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《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》優(yōu)質(zhì)課教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》優(yōu)質(zhì)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》優(yōu)質(zhì)課教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合詩人的生平、思想側(cè)重理解詩歌“凄切而不衰颯”的抒情特征。
2、比較兩首貶謫詩表達的思想感情。
3、初步掌握貶謫詩的一般特征。
【教學(xué)重、難點】
理解本詩“凄切而不衰颯”的抒情特征。
【教學(xué)課時】
1課時
一、導(dǎo)入
封建時代的知識分子以治國平天下為人生價值的最高實現(xiàn)，學(xué)成文武藝、貨與帝王家，由士而仕、投身宦海。但宦海有不測風(fēng)云，忠而被貶，賢而遭遷不乏其人。貶官的遭遇，除了降職、貶逐前往荒遠(yuǎn)之地外，不少人還經(jīng)歷過囹圄之禍。屈原、白居易、劉禹錫等，均曾有過這樣辛酸凄慘的經(jīng)歷。韓愈也未能逃脫。你對韓愈了解有多少?
二、作者介紹
韓愈(768--824)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之。河南河陽(今河南孟縣)人�？ね瑁婪Q韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號“文”，又稱韓文公。他三歲而孤，受兄嫂撫育，早年流離困頓，有讀書經(jīng)世之志。元和十四年(819)，憲宗迎佛骨入大內(nèi)，他上表力諫，為此被貶為潮洲刺史。不久回朝，歷官國子祭酒、吏部侍郎等顯職。卒于長安，韓愈在政治上力主加強統(tǒng)一，反對藩鎮(zhèn)割據(jù)。
思想上尊儒排佛，以孔孟道統(tǒng)的繼承者自居。他反對六朝以來的形式主義的駢偶文風(fēng)，大力提倡古文，和柳宗元共同領(lǐng)導(dǎo)了中唐古文運動。韓愈是唐代著名散文家。蘇軾稱他“文起八代之衰” ，“如長江大河，渾浩流轉(zhuǎn)”(蘇洵《上歐陽內(nèi)翰書》)。有“韓潮蘇海”之稱。
韓愈的詩也有獨創(chuàng)成就，向來亦稱大家。其藝術(shù)特色，主要表現(xiàn)為奇特雄偉、光怪陸離。韓愈寫詩的方法，是\"以文為詩\"。
潮州韓文公祠柱聯(lián):
“辟佛累千言，雪冷藍關(guān)，從此儒風(fēng)開海嶠;(海嶠:近海多山之地,指嶺南地區(qū)。)
到官才八月，潮平鱷渚，于今香火遍瀛州”(潮州古有瀛州之稱)
(韓愈在潮七個多月，卻影響了千余年。貶潮，對韓愈而言或許是不幸，但對潮州百姓而言則是大幸。千年回眸，這位文化巨人在潮州留下的印痕依舊清晰深刻:“不虛南謫八千里，贏得江山都姓韓�！毕耥n江、韓山，祭鱷臺，韓祠橡木、鱷渡秋風(fēng)、昌黎舊治、昌黎小學(xué)等等，無不言說著潮人從古到今對韓愈的敬仰。更有宋時就建在韓江東岸筆架山麓的韓文公祠，是我國現(xiàn)存歷史最久遠(yuǎn)、保存最完整的韓愈祠。)
(簡介詩人的經(jīng)歷，本詩背景)(知人論世)
三、初通詩意，整體感知
先聽朗讀，學(xué)生跟讀，疏通詩意后學(xué)生再讀，體會情感。
(一篇《論佛骨表》早晨上奏給皇帝，晚上就被貶官到八千里外的潮州去。
本來想為皇帝清除危害社會的事情，怎么會顧惜我衰朽的殘年余日呢。
云彩橫出于秦嶺，我的家在哪里? 雪漫藍田關(guān)，連我騎的馬都不往前走。
知道你遠(yuǎn)道趕來送我是有深厚的情意，你做好準(zhǔn)備到南方的瘴氣之地收拾我的骸骨吧!)
古人借詩傾吐心聲，你體會到作者怎樣的情感?(凄切)
清人紀(jì)昀認(rèn)為《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》“語極凄切，卻不衰颯” 。
四、研讀文本
1、“一切景語皆情語”，請找出寫景的句子。
“云橫秦嶺家何在?雪擁藍關(guān)馬不前。”
2、詩人為我們描繪了一幅怎樣的圖景?(學(xué)生想象描繪)
3、這幅畫面有著怎樣的特點?(境界雄渾)你是怎么看出來的?
