二下語文《鳥島》教學(xué)設(shè)計「公開課」

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2.學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3. 知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2.學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——鳥島

　　這些詞你還認(rèn)識它們嗎?(出示詞語)

　　西部　 青海湖 聞名中外

　　鳥島　 筑巢安家　養(yǎng)育后代

　　伸手 玉白色 密密麻麻

　　拾到　 因?yàn)椤∪祟悺∨笥?/p>

　　今天，我們就一起去鳥島仔細(xì)地看一看，那鳥島在什么地方呢?

　　二、新授

　　(一)出示第一小節(jié)，

　　1、請你仔細(xì)讀讀這一節(jié)，鳥島在什么地方?(青海湖)

　　2、是的，看(出示地圖)，這是我國的地圖，這里是青海湖，在它的西北部有一座長近500米，寬約150米的小島，這就是鳥島，這里氣候宜人，(每年5、6月份來自我國南方和東南亞等地的斑頭雁、棕頭鷗等10多種候鳥，就會成群結(jié)隊地來到這里，數(shù)量達(dá)10萬余只，)它是鳥兒安家生活的好地方，它還有一個有趣的名字叫——海西皮。

　　3、讀了這小節(jié)，你還知道了什么?

　　4、聞名中外是什么意思?

　　聞名中外指：國內(nèi)外都很有名氣。

　　(不僅中國人知道，連外國人也知道)說的真好

　　5、小結(jié)：正因?yàn)轼B島有名，所以來這里游玩的客人特別多，來一起讀好這一小節(jié)。

　　過渡：春天的鳥島是什么樣子的呢?

　　(二)出示第二小節(jié)。

　　1、讀了這一小節(jié)，你仿佛看到了什么?

　　2、有多少鳥來到這里呢?(找重點(diǎn)詞：一群一群)從哪個詞語中你知道了鳥兒很多呢?

　　(鳥很多)是呀，鳥島上的鳥真多呀!你能讀好這句話，讓我們感受到鳥多嗎?(指導(dǎo)朗讀)

　　問：這么多的鳥兒是一起飛來的嗎?

　　你是從哪個詞兒知道它們不是一起飛來的?(畫出：陸續(xù))“陸續(xù)”是什么意思呢?估計學(xué)生對這個詞語理解有困難，相機(jī)引導(dǎo)理解

　　(有先有后，一個連著一個)像這樣有先有后，不斷飛來就叫做——陸續(xù)

　　比如：下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。

　　早晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校

　　看，這就是一群群鳥兒陸續(xù)飛來后的鳥島。島上的鳥兒真多呀!你能讀好這句話嗎?

　　3、小鳥們不遠(yuǎn)千里飛來島上干什么呀?

　　7、課文里就是這么寫的，它們在這里——(點(diǎn)紅：筑巢安家、養(yǎng)育后代)

　　你知道什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代嗎?指名說

　　4、指導(dǎo)朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興啊!讓我們讀好這一段，把它深深印入腦海中吧。(齊讀)

　　過渡：時間一天天過去，轉(zhuǎn)眼間就到了六月，六月的鳥島又是什么樣子的呢?趕快讀讀課文第三段吧

　　(三)出示第三小節(jié)。

　　1、請小朋友們自己輕聲讀讀課文第三段，看你能不能發(fā)現(xiàn)，鳥島上有哪三多?

　　討論交流，相機(jī)學(xué)習(xí)三句話。

　�、砒B多(板書：鳥多)

　　哪句話告訴了我們鳥多的?你能讀讀這句話嗎?

　　你從哪些詞中體會到了鳥多?

　　(鳥的世界)在鳥島上，天上飛的，地上跳的，水里游的都是鳥，鳥兒真多呀，這里成了鳥的世界。

　　點(diǎn)紅：各種各樣

　　在這鳥的世界里，都有些什么鳥呢?出示圖：看圖，又斑頭雁、棕頭鷗等10多種候鳥，怪不得書上說——各種各樣

　　這么多鳥聚到一起，數(shù)量達(dá)10萬余只，鳥兒多了嘰嘰喳喳，怪不得六月的鳥島最熱鬧了

　　這么多的鳥兒聚在一起干什么呢?展開你的想象，試著來說是說

　　出示句式：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的(　　　　　　)，有的(　　　　　　)，還有的(　　　　　　)，小島成了鳥的世界。

　　島上的鳥兒這么多，的確很熱鬧，你能用朗讀讓大家感受到嗎?

　　過渡：鳥島上除了鳥多還有什么多呢?

　�、聘C多(板書：窩多)

　　你從哪兒感受到鳥窩很多呢?

　　點(diǎn)紅：密密麻麻、一個挨著一個

　　2.怎樣才算是密密麻麻呢?你見過怎樣的景象也是密密麻麻的啊?

　　來，一起看圖片。

　　這兒的鳥窩可真多啊!能用你的朗讀告訴大家嗎?(指名讀，齊讀)

　　指導(dǎo)朗讀該句

　　過渡：鳥島上還有什么也很多?

　�、堑岸�(板書：蛋多)

　　誰來讀讀這句話?

　　你從哪些詞感受到蛋多的?點(diǎn)紅：窩里窩外、到處

　　看圖片

　　這么多的鳥蛋，能用你的朗讀告訴大家嗎?

　　2、這么多的鳥兒、鳥窩、鳥蛋，所以說“六月是鳥島最熱鬧的時候”。

　　出示第三段，指導(dǎo)朗讀

　　3、六月的鳥島這樣熱鬧，你想把它記在腦子了嗎?那就照老師的提示試著說說看

　　4、出示：六月是鳥島()的時候，()的'鳥兒()，小島成了()。一眼望去，()的鳥窩()挨著()。()，()是玉白色、青綠色的鳥蛋。

　　練說，指名說，齊說

　　過渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧呢?所以來鳥島游玩的人很多。

　　(四)出示第四小節(jié)。

　　游人對鳥兒怎樣呢?默讀第四自然段。(板書：愛鳥)

　　從那些地方看出游人愛鳥?

　　為什么游人會這么愛鳥?你能用“因?yàn)?hellip;…所以……”來說一說嗎?

　　小結(jié)：游客們的周圍有這么多的鳥蛋和幼鳥，可是卻沒有人去碰一下，人們是多么愛護(hù)這些可愛的小鳥呀!正因?yàn)槿绱�，島上的鳥不怕人，而且非常多，所以我們說這兒是鳥的天堂，是鳥的世界

　　5、指導(dǎo)朗讀第四段。

　　6、看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂!只有每個人都用自己的行為愛護(hù)鳥兒，愛護(hù)大自然，人們才能真正擁有美麗的大自然，我們才能看到如此美麗的鳥島。

　　讓我們拿好書，來讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥島美麗的風(fēng)景吧。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、過渡：美好的時光總是過得很快，回到課堂，你還認(rèn)識這幾個生字嗎?出示生字，指名認(rèn)讀。

　　2、你有什么好方法記住它的?

　　3、教師范寫(玉：兩橫短，第三橫長，豎要在豎中線)

　　4、學(xué)生仿影、臨寫。

　　5、同理教：密

　　板書設(shè)計：

　　鳥島

　　鳥多

　　窩多 愛鳥

　　蛋多 護(hù)鳥