)、看了一本好書或好電影好電視之后。家長要及時(shí)與孩子交流，強(qiáng)化他們把積極感受轉(zhuǎn)化成目標(biāo)理想。人格和理想的養(yǎng)成，是需要依靠文化的熏陶的，時(shí)代在日新月異，提供孩子文化素養(yǎng)，要注意時(shí)代特點(diǎn)。需要提醒的是，切忌總用挑剔的眼光指出孩子的不足，打擊孩子想從頭開始、改變形象的決心。同時(shí)，不論對哪個(gè)年齡段的孩子，都不能忽視孩子對祖國的感情教育，引導(dǎo)孩子關(guān)心國家的發(fā)展、知曉重大的積極事件，增強(qiáng)做個(gè)中國人的自豪感，對保證孩子理想的大氣與高度很重要。現(xiàn)在很多無理想，甚至覺得做人沒意思的孩子，一個(gè)很主要的原因，是太多的社會(huì)陰暗面進(jìn)入了他們的頭腦和心靈，讓思辨能力較差的他們覺得沒了希望。當(dāng)然，這對家長素質(zhì)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
為孩子提供向理想接近的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
許多孩子的理想很遠(yuǎn)大，如“我要當(dāng)偉大的科學(xué)家”、“我要成為世界級的歌手”等，但問其如何實(shí)現(xiàn)時(shí)，他們往往默然，最多說“努力學(xué)習(xí)”。再美好的理想，如若不付諸行動(dòng)，也如癡人說夢。
前面講過與理想密切相關(guān)的人格培養(yǎng)，它應(yīng)該落實(shí)到生活的細(xì)節(jié)上，比如雖然家庭富裕，也對孩子的生活條件進(jìn)行限制；凡是孩子的年齡應(yīng)該做的事情，一般不包辦代替；當(dāng)孩子遇到困難挫折時(shí)，鼓勵(lì)他，并教給具體的.方法；經(jīng)常講些由于人格良好而人生非常成功的個(gè)案，為孩子樹立好榜樣(最好是近期的，與孩子的某種興趣有關(guān)，如剛獲得英國達(dá)人亞軍的蘇珊大嬸的故事就不錯(cuò))等。理想的實(shí)現(xiàn)與否，重在追求的過程。在心理學(xué)界，人們談理想時(shí)，常會(huì)提及“夢想”這個(gè)詞，指的是經(jīng)由人的意識活動(dòng)而產(chǎn)生的想法。在追求理想實(shí)現(xiàn)的過程中，一個(gè)個(gè)“夢想”就是一個(gè)個(gè)目標(biāo)。家長要懂得引導(dǎo)孩子確定一個(gè)時(shí)期內(nèi)的系統(tǒng)目標(biāo)，一個(gè)目標(biāo)達(dá)到了，鼓勵(lì)他們?yōu)橄聜�(gè)目標(biāo)努力。當(dāng)然，在追求過程中，也要幫助孩子按照自己的發(fā)展實(shí)際及時(shí)修正目標(biāo)。
幫孩子尋找生活的真諦
孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有完全建立起來，要清晰地闡述自己的理想絕非易事。曾看過一個(gè)報(bào)道，說國外有一個(gè)關(guān)于孩子理想的調(diào)查，一個(gè)小女孩說長大了要生一群孩子，一個(gè)小男孩說要有一個(gè)農(nóng)場。在我們看來，這兩個(gè)孩子實(shí)在沒什么遠(yuǎn)大理想。然而，小女孩的家長告訴她，要做個(gè)好媽媽，就應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)什么，怎樣為自己的孩子做榜樣；小男孩的家長則帶著他到了農(nóng)場，熟悉農(nóng)場的作物，了解農(nóng)作物的特征……這種看似尋常卻頗含深意的引導(dǎo)非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為，對于家長來說，首要問題并非是去幫助孩子樹立理想，而是幫助孩子認(rèn)識社會(huì)、感受生活。孩子對社會(huì)的認(rèn)識深刻了、對生活的感受豐富了，自然就會(huì)有自己的理想和人生目標(biāo)。等孩子有了獨(dú)立的思維，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真正想要的東西，并會(huì)為之而奮斗。對父母而言，幫孩子尋找生活的真諦，就是教給孩子如何樹立理想。至于孩子的具體理想，相信孩子會(huì)給我們一個(gè)驚喜。
首先，父母必須培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，多讓孩子參加社會(huì)團(tuán)體的益智活動(dòng)，公益活動(dòng)，讓孩子適應(yīng)社會(huì)生活。經(jīng)濟(jì)上適當(dāng)?shù)闹萍s，激發(fā)孩子可望不可求的奮斗意志，從而樹立奮發(fā)向上，矢志不移達(dá)到目標(biāo)的理想。
其次，正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。大教育家皮亞杰說過：所有智力方面的的工作都要依賴于興趣。因此在學(xué)習(xí)上，我們不可以用父母的權(quán)威強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)這個(gè)或者那個(gè)。要知道強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的，顯而易見達(dá)不到所要的效果。既如此我們應(yīng)該循循誘導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是最終成功的核心。孩子需要管教和指導(dǎo)這是真的，但是如果他們無時(shí)無刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。為此父母需采用些小技巧，培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，和自我管理的生活習(xí)慣。
再其次，父母根據(jù)孩子的個(gè)人情況為孩子“量身”定制個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
最后，父母在幫助孩子樹立理想的同時(shí)，不可一味的追求結(jié)果，忽略過程。應(yīng)從德、智、體、美全方面去培養(yǎng)孩子。
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