蘇教版小學(xué)二年級上冊語文《青蛙看�！穬�(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)理念：
《青蛙看�！肥且黄捁适�。課文講述了青蛙為了實現(xiàn)看海的愿望，努力攀登上山頂?shù)墓适�，通過學(xué)文讓學(xué)生明白只要不怕困難，勇于攀登，堅持不懈地努力，就一定能到達(dá)理想的頂點。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級學(xué)生主要培養(yǎng)他們“喜歡閱讀、感受閱讀的樂趣，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶”。本課設(shè)計在倡導(dǎo)學(xué)生帶著問題探究、自主學(xué)習(xí)的同時，注重學(xué)生讀的實踐，用豐富多彩的朗讀方式，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。抓住文本的空白，讓學(xué)生個性化的補白，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。通過拓展性閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的同時，擴大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。
1．能有感情地朗讀課文。
2．讀懂蒼鷹、青蛙和松鼠的話，能分角色朗讀課文。
3．在讀中領(lǐng)悟，只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。
教學(xué)重點：
1. 讀懂蒼鷹、青蛙和松鼠的話，能分角色朗讀課文。
教學(xué)難點：
2. 在讀中領(lǐng)悟，只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．今天，老師給大家?guī)硪粋�新朋友，出示小青蛙，和打個招呼吧。（學(xué)生向小青蛙好）。
2．小青蛙它有一個愿望，就是——看海，今天就讓我們跟隨可愛的小青蛙一起去實現(xiàn)它看海的愿望，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第九課《青蛙看海》。板書課題，生跟著書空，師邊寫邊講要求。生齊讀課題。
3．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們認(rèn)識了這一課的生字和新詞，你們還認(rèn)識它們嗎？出示詞語
4．我們在看這些生詞的時候，要注意看清它的字形，默記它的字音，同時還要想一想它的意思，這樣我們記起來才會又快又準(zhǔn)，咱們來開火車讀吧�；疖嚕疖�，誰來開？
青蛙 登山 看大海
蒼鷹 展翅 飛高空
松鼠 善于 跳石階
這列火車開得很快，讀得也很準(zhǔn)。
小朋友們，我們讀著讀著就讀出了節(jié)奏，我們一起打節(jié)奏讀詞語吧。
二、學(xué)習(xí)1-3小節(jié)
1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道青蛙是長期生活在湖邊（畫湖），它的愿望就是能——看到美麗的大海。（畫海）
2．誰能用自己的話說一說，青蛙是怎樣看到大海的。（ 登上山頂就能夠看到大海。）（師畫山）青蛙想要看到大海就必須要登上山頂，青蛙是在誰的幫助下看到大海的？誰告訴青蛙必須要登上山才能看到大海的呢？（蒼鷹）它給青蛙指了一條看海的路。
3． 他要看海，就必須要登山，他是在誰的陪伴下登上山頂?shù)�？（松鼠�?/p>
4．而且，松鼠是陪著青蛙——（陪著青蛙一級一級跳上山頂?shù)模┛梢哉f，青蛙登上山頂，誰的功勞最大？
