《再見了，北京！》優(yōu)秀說課稿
大家好!我說課的內(nèi)容是：蘇教版二年級語文上冊第二單元第二課《再見了，北京!》。我將從以下幾個方面進行說課：說教材、說設(shè)計理念、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程。
說教材
《再見了，北京!》是代替了《2008，北京》的一篇新課文。記敘的是2008年8月24日晚第29屆奧運會落下帷幕的時刻，這是一個沸騰的夜晚，歷史的瞬間成為永恒的歡樂，而沸騰的北京則定格為億萬中國人民激情迸發(fā)的一個最生動最亮麗的縮影。本文根據(jù)北京奧運會閉幕式的有關(guān)材料改的。課文選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個特寫的鏡頭來表現(xiàn)“精彩絕倫”的北京奧運會，喚醒留在我們心間的“北京記憶”。課文簡短優(yōu)美，畫面感強，情感充盈。從全文來看，“留戀與不舍”貫穿其中，是情感的明線。“卓越、友誼和尊重的奧運精神”蘊含其中，是情感的暗線。但對于低年級的孩子來說，對于文中的場面描寫比較遙遠，更沒有切身的體會，通過視頻回放讓學(xué)生身臨其境，能夠更準確地理解語言文字所表達的情感。
說目標
教學(xué)目標：
1.能正確流利、有感情地朗讀課文，讀出留戀之情。
2.以讀為主，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中體會情感，激發(fā)情感，增強民族自豪感。
教學(xué)重點：
緊扣語言文字，結(jié)合視頻資料，還原北京奧運會閉幕式的情景——生活熄滅、人們狂歡，幫助學(xué)生理解語言文字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點：
在精讀課文的過程中，訓(xùn)練學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
說教學(xué)的層次性
初讀感知——精讀感悟——視頻回放——情感升華
說教學(xué)方法
閱讀法、對話法、情景教學(xué)、講授法
說教學(xué)準備
學(xué)生課前準備: 了解奧運會的由來、申辦以及北京奧運會的舉辦等相關(guān)知識。
教師課前準備：電子白板課件
說教學(xué)過程
一、聯(lián)系實際，理解“再見”
1.(課件播放奧運會閉幕式圖片師述)這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國北京，這里是見證了17天拼搏奇跡的榮耀之城，奧運北京。從奧運的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，17天里我們享受了奧林匹克運動帶來的無數(shù)奇跡與無盡的驚喜。當神圣的奧林匹克會旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚，13億中國人用真誠與熱情為奧林匹克運動點燃了燦爛的中國紅。今晚的北京將再次為奧林匹克運動書寫嶄新的歷史、書寫快樂的回憶、書寫最美的祝福。朋友們，讓我們攜手并肩，一起走完這段珍貴的時間，讓我們再次用最美的笑容和熱烈的掌聲為北京的奧運故事畫上完美的句點。
2.師：同學(xué)們，這就是2008年北京奧運會閉幕式的現(xiàn)場，這節(jié)課就讓我們一起穿越時光的隧道，再一次回顧那激動人心的場面!
3.我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(學(xué)生齊讀課題)：2 再見了，北京!
【由于課前的資料的收集以及第一課時的介紹，學(xué)生對北京奧運會有了一定的了解，我通過播放奧運會閉幕的視頻，使學(xué)生感受奧運會閉幕的盛況，體會隆重的場面和喜慶的氛圍�！�
二、品讀課文，感悟“再見”
(一)詞語朗讀我最棒
要想把課文讀好，把一些關(guān)鍵的字詞句讀好了會對讀好課文有幫助。這些詞你會讀嗎?
緩緩將下 深情回望 禮花四起 漸漸熄滅 禮花四起
不愿離去 留戀 不舍 卓越 友誼 尊重
【這幾組包含生字的短語是課文的主要場景，通過這種方式出示既可以復(fù)習(xí)課文的生字詞，也可以讓學(xué)生對課文的內(nèi)容有了概括性的了解�！�
(二)火眼金睛我最亮
你能在課文中找到這些詞的位置嗎?讀課文，把空補全。
( )緩緩將下 ( )深情回望 ( )漸漸熄滅
( )禮花四起 ( )不愿離去
【我通過交互式電子白板強大的學(xué)習(xí)功能，運用軟筆、激光筆等工具放手給孩子們進行操練，讓孩子們小組合作，互動探究做出評價，孩子們不僅參與活動，而且為他們下一步交流展示做好準備。】
(三)朗讀課文我最棒
詞讀好了，課文一定能讀出味道來，請同學(xué)們自由讀課文。
(閱讀小提示)1.讀課文的時候如果遇到有不認識的字，一定要仔細地讀標注在字上面的拼音，把字音讀準確。
2.先一句一句地讀，等把句子讀通順了，再一段一段地讀。
3.把你最喜歡的句子在小組內(nèi)交流：
( )，這個句子給我留下很深的印象。
(四)生自由交流展示
A.在“鳥巢”上空飄揚了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。
(1)抓住“緩緩”一詞：什么是“緩緩”?換一個詞?(慢慢)
(2)此時的人們是什么樣的心情?(激動、舍不得)
(3)是啊，五環(huán)旗緩緩降下，仿佛也不愿意離開奧運場館呢。
B.表演臺上，幾名外國運動員登上“飛機”舷梯，他們深情回望這熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑告別北京。
�、抛プ�“深情回望、微笑告別”理解“留戀”
⑵師點擊視頻： 圣火熄滅完整版
�、菐煟捍藭r此刻，外國運動員們眼前浮現(xiàn)出了什么情景，回憶起了哪些事情了呢?
