三年級(jí)下冊(cè)《海底世界》教學(xué)案例
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集各網(wǎng)站的有關(guān)海底世界的信息，并能通過(guò)上網(wǎng)觀察、討論感受海底世界的迷人。
2、通過(guò)課堂交流培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和應(yīng)對(duì)能力，并提高其閱讀能力。
3、有學(xué)習(xí)自然、探索問(wèn)題的興趣，喚起必需的海洋意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界，獲得有關(guān)海底世界的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)本文作者抓住事物的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)按照自己的閱讀要求，有祥有略地閱讀說(shuō)明性文章，初步懂得文中所運(yùn)用的對(duì)比、比擬、數(shù)字說(shuō)明等表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、海底世界的奇異景色和豐富資源，
2、海底動(dòng)植物的有關(guān)知識(shí)。
四、教學(xué)對(duì)象分析
我所面對(duì)的學(xué)生，年齡較小，生活閱歷少，關(guān)于海底動(dòng)植物的知識(shí)較為薄弱。他們對(duì)電腦及網(wǎng)絡(luò)的興趣較濃厚，有很強(qiáng)的好奇心和嘗試欲。所以我想利用網(wǎng)絡(luò)這種環(huán)境，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相協(xié)作并作自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也希望通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)探索學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步具備利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息的能力。
五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)闡述
運(yùn)用局域網(wǎng)教學(xué)環(huán)境和互聯(lián)網(wǎng)資源。符合小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，能融合體現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)方法、教學(xué)技巧，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，富有特色，教學(xué)思路多樣化，優(yōu)化自己的教學(xué)風(fēng)格及隨堂應(yīng)變的能動(dòng)性，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體充分拓展師生的思維空間，提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
課前教師組織學(xué)生進(jìn)行“我和海底生物交朋友”的活動(dòng)，預(yù)先布置學(xué)生上網(wǎng)，或查閱書籍，影碟，搜集有關(guān)資料(讀物，圖片，影碟)。開課伊始先讓學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果：近期，我們開展了“我和海底生物交朋友”活動(dòng)，你們和哪些海底生物交上了朋友?接著創(chuàng)設(shè)情景網(wǎng)頁(yè)演示FLASH。教師：你們的海底生物朋友真是有趣，可他們的家又是什么樣呢?讓我們現(xiàn)在就乘坐潛水艇去神秘的海底看一看吧!小潛水員們，請(qǐng)穿上潛水服，出發(fā)!屏幕上出現(xiàn)一幅幅的《海底世界》的景觀圖，在優(yōu)美的`音樂(lè)聲中學(xué)生仿置身于海底世界。學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然，情不自禁的和海底的生物們打起招呼來(lái)。
2、引導(dǎo)質(zhì)疑、自主探索
教師提出了一個(gè)開放的大問(wèn)題：你最喜歡哪段?最想知道什么，通過(guò)查閱網(wǎng)頁(yè)你知道了什么?再有感情的讀一讀。讓學(xué)生自學(xué)。在這里，學(xué)生根據(jù)自己的喜好先選擇任意一自然段學(xué)習(xí)，點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料，尋找正確的答案，自主地理解課文。要求學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中做到：看圖片，感受美景;讀課文，理解內(nèi)容，感情朗讀。這時(shí)，選擇同一自然段學(xué)習(xí)的學(xué)生們可以圍繞本自然段自學(xué)提示中的問(wèn)題，以小組的形式展開討論，提出自己的疑問(wèn)，并共同尋求答案。視頻文件上精美的圖片、豐富的資源、美妙的音樂(lè)，使學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)了課文之外更多的精彩內(nèi)容，激發(fā)了他們新的強(qiáng)烈的求知欲，他們興趣盎然地流連其中，課堂教學(xué)過(guò)程中不時(shí)高潮迭起。
3、交流反饋、拓展延伸
學(xué)生自學(xué)一段時(shí)間后，進(jìn)行交流反饋，品讀課文。如理解“陽(yáng)光射不到海底……許多光點(diǎn)在閃爍……”這句話由學(xué)生引領(lǐng)著進(jìn)入“海底世界”虛擬網(wǎng)絡(luò)，觀看錄像(海底模擬廳—海底的燈光)。師：發(fā)揮想象，這些光點(diǎn)像什么?
生甲：……有的像會(huì)發(fā)光閃著亮的簪子，有的像閃爍的燈，有的還像一條正在覓食的蛇。
生乙：……有的像夜航的飛機(jī)，有的像會(huì)發(fā)光的電纜，有的還像閃著銀鱗的龍。
師：這些光點(diǎn)到底是什么?學(xué)生交流利用虛擬網(wǎng)絡(luò)自主探究的結(jié)果。又如理解“海底的動(dòng)物常常竊竊私語(yǔ)……”又在學(xué)生引領(lǐng)下進(jìn)入“海底世界”虛擬網(wǎng)絡(luò)，聽錄音(海底模擬廳—海底的聲音)教師：現(xiàn)在請(qǐng)“潛水員”戴上水中聽音器，再次潛入水底，聽聽海底的聲音，能聽清嗎?為什么?……
課文學(xué)完后安排了拓展延伸。教師問(wèn)：海底還有許多秘密，同學(xué)們你們?cè)偃タ疾炜疾彀�，看看還能發(fā)現(xiàn)什么?引導(dǎo)學(xué)生回到網(wǎng)頁(yè)主頁(yè)，自主查閱。學(xué)生們懷著愉悅的心情又上路了，海底世界還有許多的美景在等待著他們。