5．過渡：上一節(jié)課，老師教小朋友一種讀書的方法，叫“勾畫法”，咱們把課文中出現(xiàn)的三個人物所說的話用不同的線劃出來了，今天我們就來讀一讀這些對話，要讀出人物的語氣，還要讀出你心中的想法。有沒有信心讀好呀？
6．咱們先來看青蛙和蒼鷹的對話，課文的1-3自然段
�。�1）小青蛙想去看大海，蒼鷹說了什么？你來讀。生讀
�。�2）這只小蒼鷹，我來問你，你覺得登上這座山頂容易嗎？生回答
�。�3）蒼鷹的翅膀一展開，就有2米多長，你認(rèn)為容易嗎？生回答
�。�4）那么，蒼鷹登上山頂這么容易，誰再來讀讀這句話。（評價：對蒼鷹來說，這是一件輕而易舉的事。）再指名讀，（評價：登山對蒼鷹來說多么容易呀�。┮黄饋碜x好這句話。齊讀。
�。�5）可是面對這萬丈高山，又小又弱的小青蛙會怎么說？生讀：天哪，這么高的山�。ㄔu價：我感覺這座山真是太高了�。┱l還愿意讀讀這句話？（評價：真是高聳入云，高不可攀哪�。�
（6）老師再叫一個小朋友讀讀看。指名讀，（評價：我沒有信心了）
�。�7）面對這么高的山，小青蛙可犯了難了，一起來讀讀它的話，齊讀。
�。�8）聽小朋友讀得這么好，老師也想來讀了，請小朋友仔細(xì)聽，還要認(rèn)真看，看老師在讀完之后做了一個什么動作？
�。�9）師范讀，問：做了什么動作？（吸了口涼氣）
�。�10）你什么時候吸過涼氣？師做動作。（害怕的'時候，吃驚的時候）。
�。�11）那讓我們邊讀好青蛙的話，邊做好動作，生齊讀，師和省一起做吸氣的動作。
�。�12）青蛙太害怕了，除了山高，還有什么原因讓小青蛙覺得自己上不去呢？指名說，
�。�13）大家來看這兩句話，出示句子：“我沒有一雙……怎么上得去呢？”“我沒有一雙……不能上得去�！�
（14）女生讀上面句子，男生讀下面的句子，我們來比較一下這兩個句子在讀的時候有什么不一樣？生讀
�。�15）你覺得這兩句話意思一樣嗎？生回答
�。�16）讀這兩句話的時候，你覺得哪句話能體現(xiàn)小青蛙不能上得去的心情。生回答。那你來讀讀。（評價：小青蛙一點兒信心也沒有了。）
�。�17）讓我們一起想想小青蛙的心情，讀一讀這句話吧。生齊讀。
�。�18）再來讀一下最后一部分（怎么上得去呢？）再來讀。語氣更加強烈了。我們能不能幫小青蛙找一條別的路？
�。�19）小朋友們的想象力非常豐富，我們都著急想讓青蛙早點看到大海，蒼鷹可不這樣認(rèn)為。蒼鷹又說了一句什么話？生讀：是啊，這山是太高了……看到大海呢？
�。�20）這句話是什么意思？意思就是說，你不登上山頂就不能看到大海。出示兩個句子。
（21）所以蒼鷹這句話告訴我們小青蛙想要看海只有一條道可走。我們一起告訴小青蛙。生齊讀第一句。
�。�22）此時此刻小青蛙你們的心情怎樣？(失望、沒有希望、不愉快)
�。�23）那就讓老師來當(dāng)蒼鷹，同學(xué)們都來當(dāng)失望沒有信心的小青蛙，分角色讀一下他們的對話。分角色讀。
三、學(xué)習(xí)4-12小節(jié)
過渡：蒼鷹說完，就飛走了。這時候，誰來到了小青蛙的身邊？（松鼠）
1．可愛的松鼠來到了小青蛙的身邊，他們之間又會說什么呢？讀4-10自然段中他們的對話，同桌一個當(dāng)青蛙，一個當(dāng)松鼠。同桌分角色讀。
2．讀完了，可是剛才同學(xué)們在讀的時候，還讀上了旁白，你覺得他們對話的時候還需要讀旁白嗎？（生回答）那讓我們再讀一讀，只讀青蛙和松鼠的對話。
3．好，讀完的，我們就把書輕輕地放下，我叫一組小朋友來試一試。生讀。
4．讀得真好，我仿佛看到了一只聰明的愛鼓勵人的松鼠，又看到了一只充滿了信心的小青蛙。小青蛙只說了兩句話，有一句非常地重要。出示：這有什么難的。生讀
5．我要來問問小青蛙，你覺得登上這臺階難嗎。生回答，讀，評價：一點也不難。小青蛙，你覺得登上這臺階難嗎？讀。小青蛙，你覺得登上這臺階——生讀。
6．你來跳一下。生跳。
7．同學(xué)們跳一下。一起跳。
8．你們覺得難嗎？不難。
9．那老師就不明白了，剛才他覺得那么難，現(xiàn)在為什么一點兒也不難了呢？生回答。登山很難，可是跳上這石階卻很容易。小青蛙們，這石階你們能跳上去嗎？生一起讀。
