《得道多助，失道寡助》教案設(shè)計(jì)
預(yù)習(xí)提示：
1自讀課文，做到“三看一查”。“三看”課文:看注釋，看簡(jiǎn)析;一查:查工具書。了解孟子的生平和主張，熟悉課文內(nèi)容。
2學(xué)生自行翻譯課文，圈點(diǎn)勾劃標(biāo)出疑難詞句。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1 理解孟子的政治主張
2背誦課文，積累名言警句。
能力目標(biāo)
1反復(fù)誦讀，理解文意，培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。
2品味對(duì)比、排比等修辭的表達(dá)效果。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
理解“天時(shí)”“地利”“人和”與“得道多助”“失寡道助”，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家安定團(tuán)結(jié)的政治局面的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
背誦默寫名句。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確認(rèn)識(shí)“得道多助失道寡助”的時(shí)代意義。
教學(xué)方法：
誦讀法
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課
同學(xué)們，大家還記得那則氣勢(shì)恢弘的新聞《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》嗎?西路軍勝利的原因是什么?(學(xué)生回答:“得人心者得天下。”)今天，我們學(xué)習(xí)《得道多助失道寡助》，深層探究克敵制勝的首要條件。
預(yù)習(xí)檢測(cè)
1孟子，( )家代表人之一。提出( )的口號(hào)，被稱為“ ”。
2《孟子》是一部( )的書。
3本文的中心論點(diǎn)是( )。
研讀課文 品味賞析
1 教師示范朗讀，學(xué)生聽讀，注意把握字音、停頓、重音。
2學(xué)生齊讀課文，教師作指導(dǎo)
注意排比句的節(jié)奏，如
域民/不以/封疆之界，固國(guó)/不以/山溪之險(xiǎn)
得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，親戚/叛之。
3小組討論，質(zhì)疑解惑。
教師針對(duì)共性問(wèn)題同意強(qiáng)調(diào)，內(nèi)容如下:
(1)通假字
親戚畔之(“畔”通“叛”，背叛)
(2)古今異義詞
三里之城，七里之郭(城，內(nèi)城;郭，外城)
委而去之(去，離開。今義:往，到)
池非不深(護(hù)城河。今指水塘)
(3)一詞多義
域民不以封疆之界(憑) 三里之城(的)
以天下之所順(用) 環(huán)而攻之(代詞) 天時(shí)不如地利(有利)
多助之至(到) 兵革非不堅(jiān)利也(銳利)
(4)注意下列句子的翻譯
天時(shí)不如地利，地利不如人和(有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì);有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。)
夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者也。(采用四面保圍的'方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了。)
4 思讀課文，理清論證思路，背誦課文
(1)本文的中心論點(diǎn)是什么?文章是如何逐層展開論證的?
學(xué)生同桌之間討論 交流。
明確:中心論點(diǎn)是“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。
文章開篇提出論點(diǎn)，指出人和是克敵制勝的首要條件，由此逐層展開，用概括性的戰(zhàn)例加以證明，分別就天時(shí)與地利 地利與人和作比較，指出天時(shí) 地利 人和三因素在戰(zhàn)爭(zhēng)中所起的作用不同;然后由戰(zhàn)爭(zhēng)中的“人和”推出治國(guó)安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的結(jié)論，闡明了“人和”的實(shí)質(zhì)，即“多助”“天下順之”;最后把“多助””與“寡助”進(jìn)行對(duì)比，自然導(dǎo)出“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”。
(2)教師依據(jù)學(xué)生回答板書，形成背誦思路。
論點(diǎn) 天時(shí)不如地利，地利不如人和
進(jìn)攻--天時(shí)不如地利
論據(jù) 防御--地利不如人和 戰(zhàn)爭(zhēng)中需要“人和”
類推 域民
固國(guó)
威天下 治國(guó)需要“人和”
結(jié)論 得道多助---順之
失道寡助--畔之
學(xué)生依據(jù)板書提示，背誦課文。
課外延伸，拓展練習(xí)
教師提示:“六經(jīng)注我，我注六經(jīng)”，學(xué)習(xí)文言文，要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，古為今用，賦予經(jīng)典作品以時(shí)代意義。對(duì)于人和得道你是怎樣認(rèn)識(shí)的?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
方法總結(jié)，暢談收獲
1合作學(xué)習(xí)有利于同學(xué)們的團(tuán)結(jié)，這也是“和”
2反復(fù)誦讀，直至背誦。在背誦中理解、感悟課文更透徹。
3“和”是和氣生財(cái)，家和萬(wàn)事興，是團(tuán)結(jié)，共渡難關(guān)，是齊家強(qiáng)國(guó)得根本。
當(dāng)堂反饋
1本文的主旨句( )
2表明戰(zhàn)爭(zhēng)三要素的句子( )
3解釋黑體字及句子
親戚畔之
三里之城，七里之郭 委而去之 池非不深
天時(shí)不如地利，地利不如人和
夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者也。
板 書
論點(diǎn) 天時(shí)不如地利，地利不如人和
進(jìn)攻--天時(shí)不如地利
論據(jù) 防御--地利不如人和 戰(zhàn)爭(zhēng)中需要“人和”
類推 域民
固國(guó)
威天下 治國(guó)需要“人和”
結(jié)論 得道多助---順之
失道寡助--畔之
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