“橫”字言廣度，“擁”字言高度，二字皆下得極有力，境界雄闊，氣象蒼茫，為人們所激賞。
4、“一切景語皆情語”，詩人在此想向我們傾吐什么?(體會出句與對句分別表達怎樣的思想感情)
“秦嶺” 指終南山。云橫而不見家，亦不見長安:“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”(李白詩)，何況天子更在“九重”之上，豈能體恤下情?云遮霧繞的重重山嶺象征著和故里、君王的重重阻隔。他此時不獨系念家人，更多的是傷懷國事。韓愈在一首哭女之作中寫道:“以罪貶潮州刺史，乘驛赴任;其后家亦譴逐，小女道死，殯之層峰驛旁山下�！笨芍�(dāng)日倉猝先行，告別妻兒時的心情若何。韓愈為上表付出了慘痛的代價，“家何在”三字中，有他的血淚。
第六句既是實寫也是虛寫，實寫大雪阻路，馬難前行，虛寫詩人留戀長安，不忍離去的感情。“馬不前”用古樂府“驅(qū)馬涉陰山，山高馬不前”意。“馬不前” 其實是人不前，是由于作者心事過重的緣故，詩人感到前途艱險渺茫，連馬也為自己悲傷得不肯前進了。
五六兩句中“秦嶺家何在”與“藍關(guān)馬不前”，一回顧，一前瞻，也是兩兩相對，愈見其悲。
學(xué)生有感情的朗讀。(要讀出悲意)
5、頸聯(lián)是本詩唯一寫景的一聯(lián)，寫景的作用是什么?
頸聯(lián):顧瞻無所，即景寫情。這一聯(lián)通過對壯闊景色的描繪.渲染出嚴(yán)峻冷酷的氣氛，與孤苦渺小的個人形成強烈的對比，暗示前路的艱辛，露出英雄失路之悲。
6、詩人為什么會流露出這樣的感情?在文中找出對應(yīng)的詩句。
“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千�！笔茁�(lián):直寫獲罪被貶的原因。
7、首聯(lián)主要運用什么表現(xiàn)手法?有何表達效果?
手法:對比
一封奏書，招致被貶數(shù)千里之禍�！俺� “夕”之間命運發(fā)生如此急劇的變化.這是多么巨大的反差! “九重天”，言宮禁之深、皇權(quán)之威。“路八千”言貶謫之遠(yuǎn)、受挫之慘。作者巧妙地使用“一封” 與“八千”、“朝”與“夕”。讓數(shù)量與時間之間形成強烈的對比。把突然的變故具體化、形象化，增強了感染力。他很有氣概地說，這個“罪”是自己主動招來的。就因那“一封書”之罪，所得的命運是“朝奏”與“夕貶”，而且一貶就是“八千里”，詩人雖遭獲譴亦無怨悔。
8、頷聯(lián)表明詩人怎樣的心跡?
頷聯(lián)亦敘亦議，表明心志。這一聯(lián)寫詩人欲除弊事反遭貶.不惜殘年而無悔，意氣堅定。
(詩人直書“除弊事”，認(rèn)為自己是正確的，申述了自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨，真有膽氣，盡管招來一場彌天大禍，他還是“肯將衰朽惜殘年”，且老而彌堅，使人如見到他的剛正不阿。)
小結(jié):詩的前四句:忠而受貶。敘述議論，簡潔明快、慷慨激昂。
9、試分析尾聯(lián)的作用。(提示:結(jié)構(gòu)與內(nèi)容)
結(jié)構(gòu)上扣題，尾聯(lián)向侄孫交代后事，沉痛郁悶，內(nèi)容上進一步深化詩意。
“知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意”，通過侄孫的心情寫出自己前途之艱險難測.寫出因遭受貶謫的無窮傷感，進一步吐露了凄涼之情。“好收吾骨瘴江邊”，表明作者對未來的思考，詩人自知此去兇多吉少，但也無可奈何，只有冷靜地面對了�！蹲髠髻夜辍酚浝铣煎渴蹇迬煏r有“必死是間，余收爾骨焉”之語，韓愈用其意，向侄孫從容交代后事，語意緊扣第四句，進一步吐露了凄楚難言的激憤之情。
10、現(xiàn)在談?wù)勀銓o(jì)昀的 “語極凄切，卻不衰颯”的理解。