�、葘W(xué)生根據(jù)自己了解到的資料或想象暢所欲言：
運動員們在賽場上的精彩瞬間、主辦城市的熱情好客、中國的.自然風(fēng)光、獨特的民族風(fēng)情……
【這是一場深情的圣火熄滅儀式，幾名外國運動員登上回國“飛機”舷梯的一剎那，他們“回望著熊熊燃燒的奧運圣火”，記憶的換卷漸次打開……我在這兒讓學(xué)生說說他們可能會想到什么?正是讓學(xué)生展開想象，同時結(jié)合現(xiàn)實，說一說這些外國運動員在中國受到的禮遇，正是中國人民的友好待客讓這些外國友人們對北京戀戀不舍�！�
C.無論是自豪還是遺憾，無論是快樂還是感激，北京都留給了他們太多美好的回憶，此時在他們的耳邊仿佛又響起了這首歌：(師點擊視頻： 2008北京奧運會主題曲《我和你》)
就在這17天里，全世界人民(引讀：《我和你，心連心》歌詞)
出示歌詞：我和你心連心，同住地球村;為夢想千里行，相會在北京;來吧朋友!伸出你的手，我和你心連心，永遠一家人。
師生配樂齊讀
(板書：心形)
D.朋友即將遠行，家人就要分別，他們的心情怎樣?舍不得就是留戀，(板書：留戀與不舍)帶著無盡的留戀與不舍，高達8米的圣火漸漸熄滅。漸漸熄滅就是?圣火也留戀與不舍啊!讓我們一起來讀讀第一自然段。
【從五環(huán)旗的降下到奧運圣火的熄滅，整個自然段充斥著人們的依依惜別之情，所以在學(xué)完整個自然段后，在重點強調(diào)一下并用板書記錄下來，加深學(xué)生的理解�！�
E.這時，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向空中。
交流：“禮花四起”就是?如同就是?對，這就是個比喻句，把禮花比作?你覺得美嗎?
(播放禮花圖片)
看，這禮花照亮了北京的夜空，讓我們再讀一讀。
F.人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊!
(播放狂歡的圖片)
渲染：此時此刻，世界各地的人們歡呼跳躍，緊緊擁抱在一起……這就是“卓越、友誼和尊重”的奧運精神。
【通過理解不同膚色，不同年齡的含義使學(xué)生明白奧運會是全世界人民的盛會，在這盛會中來自五湖四海的人們歡聚在一起，這樣可以使學(xué)生更好地體會奧運精神，也為后面為什么人們不愿離去做好鋪墊�！�
G.奧運會閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。想一想：外國運動員和觀眾要離開北京了，他們會想些什么?會說些什么?
H.在奧運精神的感染下，來自世界各國參與北京奧運會的人們，超越了國界，超越了種族，超越了年齡，盡情歡慶。讓我們再一起讀一讀第二自然段。
(五)達標檢測
(1)連一連。
熊熊的 鮮花 熊熊 熄滅
絢爛的 圣火 緩緩 回望
不同的 留戀 深情 降下
無盡的 膚色 漸漸 燃燒
(2)填一填。
1.奧運會的會旗是________。
2.北京奧運會的主會場是“_______”。
3.奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運______。
4.“落下帷幕”就是奧運會______了。
三、反復(fù)誦讀，再現(xiàn)“再見”
美好的時光總是短暫的，又到了我們說再見的時候了。再多的不舍，總也得離開;再多的美好，終將成為回憶，此時此刻：
師讀:緩緩降下的五環(huán)旗在默默地說——(生接讀)“再見了，北京!”
奧運圣火帶著無盡的留戀與不舍，漸漸熄滅了，它仿佛也在說“再見了，北京!”
漫天的禮花映紅了人們的笑臉，絢爛的禮花在空中燃放的聲音好像也在大聲地說“再見了，北京!”
運動員們不想離去，不管是中國的，還是外國的，他們歡呼，擁抱，笑著和北京說“再見了，北京!”
此時，只有這首歌最能表達我們的心情了：(播放歌曲《我和你》)。
【最后，再三的讀課題，將無聲的“再見了，北京!”變成有聲的語言，并在歌曲《我和你》中講感情得到升華。】
【在本課教學(xué)中我著眼于學(xué)生的發(fā)展，將電子白板技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)有機整合，緊扣語言文字，結(jié)合視頻資料，還原北京奧運會閉幕式的情景——生活熄滅、人們狂歡，幫助學(xué)生理解語言文字，讓學(xué)生對北京奧運有了一個更清晰、明確、全面的認識。課中視頻和歌曲的插入運用，有效的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對北京奧運的申辦、舉行有了一個非常直觀的認識，這對學(xué)生情感的引導(dǎo)起到事半功倍的效果。另外，在本節(jié)課的教學(xué)中，注重了對學(xué)生的口語表達訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口語表達能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解文本，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。充分運用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生們體驗成功的喜悅，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感，形成良好的學(xué)習(xí)策略，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到扎實、高效的課堂效果。我的說課完畢，謝謝!】