10．加上表情再讀。生再讀。評價：一點兒都不難，作為小松鼠，讓它跳了一個臺階，又跳了一個臺階之后，小松鼠是怎么說的？生讀小松鼠的話。
11．那我想問問小松鼠，小青蛙此時此刻有沒有信心？生回答
12．你讓小青蛙有了信心，你再來鼓勵鼓勵它。
13．這只小松鼠我來問你，你覺得小青蛙掌握了登山的方法沒有？那你來鼓勵一下。評價：有了你的鼓勵，我就有信心了。
14．哪只小松鼠再來鼓勵一下青蛙。生讀。
15．小松鼠們，快來鼓勵小青蛙吧。生讀。
16．舉起你的大拇指鼓勵小青蛙吧，讀。生讀。
17．男生當(dāng)小青蛙，女生當(dāng)小松鼠，再來把這組對話讀一下。男女生分讀。
18．小松鼠帶著小青蛙跳了一個臺階又跳了一個臺階，然后一級一級地向上跳。板書：跳又跳一級一級跳。小松鼠已經(jīng)跑到前面去了，讓我們快去追趕小松鼠吧。起立。
生起立。咱們在跳的時候還要跟上老師的號子
一級兩級跳跳跳。
三級四級跳跳跳
……
堅持到底跳跳跳，
一步一步往上跳，
不怕困難往上跳，
堅持到底跳跳跳。
19．哎喲，累死我了，小青蛙們，你們有什么感覺？生回答
20．你在登山的時候會遇到哪些困難呀？小青蛙遇到哪些困難呀？
21．你再試一試，用力地向上跳，一級一級往上跳。你還覺得簡單嗎？
22．結(jié)合我們登山的經(jīng)驗，腿會怎么樣呀？腳會怎么樣呀？說不定還會遇到蛇呀。下雨呀！刮風(fēng)呀！太陽曬呀！困難大不大呀。那我們回去吧。（生回答）為什么？
23．所以，小青蛙一定要不怕困難，還要堅持到底。板書：不怕困難，堅持到底
24．你覺得小青蛙能實現(xiàn)他的夢想嗎？所以，只要小青蛙跳了一級，再跳一級，不怕困難，堅持到底就一定能看到大海。（貼圖）那你能通過朗讀，把小青蛙一路的艱辛讀出來嗎？師引讀。就這樣，青蛙跟著松鼠……累了……渴了……又跟著松鼠……累了……渴了……接著又跟著松鼠……累了……渴了……不知不覺……(省略號是孩子讀的部分)
25．小青蛙們，你們的心情怎樣？
26．讓我們用高興愉快的心情再來讀一讀這句話。（啊，大海就展現(xiàn)在它們眼前）。
27．出示大海視頻，師說，此時此刻，青蛙站在山頂，美麗的大海盡收眼底，真是會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。他動情地說：生說
28．你想不想對小松鼠說什么？生感謝。
你想對蒼蠅說些什么？
29．在我們遇到困難的時候，得到了別人的幫助，我們一定要真誠地對他們說一聲——謝謝。
30．小青蛙他靠自己的努力，在蒼鷹和松鼠的幫助下，終于實現(xiàn)了自己的夢想，登上了山頂，看到了大海。學(xué)到這里，老師想要送給你們和小青蛙三句話。
世上無難事，只要肯攀登。
有志者事竟成。
千里之行始于足下。
31．我們把這3句話牢牢地記在心里， 再來讀一遍。生讀。
32．千里之行始于足下，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你喜歡小青蛙嗎？
33．那你就把故事講給爸爸媽媽聽，當(dāng)遇到困難得到別人的幫助時一定別忘了跟他說一聲——謝謝。千里之行，始于足下，學(xué)習(xí)更是這樣。只要我們現(xiàn)在認(rèn)認(rèn)真真做好每一件小事，將來一定能夠做成大事。讀書是這樣，寫字也是這樣。你有信心把字寫好嗎？
四、學(xué)習(xí)生字
1．出示兩個生字：吸、級
2．看看這兩個字有什么相同之處？
3．你能分別給這兩個生字找個朋友？
4．現(xiàn)在把你們的食指拿出來，和老師一起學(xué)寫這兩個字，我們先來寫第一個字，提醒學(xué)生注意寫得左窄右寬，并且注意筆畫。生描紅。提醒學(xué)生注意寫字姿勢
5．學(xué)寫第二個字。
6．生寫習(xí)字冊。提醒學(xué)生注意寫字姿勢，師巡視。
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