“朝奏夕貶”，“路八千”，“衰朽殘年”，“家何在”，“馬不前”，“好收吾骨瘴江邊”，都是極為凄切的，但詩人的情感基調(diào)并不衰颯。原因是詩中融入了詩人慷慨激昂、剛直不阿的情感;同時在寫景抒情上，“云擁雪橫”，境界雄渾，氣勢磅礴，具有撼動人心的力量，所以讀起來不覺得衰颯。
五、總結(jié)全詩
《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》是一首比較深刻的政治抒情詩，詩人把朝廷的腐敗同自己的不幸遭遇結(jié)合到一起來寫，表白了自己為朝廷革除弊政的忠心和勇氣。
詩的前四句:忠而受貶。敘述議論，簡潔明快、慷慨激昂。后四句:藍關(guān)示湘。宕開一筆，以寫景敘事來曲致己意，凄楚悲涼，感情基調(diào)為之一變，造成全詩開闔起伏、沉郁頓挫。
潮州韓文公祠柱聯(lián):
“辟佛累千言，雪冷藍關(guān)，從此儒風(fēng)開海嶠;
到官才八月，潮平鱷渚，于今香火遍瀛州”
【韓愈刺潮】唐憲宗元和十四年(819)，刑部侍郎韓愈因諫迎佛骨被貶為潮州刺史，是年正月十四日從長安起程，經(jīng)過兩個多月的長途跋涉，于三月二十五日抵達潮州。同年十月十四日\"量移袁州\"。韓愈治潮時間只有短短的8個月，但功績卓著。首先是興學(xué)重教，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)潮州州學(xué)荒廢已久，隨決意復(fù)置鄉(xiāng)校，并起用了趙德這位\"頗通經(jīng)、有文章、排異端、宗孔氏\"的進士出任海陽縣尉，\"專勾當(dāng)州學(xué)之事\"。并出己俸百千以為學(xué)本，從而使潮州文風(fēng)蔚起，英賢輩出，贏得了\"海濱鄒魯\"的`美名。此外，韓愈還十分關(guān)心農(nóng)桑，修筑堤防，驅(qū)除鱷患，釋放奴隸，使潮州生產(chǎn)得到發(fā)展，風(fēng)氣為之一新，他自己也贏得了民心和口碑。
(52歲的韓愈輾轉(zhuǎn)幾千里，歷七十余日，終于到了潮州，小女卻因驚恐勞頓死于途中。)
韓愈在潮州為官僅僅七八個月，而潮州人民卻永遠(yuǎn)記住了這位韓公，不是因為他的仕途不順，不是因為他的文辭華美，不是因為他的名聲遠(yuǎn)揚，而是因為他的兢兢業(yè)業(yè)地為民辦事，為民著想，因此潮州的山易名為韓山，潮州的水易名為韓水，山水中間環(huán)抱著一座韓公祠。貶謫潮州，令韓愈失望，令韓愈惆悵，但他沒有想到這使世人更看清了他的勃勃心志與颯颯風(fēng)骨，更沒有想到這使他在南方有了一片水土。
老子說:“天長地久，天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生。是以圣人，后其身而身先;外其生而生存�！表n愈在廟堂則直言諫君，在荒所則造福一方，不管身在何處，不管身歷何難，他所充斥的只是一種忠君愛國和以民為天的思想，而這不正是我國古代知識分子的脊梁嗎?上承屈原，下繼林則徐，然而潮州百姓卻永遠(yuǎn)記住了這位韓公，歷史也永遠(yuǎn)記住了韓公。
再次有感情的朗讀詩歌，體會情感。試背誦詩歌。
六、遷移拓展
比較韓詩與柳詩，談?wù)勀銓Α安琛端{關(guān)》詩，見忠憤之氣。子厚柳州詩，多哀怨之音�！钡睦斫�。
登柳州城樓寄漳汀封連四州
柳宗元
城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。
驚風(fēng)亂飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墻。
嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。
共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。
詩人是怎樣將滿腹悲愁表達出來的?
