蘇教版小學語文六年級下冊習作四的教學設計

　　寫作目的要求：

　　選擇一個科學課上的實驗，將經(jīng)過寫下來，或者自己設計一個實驗，邊實驗、觀察邊做記錄，然后將實驗的經(jīng)過、結果寫下來。

　　作前準備：

　　開展實驗活動，組織觀察交流。

　　教學過程：

　　一、談話引入：揭題：記一次實驗

　　二、指導習作：

　�。�、課前做好寫作的準備：

　　布置學生注意面容科學課上的'實驗，并記錄下實驗的經(jīng)過和結果，或自己動手做一個實驗，做好記錄。

　�。�、完成習作：

　�。�、讓學生拿出記錄，回憶實驗情景，和同桌說一說實驗的經(jīng)過和結果，可以說自己親手所做的實驗，也可以說科學課上觀察得來的實驗，要求一定要說清實驗的步驟和結果。

　　Ｂ、明確要求，完成作文初稿。

　　a、在學生實驗、觀察、記錄并簡單敘述實驗經(jīng)過和結果的基礎上，進一步幫助學生明確習作要求；

　　b、在完成習作的過程中，教師巡視指導。

　�。�、交流作文初稿，師生評點。

　　a、教師點名或小組推先代表在班上交流，對于實驗步驟清晰，實驗結果闡述清楚的學生，教師及時表揚鼓勵；

　　b、評點細化，以起到對學生的指導，提高的作用。

　　Ｄ、根據(jù)個別點評，學生再次修改。

　�。拧⒅`寫作文，要求字跡工整，格式正確。

【小學語文六年級下冊習作四的教學設計】相關文章：

《語文園地四·習作》教學設計01-18

《語文園地四：習作》教學設計02-26

蘇教版小學六年級語文下冊教學設計：習作106-17

六年級語文下冊《 習作7》教學設計07-14

六年級語文下冊習作4教學設計05-27

語文習作教學設計03-18

語文《習作》教學設計03-23

六年級語文下冊《習作一：家鄉(xiāng)的風俗》教學設計12-30

五年級語文下冊《習作》教學設計范文03-17