感恩的意義學(xué)生作文素材分享
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的感恩的意義學(xué)生作文素材分享，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感恩的意義學(xué)生作文素材分享1
“感恩”兩個(gè)樸素的文字，卻道出人生真諦。“感”由心而觸感，“恩”由心而知恩，感恩有心而生。的確，在我的心里，值得感恩的事實(shí)在太多了。
當(dāng)被問及愛情、友情、親情三者的分量時(shí)，我想我一定會(huì)選擇親情，因?yàn)檠獫庥谒菚r(shí)間亙古不變的真理。
我的父母給予我寶貴的生命，賜予我干凈快樂的童年，教會(huì)了我誠實(shí)與善良，激勵(lì)我智慧和勇敢……
我漸漸長大了，父母卻漸漸變老了。每次周末回家，看到父母帶皺的笑容，都有種心疼的感動(dòng)。我知道，我沒有能力去挽留時(shí)光，但我卻可以讓我的父母多笑點(diǎn)，多開心點(diǎn)……
“我的朋友……”似是耳邊的一聲低喃，我的思緒便被牽引到那個(gè)野花爛漫的初夏。她是一個(gè)可愛漂亮的小姑娘，而我是個(gè)活潑淘氣的假小子。我們?cè)谶^腰的野菊叢中捕蝶，嬉笑聲至今猶縈在耳。我還在那綠釅釅的梧桐樹下，教她如何爬樹，然后我們一起坐在梧桐壯實(shí)的枝干上聊天，幻想未來發(fā)生的人和事。一切都是那么美好，似乎連那空氣都變成淡綠色，變得芬芳起來。后來，朋友去日本了。索性，這段珍貴的記憶便隨之永存在了我的心海深處。
我自己同時(shí)，我也感謝自己。我發(fā)現(xiàn)我非常的重視自己的朋友、親人。因?yàn)槲抑肋@些不是總存在我的生命中的，也許不經(jīng)意間就無事人非了。天真無暇的自己、真誠的自己在大千世界是為他們上演。我學(xué)著尊重每個(gè)生物，就如向日葵面對(duì)太陽才會(huì)微笑。
感謝你們，感恩生活，是你們的出現(xiàn)才會(huì)讓我的心保持“面朝大海，春暖花開”的溫度!
感恩的意義學(xué)生作文素材分享2
星期四，我的手機(jī)莫名地振動(dòng)了幾下。一看，原來是同學(xué)發(fā)來的感恩節(jié)的感謝。說到感恩節(jié)，同學(xué)們一定知道吃火雞和家人團(tuán)聚等習(xí)俗。但這只是一種形式，感恩的真正意義是要去對(duì)給自己幫助的人一份感謝。
我曾在某一本書上看過這樣一篇文章，一個(gè)母親告訴孩子要感謝別人，于是孩子開始認(rèn)認(rèn)真真地向每一個(gè)人道謝。一天，孩子提出向交警道謝的請(qǐng)求，母親感到奇怪，孩子說交警幫助人們維持交通不該道謝嗎？于是他們等了一個(gè)下午，等交警換崗了，便上前道謝。的確，這個(gè)孩子稚嫩的心靈中已經(jīng)對(duì)感謝有了超于常人的認(rèn)識(shí)了。任何一個(gè)人都會(huì)道謝，可是又有誰會(huì)去給為人民無私奉獻(xiàn)的'警察道謝呢？現(xiàn)在的社會(huì)物質(zhì)化的東西越來越多，連感恩都被它腐蝕了。如今，人們的感恩不再是質(zhì)樸的情感了，每一次的感恩下都掛著成百上千的物質(zhì)和現(xiàn)金，今天你“感謝”我，明天我“感謝”你，這樣的感恩中有太多的功利。我并不是說帶東西感恩一定是功利的，而是古人說過“千里送鵝毛，禮輕情義重”，只要心到就可以了。
“授人玫瑰，手有余香，”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，”“投之以李，報(bào)之以桃”等等名言都是說明人們感恩的美好品德。我們捫心自問一下，到底有沒有真誠的感恩過。
在此，將晚來的感謝送給每一個(gè)人，感謝老師，感謝同學(xué)，感謝父母，感謝一切幫助過我的人。
感恩的意義學(xué)生作文素材分享3
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”你知道剛才這首詩是在寫什么節(jié)日嗎？它是寫清明的節(jié)日。這個(gè)節(jié)日是一個(gè)已故家人的節(jié)目，更有深度來講，是紀(jì)念祖先的節(jié)日。
我放學(xué)回家的路上，看見一群人都在購買一些祭奠祖先的禮品，那里的人人山人海，等我回家了，一進(jìn)門，就看見姥姥和媽媽正在喋喋不休地討論著我太姥姥和太姥爺年輕時(shí)候的事。媽媽說：“你太姥爺當(dāng)初是相當(dāng)嚴(yán)格了，可以說是“父愛如山“。他為了這個(gè)家，不得不離開了家人，在外地開了一家水泥廠，每天都在為家里掙錢，使家庭變得富裕起來�！眿寢層终f：“你太姥姥當(dāng)初是個(gè)心地善良的人�？梢孕稳菔恰澳笎廴绾！�。她時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)懷著每一個(gè)家人。從來不管自己，她把青春無私奉獻(xiàn)給這個(gè)家。她只希望自己的兒女能平平安安的。
聽了媽媽的話，我內(nèi)心受到了觸動(dòng)。我想：我不能讓太姥姥的行動(dòng)白付出。我一定要讓他們知道，他們有一個(gè)好后代，而且是一個(gè)使他們感到驕傲而自豪的后代！
古語說：”小孝養(yǎng)其身，中孝養(yǎng)其心，大孝養(yǎng)其志�！蔽译m然現(xiàn)在小，沒有能力去養(yǎng)育父母，但我會(huì)讓他們省心、開心、放心。我長大后，我要讓父母為我感到驕傲，我要讓全中國人民為有我而感到自豪，我要讓全世界人民為中國這個(gè)響亮的名字而感到敬佩！
清明祭祖，我學(xué)會(huì)了感恩。
感恩的意義學(xué)生作文素材分享4
曾經(jīng)有人開玩笑說，有什么節(jié)日，就說明什么不夠重視，所以有教師節(jié)，有護(hù)士節(jié)，有三八節(jié)。是不是玩笑，大家自己去理解。但為人師者，自當(dāng)勤勉有加，不敢有辱使命。
昨天早上到5班上課，在教室的門前看見一幅幅的學(xué)生手繪圖片，每一張圖片上都畫了一個(gè)老師，寫著祝福老師教師節(jié)快樂的話。我心里微微一動(dòng)，不禁贊賞5班班主任此舉的獨(dú)具匠心!我也要發(fā)動(dòng)自己的學(xué)生送給老師送一張手繪卡片。立即行動(dòng)!
