古詩(shī)兩首早發(fā)白帝城教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的古詩(shī)兩首早發(fā)白帝城教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　古詩(shī)兩首（早發(fā)白帝城）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本首詩(shī)的3個(gè)生字（其中1個(gè)多音字“還huán ”）及新詞。

　　能力目標(biāo)：

　　1. 能看注釋，查字典，初步了解詩(shī)句的意思，提出不懂的問(wèn)題。

　　思想：了解詩(shī)句所描繪的景色，感受詩(shī)人對(duì)大自然景物的喜愛(ài)，對(duì)壯麗山河的贊美。體會(huì)詩(shī)人的情感。

　　2．有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　情感目標(biāo)：感受祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意。

　　重點(diǎn)

　　能看注釋，查字典，初步了解詩(shī)句的意思

　　難點(diǎn)

　　感受詩(shī)人對(duì)大自然景物的喜愛(ài)，對(duì)壯麗山河的贊美，體會(huì)詩(shī)人的`情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師投影

　　教 學(xué) 過(guò) 程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　具 體 內(nèi) 容

　　復(fù) 備

　　一、談話引入，激發(fā)興趣。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　三、細(xì)讀課文，突破重難點(diǎn)。

　　同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)許多古詩(shī)了，你能背一背嗎？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首李白的著名詩(shī)篇《早發(fā)白帝城》板書(shū)課題《早發(fā)白帝城》

　　1.同學(xué)們?cè)谡n前都做了預(yù)習(xí),下面我們以起來(lái)讀一讀生字和詞語(yǔ).

　　2.出示生字卡片查字詞(讀準(zhǔn)多音字的讀音)

　　zhāo huán chóng

　　朝辭 一日還 萬(wàn)重山 江陵 猿聲

　　你知道這些字詞的意思嗎？

　　3.請(qǐng)你邊讀邊想---你有什么不懂的問(wèn)題?

　　學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題：

　　1．為什么早晨離開(kāi)白帝城會(huì)是在彩云間？

　　2．一天就能回到千里以外的江陵？

　　這些問(wèn)題說(shuō)的是哪句詩(shī)？（結(jié)合收集材料學(xué)習(xí)）

　　了解詩(shī)句的意思：

　　1．“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還�！�

　　2．你知道“白帝城”和“江陵”的地理位置嗎？

　　白帝城在白帝山上，地勢(shì)高峻，高聳入云。詩(shī)人在霞光出現(xiàn)的時(shí)候，懷著興奮的心情，匆匆離開(kāi)

　　四、總結(jié)全文，發(fā)散拓展。

　　五、學(xué)習(xí)生字。

　　六、作業(yè)。

　　白帝城。僅用一天的時(shí)間就會(huì)到千里以外的江陵，表現(xiàn)出白帝城之高，船行速之快，行期之短，也表現(xiàn)出他喜悅的心情。

　　3．朗讀這兩句。

　　4．“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”

　　5．如果你置身于這樣的情境中，你有何感受？

　　出示相關(guān)的課件或圖片，體會(huì)詩(shī)的意境。

　　6．朗讀這兩句。

　　1．再讀這首詩(shī)，邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)中看到的景物，聽(tīng)到的聲音。

　　2．從這首詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

　　比較“陵”與“猿”這組字的區(qū)別。

　　背誦、默寫古詩(shī)，收集李白詩(shī)句。

　　課后小結(jié)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　早發(fā)白帝城

　　李白

　　朝辭白帝彩云間，

　　千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，

　　輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

　　作業(yè)

　　實(shí)踐

　　作業(yè)

　　背誦古詩(shī)