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關(guān)于教育的事實(shí)論據(jù)作文素材
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于教育的事實(shí)論據(jù)作文素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育的事實(shí)論據(jù)作文素材 1
我國著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。
一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它�！睕]想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對(duì)身體沒有害處嗎?”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙�！惫�，打那以后，他再也不吸煙了。
教育的事實(shí)論據(jù)作文素材 2
這是一節(jié)自習(xí)課，學(xué)生們都在座位上專心地閱讀、寫字，我站在講桌前批改他們的練習(xí)冊(cè)，當(dāng)改到小康的作業(yè)時(shí)，我不禁皺起了眉頭：字又寬又大，格子塞得滿滿的。于是，便隨口說了一句："小康啊，你的字該減肥了。"
事情就這樣過去了，我絲毫沒想到的是，下課后，幾個(gè)平素快嘴的孩子將我圍住了："老師，你今天批評(píng)小康真幽默，我們喜歡你這樣說話。"體育委員帥帥說道："老師，我們犯錯(cuò)誤時(shí)，你要能像今天批判小康那樣，我們肯定喜歡你了。真的，我們喜歡這樣的批評(píng)。"
教育的事實(shí)論據(jù)作文素材 3
去過廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌勒佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。
彌勒佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三落四，沒有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個(gè)臉，太過嚴(yán)肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。
佛祖在查香火的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌勒佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無私，錙銖必較，則讓他負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。
教育的事實(shí)論據(jù)作文素材 4
陶行知先生當(dāng)校長的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長辦公室去。
當(dāng)陶校長回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又掏出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我。”男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖�！�
這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式�！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了�！�
教育的事實(shí)論據(jù)作文素材 5
孟子小時(shí)候，居住的地方離墓地很近，孟子學(xué)了些祭拜之類的事，玩起辦理喪事的游戲。他的母親說：“這個(gè)地方不適合孩子居住�！庇谑菍⒓野岬郊信�，孟子學(xué)了些做買賣和屠殺的東西。母親又想：“這個(gè)地方還是不適合孩子居住�！庇謱⒓野岬綄W(xué)宮旁邊。孟子學(xué)會(huì)了在朝廷上鞠躬行禮及進(jìn)退的禮節(jié)。孟母說：“這才是孩子居住的地方�！本驮谶@里定居下來了。
教育的事實(shí)論據(jù)作文素材 6
蘇洵在教育蘇軾和蘇轍時(shí)，不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)他們的品德和為人處世的能力。他以身作則，勤奮讀書，為孩子們樹立了榜樣。在他的精心教導(dǎo)下，蘇軾和蘇轍都成為了文學(xué)大家，在詩、詞、文等方面取得了極高的成就。
教育的事實(shí)論據(jù)作文素材 7
俞敏洪出身農(nóng)村，經(jīng)歷多次高考后考入北京大學(xué)。畢業(yè)后，他看到了中國教育市場(chǎng)對(duì)于英語培訓(xùn)的需求，創(chuàng)立了新東方教育科技集團(tuán)。通過獨(dú)特的教學(xué)方法和勵(lì)志的教育理念，幫助無數(shù)學(xué)生提高英語水平，實(shí)現(xiàn)了他們的留學(xué)夢(mèng)想，也為中國的教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。
教育的事實(shí)論據(jù)作文素材 8
張桂梅扎根云南貧困山區(qū) 40 多年，推動(dòng)創(chuàng)建了中國第一所免費(fèi)女子高中——華坪女子高級(jí)中學(xué)。她身患多種疾病，卻始終堅(jiān)持在教育一線，幫助 1800 多名貧困山區(qū)女孩圓了大學(xué)夢(mèng)，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。
教育名言
1、學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記學(xué)記》
2、布魯納：“使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的�！�
3、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
4、古希臘阿波羅神殿的石柱上赫然刻著“認(rèn)識(shí)你自我”!
