《生命與和平相愛》同步練習(xí)及答案
一、讀拼音寫漢字。
殺lù( ) xián( )熟 深ān( ) nì( )愛
qiè( )而不舍 興致àng( )然 充pèi( )
二、填空。
本文的作者是 ，我國(guó)當(dāng)代女作家，其成名作是《 》，獲當(dāng)年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。她的兩部中篇小說(shuō)《 》、《 》，標(biāo)志著她步入一個(gè)新的文學(xué)創(chuàng)作時(shí)期。1988年，她還寫成了第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》。
三、選擇對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)。
A、這篇散文，從一個(gè)人寫到一個(gè)家庭，從一個(gè)家庭寫到一個(gè)民族，始終把人物放在一定的民族背景下去寫。
B、文章第一段先寫了對(duì)猶太人的基本印象與了解，目的是要引出所介紹的人物戴維。
C、這篇散文主要介紹了猶太青年戴維及其成長(zhǎng)過(guò)程。
D、這篇散文運(yùn)用了以小見大的寫法，通過(guò)探尋戴維這個(gè)優(yōu)秀人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以此引出了猶太民族的智慧文化。
四、問(wèn)題探究。
1.戴維6歲創(chuàng)作的短篇小說(shuō)和8歲創(chuàng)作的偵探小說(shuō)，被他的父母小心珍藏，這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么影響嗎?
2.戴維在他的每篇小說(shuō)中都以這樣一句話來(lái)作結(jié)尾：“后來(lái)一切都好。”你覺得他的話語(yǔ)中隱含了什么意義?
五、語(yǔ)段訓(xùn)練。
離開奧斯汀的前一天晚上，我和戴維來(lái)到他就讀過(guò)的小學(xué)。當(dāng)我們走上校長(zhǎng)辦公室前一塊平坦的石板地面時(shí)，戴維告訴我，這兒埋著當(dāng)年他們畢業(yè)時(shí)每一個(gè)人寫下的愿望。我不曾問(wèn)及戴維12歲寫下的愿望是什么?我愿意那石板下的愿望與生命、和平有關(guān)。是因?yàn)樵趭W斯汀的.以色列之宮戴維和他的父親教我用希伯來(lái)文說(shuō)過(guò)“和平”、“生命”嗎?是因?yàn)榇骶S的祖先世世代代都在為生命的和平奮斗嗎?是因?yàn)榇骶S贈(zèng)過(guò)我一本用希伯來(lái)文書寫著“生命”的描金紀(jì)念章嗎?是因?yàn)槟菞l穿越奧斯汀的美麗的科羅拉多河始終在這個(gè)猶太孩子的心中流淌，那晶瑩的深沉的河水滋潤(rùn)了他同情人類的心胸嗎?是因?yàn)槲以讵q太會(huì)堂傾聽過(guò)唱詩(shī)班的猶太少女用清純、寧?kù)o的聲音歌唱“和平”“和平“嗎?我不知道。我只是相信，當(dāng)人類所有的生命真的能夠與“和平”這個(gè)字眼相親相愛，我們寫一個(gè)人靈魂深處那潛藏的創(chuàng)造力便會(huì)真正被激活，人間什么奇跡都可能發(fā)生。生活也肯定能夠像戴維“小說(shuō)”那單純又豪邁的結(jié)尾那樣：“后來(lái)一切都好。”
1.文段說(shuō)：“我不曾問(wèn)及戴維12歲寫下的愿望是什么。”作者為什么不問(wèn)?
2.文中連用五個(gè)問(wèn)句，構(gòu)成了什么修辭?這樣寫的作用是什么?
3.文中畫線句對(duì)于全文，在思想內(nèi)容的表達(dá)上和結(jié)構(gòu)上所起的作用是什么?
(1)在思想內(nèi)容表達(dá)上的作用：
(2)在結(jié)構(gòu)上的作用：
4.從畫線句所包含的道理能給你怎樣的啟示?聯(lián)系自己的經(jīng)歷，或你所知道的人物事跡，用100個(gè)字將你的感悟?qū)懗鰜?lái)。
六、拓展延伸。
你對(duì)猶太人的精神和文化有哪些了解?請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
答案：
一、 略。
二、 鐵凝 《哦，香雪》《麥秸垛》《棉花垛》《玫瑰門》
三、 C
四、 1、家庭的親情，彼此的關(guān)心，細(xì)致地欣賞對(duì)方的好意，父母鼓勵(lì)孩子的努力，這種家庭氣氛造就了戴維處事的條理性和思維的獨(dú)立性，使他很早就明白他的才華所在，也知道如何最有效的運(yùn)用并發(fā)展這才華。
2、孩子的話看似平淡簡(jiǎn)單，卻又像一個(gè)智者的和平寓言，寄托了人類最終的集體愿望：渴望和平，渴望美好的生活。
五、 1、因?yàn)榍拔淖髡咭呀?jīng)接觸了戴維所接受的良好的家庭教育。
2、作者連用5個(gè)問(wèn)句構(gòu)成排比的修辭。向我們展示了戴維成長(zhǎng)的人文環(huán)境，道出了猶太民族文化發(fā)展的精神源泉。
3、(1)卒章顯志，點(diǎn)明并深化主題。
(2)總結(jié)全文，并呼應(yīng)開頭“證明著一個(gè)民族生機(jī)勃勃的巨大創(chuàng)造力。”
4、略。
六、略。
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