(提示:本詩中用到了哪些意象，具有什么樣的特征?描繪了怎樣的意境?結(jié)合詩人的遭遇，體會思想感情)
“高樓大荒”“ 海天茫�！薄� 驚風(fēng)亂飐”“ 密雨斜侵”“ 嶺樹重遮”“ 江流曲回”“百越文身地”，對唐代的貶謫詩人來說，都是哀苦無比的景色。詩人正是通過這些景色的鋪敘，遠(yuǎn)近結(jié)合，景中見情地把自己的無限哀情表達了出來。哀景寫哀情
( 貶官文學(xué)多具有強烈的主觀情緒。初踏貶途的倉皇、身陷文化“蠻夷”之地的精神痛楚、才學(xué)難施的生命荒廢之感以及在貶謫苦難中既堅守忠奸大義又竭力超越痛苦的心路歷程必然要反映到貶官士人的文學(xué)創(chuàng)作中。在許多朝代中，對官員進行貶謫處罰的典型方式就是派遣到遠(yuǎn)離京城的城市去。在這些被貶謫的官員心目中，這些城市就是一種草野。白居易被貶謫到九江，在他筆下這座城市的形象是“住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生，其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴”，完全是一幅荒郊僻壤的景象。柳宗元描寫他被貶到的柳州是“嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸”的蠻煙瘴雨之地。蘇軾被貶到黃州后，所描寫的景色不是“亂石穿空，驚濤拍岸”，就是“可惜一溪明月，莫教踏破瓊瑤”，都是鄉(xiāng)野江湖氣象。實際上到了唐宋年間，上面提到的這些城市多已相當(dāng)繁榮了。但在傳統(tǒng)士人們的眼中，這些遠(yuǎn)離政治中心的城市文化和社會生活似乎是不存在的。因為他們心目中的世界只有朝廷和草野。所以范仲淹到了岳陽城，登上岳陽樓，看到、想到的還是只有廟堂和江湖兩極，而沒有眼下這個閭閻撲地、舸艦迷津的城市。)
芙蓉、薜荔:象征著人格的美好與芳潔。
貶官士人出于自身特殊的處境考慮，貶官文學(xué)多采取比興手法，曲折地表現(xiàn)自己的情志。貶官士人在政治上的孤危地位，使得他們在文學(xué)中或托兒女之情以寫君臣之事，或以花草自喻，表達自己內(nèi)心的憂慮。自從屈原在《離騷》中開創(chuàng)“香草美人”的比興手法后，貶官士人追隨者日眾。如駱賓王的《在獄詠蟬》借蟬自喻，用比興手法寄托自己遭讒被誣的悲憤心情。辛棄疾在《摸魚兒》中用歷史上的美人陳皇后遭嫉妒，比喻自己被排斥及政治上的失意。
七、探究
(一) 貶謫詩中，詩人一般會抒發(fā)什么樣的情感?
1、英雄末路之哭
2、忠而被貶之憤
3、壯志難酬之悵
4、生不逢時之嘆
5、羈旅行役之苦
6、思鄉(xiāng)懷歸之情
(二)結(jié)合有關(guān)詩句，談?wù)勝H謫詩中會出現(xiàn)哪些常見的意象?
“明月幾時有，把酒問青天。”--蘇軾《水調(diào)歌頭》
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”--蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》
“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪�！�--李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴�！�--白居易《琵琶行》
歸雁:重回故土或京城的愿望。
“陽月南飛雁，傳聞至此回。
我行殊未已，何日復(fù)歸來�！�
--宋之問《題大庾嶺北驛》
江水:象征詩人的滿腹愁緒，或?qū)δ耆A流逝、歷史變遷的感慨。
“關(guān)門不鎖寒溪水，一夜潺潺送客愁。” --李涉《再宿武關(guān)》
“澹澹長江水，悠悠遠(yuǎn)客情。”--韋承慶《南行別弟 》
香草、柑橘:象征人們的高潔品質(zhì)。
“江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒心�！� --張九齡《感遇(其七)》
貶謫詩中其它常見意象:
風(fēng)霜 雨雪 夕陽 鷓鴣 落葉 孤燈……
(三)談?wù)勝H謫詩中會出現(xiàn)哪些表現(xiàn)手法
①貶官士人出于自身特殊的處境考慮，貶官文學(xué)多采取比興手法，曲折地表現(xiàn)自己的情志。