5、圣雄甘地(Gandhi)：“若非拱手讓人，任何人無法剝奪我們的自尊。”
6、法國人阿爾貝特·史懷澤創(chuàng)立了“敬畏生命”的倫理學(xué)，被愛因斯坦稱為世紀(jì)最偉大的人物之一。
7、父母唯有不斷進(jìn)取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛�！�
8、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
9、蘇格拉底說：“未經(jīng)思考的生活，是不值得過的生活�！�
10、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路�！R卡連柯
11、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了�！�
12、“最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系�！薄磐骸睹裰髦髁x與教育》
13、把一切知識(shí)教給一切人�？涿兰~斯
14、俗諺說：“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)�！�
15、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。——孔子
16、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
17、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
18、教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性�！逃� 赫·斯賓塞
19、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！淘�
20、蘇霍姆林斯基也曾說：“教師的自由時(shí)刻是根，它滋養(yǎng)著教育藝術(shù)的枝和葉。”
21、美國詩人馬克姆：“金科玉律已深植我們腦海，現(xiàn)在則是奉行不渝的時(shí)刻�！�
22、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
23、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
24、誹謗別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴�！�
25、葉圣陶說過：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)�！惫I(yè)是標(biāo)準(zhǔn)的流水線，所需要的是流水生產(chǎn)線上的一名技術(shù)熟練的操作工。農(nóng)業(yè)所應(yīng)對(duì)的都是鮮活的生命體，說 教育是農(nóng)業(yè)，也就因?yàn)榻逃鶓?yīng)對(duì)的也是鮮活的生命，而且是天地間生命體的級(jí)別。對(duì)生命的尊重，對(duì)學(xué)生個(gè)性差異的尊重，這是我們教育價(jià)值觀多樣化時(shí)代的 要求和特點(diǎn)。
26、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
27、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！髯�
28、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。——朱熹
29、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)�！焯亓�
30、讓我們用自己的行動(dòng)和自己的心去教育我們的孩子。
31、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！涸�
32、人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。——馬克思、恩格斯
33、曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的巴丁博士說：“決定一個(gè)研究能否取得成效，很重要的一點(diǎn)說是看它所選取的科研課題�！�
34、莫等閑，白了少年頭，空悲切�！里w
35、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
36、教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。
37、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
38、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
39、教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文
40、國學(xué)大師南懷瑾先生說：“觀今宜鑒古，無古不成今�！�
41、科學(xué)家愛因斯坦曾說：“重大問題發(fā)生時(shí)，依我們當(dāng)時(shí)的思想水準(zhǔn)往往無法解決�！�
42、言必信，行必果�！鬃�
43、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始�！R梭
44、我國宋代教育家朱熹說過：“教人未見意趣，必不樂學(xué)�！�
45、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
46、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，擇其不善者而改之�！鬃?/p>
47、古羅馬賀拉斯指責(zé)學(xué)校過于注重實(shí)際，缺少突飛猛進(jìn)。
48、清代顏元在《總論諸儒講學(xué)》一文中說：“講之功有限，習(xí)之功無已。”又說：“使為學(xué)為教，用力于講讀者一二，加功于習(xí)行在八九，則生民幸甚，吾道幸甚！”
49、樹“四德”新風(fēng)，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。
50、波蘭作家顯克微支說：“如果每個(gè)孩子都覺得有一只‘溫柔的手’在引導(dǎo)他前進(jìn)，而不是用腳去踢他的胸脯……那么，教育就能更好地完成自己的使命�！�
51、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克
52、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
53、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
54、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！喔�
55、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！吞貭�
56、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才�！瓷�
57、現(xiàn)代人由三種依靠癥：電腦依靠癥電視依靠癥手機(jī)依靠癥。
58、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
59、古時(shí)有位作家曾經(jīng)把讀書人分為四類：“海綿，不分好壞全吸收;鏡子，接受快，放出來也快;布袋，只留住了香料的渣滓，精華全部流失;篩子，只保留精華。”教師要學(xué)會(huì)做“篩子”。
60、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。——陶行知
61、身外之物和內(nèi)在力量相比，便顯得微不足道。――前美國法院大法官何姆斯
62、讀萬卷書，行萬里路。
63、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
64、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�(德)
65、教育中就應(yīng)盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。就應(yīng)引導(dǎo)兒童自我進(jìn)行探討，自我去推論。給他們講的就應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的就應(yīng)盡量多些�！官e塞
66、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！K霍姆林斯基
67、海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。
68、三人行必有我?guī)煛！鬃?/p>
69、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
70、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。——盧梭
71、浙江樂清白象中學(xué)的黃玉琴老師提出一種“教育無為法”，即“放手”。
72、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過程。
73、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”——陶行知
74、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。
75、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
76、美國心理學(xué)家布盧姆說過：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣�！�
77、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！~圣陶
78、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是務(wù)必借助于教育和教養(yǎng)才能到達(dá)的。凱洛夫
79、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！献�
80、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。——莎士比亞
81、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
82、哲學(xué)家云：“人生有兩大可悲：一是追求的目標(biāo)達(dá)不到，二是追求的目標(biāo)達(dá)到了。”
83、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
84、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
85、禮節(jié)來自教育。——狄奧尼西奧斯
86、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
87、學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得，富裕儉中來。
88、校園是我們與老師的家，安全也要時(shí)刻銘記在我們心中，同學(xué)們我們共同攜起手，讓安全永遠(yuǎn)在校園內(nèi)。
89、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
90、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
91、愛拼才愛贏。
92、學(xué)而不厭，誨人不倦�！鬃�
93、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人�！谒苟嗷�
94、IBM創(chuàng)辦人華特生曾說：“成功就在失敗的另一端�！�
95、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)�！澘品�
96、前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“請(qǐng)你記�。航逃D―首先是關(guān)懷備至地深思熟慮地小心翼翼地去觸及年輕的心靈�！�
97、身教重于言傳�！醴蛑�
98、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德�！諣柊吞�
99、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠�！_(dá)·芬奇
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