當(dāng)然，不能完全照搬梁老師的做法。在晚修的時(shí)候，我給每位學(xué)生發(fā)了一張白色的A4紙，要求他們每個(gè)人手繪一張教師節(jié)的賀卡，送給最想送的老師。
沒想到的是，學(xué)生們居然紛紛地說：“老師，時(shí)間不夠啊!”
“一張卡片，寫幾句祝福的話不就行了嗎?要很多時(shí)間嗎?”我有點(diǎn)奇怪地問。
“不行啊，老師，不能那么簡(jiǎn)單!畫點(diǎn)花啊，做點(diǎn)修飾啊。”學(xué)生們的回答令我開心!
“反正你們要在教師節(jié)前完成這個(gè)任務(wù)!”我下了命令。怎么執(zhí)行，那就看孩子們的了。
第二天，也就是今天的第一節(jié)課后，學(xué)生們的卡片全部交到我的手中了。
一只白色的紙鶴，一頂白色的皇冠，兩朵精巧的花兒，也有笨拙的簡(jiǎn)筆畫......
我很驚訝!我拿起我的相機(jī)，把這些卡片都拍攝了下來�，F(xiàn)在我把這些卡片都放到了網(wǎng)上，我會(huì)經(jīng)常來看一看。我只是種下了一粒種子，一粒學(xué)會(huì)感恩的種子，在這么短的時(shí)間內(nèi)，它就綻開了一朵朵小花。
我很開心!
感恩的意義學(xué)生作文素材分享5
歲月匆匆，十四歲的我已經(jīng)走進(jìn)花樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上，清點(diǎn)行囊，我發(fā)現(xiàn)，我多了一份感恩。
我感恩，我的老師，老師從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，他們帶領(lǐng)著我走向人生成功的階梯。它們以一片綠葉帶給我們一片清香!
打開記憶的盒子：回到開學(xué)的那一天。記得那是一個(gè)陰云密布的早晨，我出門上學(xué)前，媽媽千叮嚀，萬囑咐道：“含含，今天天氣不好，帶把雨傘吧!別被雨淋濕感冒，耽誤了學(xué)習(xí)�！蔽覅s把媽媽的話當(dāng)做耳旁風(fēng)，飛也似的走出了家門。傍晚放學(xué)的時(shí)候，我一到門廳，便傻眼了：外面下起了瓢潑大雨，滿地都是水坑，同學(xué)們都帶著傘陸續(xù)的走了，只有我站在門廳里。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過去了，只有我站在門廳里，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過去了，雨還在不停的下著，我呆呆的望著眼前的雨，卻不知如何是好。就在我苦思冥想怎么辦再好的時(shí)候，劉老師來了，她看見我手里沒有傘，便對(duì)我說：“管翌含同學(xué)，你怎么沒帶傘啊?下這么大的雨，老師把我的給你吧!你們小孩子淋濕了身體一著涼，就得耽誤課，快回家吧!你爸媽該著急了!”我聽后，正糾結(jié)著要不要接時(shí)，老師一下子塞在我的手里，走了。雨不斷沖刷著地面，不斷地淋在老師的身上，淋濕了老師的頭，淋濕了老師的衣，淋濕了老師的鞋。我看著手里的這把傘，再看看老師遠(yuǎn)去的背影，眼里噙著經(jīng)營的淚花，我在心里默默的祈禱著：雨啊!別淋濕我親愛的老師的全身啊!
啊!老師的愛如母愛般溫暖，您那高大的形象永遠(yuǎn)刻畫在我的心里!我一定要努力學(xué)習(xí)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，以優(yōu)異的成績報(bào)答老師您對(duì)我的大恩大情!
今天的我，一直是一位風(fēng)度翩翩的青少年
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