�、谟懈杏诮裎羯矸莸淖兓⑻幘车姆床�，貶官文學(xué)多用對比手法。
�、圪H官文學(xué)言將盡時常常忍不住直抒胸臆。
(貶官文學(xué)多有文學(xué)樣式的創(chuàng)新。大凡一種新的文學(xué)樣式，總是先從民間生活的土壤中萌發(fā)嫩芽的。而貶謫的經(jīng)歷，是他們的生活下跌到民間，無案牘之勞形的貶官士人，漸次擺脫名利等各種雜念的影響，能夠更為充分地馳騁自己的藝術(shù)想象，詩人的視野都比較開闊，多種題材都可以入詩，加上自身的文學(xué)素養(yǎng)，往往能夠探索出新的文學(xué)樣式。劉禹錫在貶謫中以《竹枝詞》吟詠風(fēng)俗獲得巨大成功，遂使竹枝詞成為后世文人吟詠風(fēng)俗的專用體裁。更有蘇軾創(chuàng)豪放詞，元白開文人以詞唱和的新風(fēng)。仕途的失意加重了士人的感傷情緒，政治上的挫折玉成了他們的詠史懷古詩，那種對歷史和人生深刻思索，睿智而又雋永，如劉禹錫的《西塞山懷古》、《烏衣巷》等。)
(四)作業(yè):請收集相關(guān)資料，以“貶謫文學(xué)在文學(xué)創(chuàng)作上的藝術(shù)表現(xiàn)形式”為課題進行探究性學(xué)習(xí)，并和同學(xué)交流你的成果。
八、再次有感情的朗讀詩歌，體會情感。試背誦詩歌。
《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》優(yōu)質(zhì)課教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會用“景+事+情”的方法，由點到面賞析詩歌。
2.體會作者的思想感情。
3.熟讀成誦。
二、教學(xué)活動設(shè)計
（一）由解題導(dǎo)入新課。
左遷：古代以右為尊以左為卑，所以稱降職為左遷。
藍關(guān)：地名。
侄孫湘：侄孫韓湘。
�。ǘ├首x，讀音韻。
1.文學(xué)常識。
韓愈，字退之，世稱韓昌黎，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。倡導(dǎo)古文運動，其散文被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有《昌黎先生集》。
2.寫作背景。
唐代佛教的傳播盛極一時，法門寺是史書所載中國境內(nèi)珍藏佛骨的四大名剎之一，自然成為唐代皇室所敬重的佛法圣地。從唐貞觀年間開始，一共舉行了7次迎送佛骨的活動，第六次迎佛骨的時候（元和十四年），唐憲宗派人迎鳳翔法門寺佛骨入宮供奉。時任刑部侍郎的韓愈上書勸諫，觸怒唐憲宗，韓愈幾乎被處死。經(jīng)裴度等人說情，被貶為潮州刺史，責(zé)求即日上道。
潮州距離京師長安有千里之遙。韓愈只身一人，走到藍田關(guān)口時，他的妻兒還沒有跟上來，當(dāng)韓愈到達離京師不遠(yuǎn)的藍田縣時，他的侄孫韓湘趕來送行。韓愈當(dāng)時悲歌當(dāng)哭，慷慨激昂地寫了這首名篇送給韓湘。
3.朗讀，讀音韻。
�。ㄈ┰僮x，知詩意。
1.看注釋，說詩意。
2.勾畫詩中的物象。
諫書；潮州；皇帝；云；雪；馬；骨。
3.圍繞這些物象，具體寫了哪些事？
�。�1）左遷原因——上諫書——剛直不阿
（2）上諫結(jié)果——被貶潮州
�。�3）上諫目的`——為皇帝除有有害的事——不惜殘年，不后悔
�。�4）左遷環(huán)境：云橫秦嶺——遮天蔽日，不見家鄉(xiāng)
雪擁藍關(guān)——天氣寒冷，環(huán)境凄苦
馬兒不肯往前走——側(cè)面表現(xiàn)人不想走
�。�5)料想結(jié)局——埋骨他鄉(xiāng)——沉痛，凄涼
4.賞析名句：云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。
借景抒情。云橫雪擁，生動形象地描繪了詩人在貶謫途中大雪阻路，馬難以前行的艱苦情景，委婉含蓄地表達了自己心系家人的愁苦悲戚的心緒和深感前途渺茫的抑郁與憂思。
�。ㄋ模┥钭x，明詩情。
這首詩敘述了詩人忠而獲罪并被遠(yuǎn)謫的遭遇，表達了詩人的怨憤之情，也含蓄地表現(xiàn)了他剛直不阿的性格。
�。ㄎ澹┦熳x，會背誦。
�。┬〗Y(jié)。
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