《沙漠中的綠洲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)「第二課時(shí)」

 

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.整體閱讀思考，從文章多方面、多角度尋找信息，了解阿聯(lián)酋人民是怎樣精心侍弄花草樹木，創(chuàng)造沙漠中的綠洲這個(gè)奇跡的。

　　3.隨文學(xué)習(xí)本課間接敘述和直接描寫相結(jié)合的寫作方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.讀寫結(jié)合，通過(guò)小練筆感受本課直接描寫與間接敘述相結(jié)合的寫作方法。

　　2.借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初識(shí)奇跡。

　　1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“沙漠中的綠洲”。上節(jié)課在文中認(rèn)識(shí)的這些詞語(yǔ)還記得嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀。

　　出示詞語(yǔ)：

　　惡劣　 代價(jià)　 漂亮

　　鹽堿　 挖去　 綠樹成陰

　　白茫茫　 填上　 鮮花遍地

　　不毛之地　 侍弄　 星羅棋布

　　2、師：讓我們?cè)賮?lái)看看這些詞語(yǔ)。剛才我們是橫著讀，現(xiàn)在我們換種方式，豎著讀，試試看。(一組讀一豎)

　　師：你們有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(第一豎行說(shuō)的是阿聯(lián)酋原來(lái)的樣子，中間說(shuō)的是他們付出了很大的代價(jià)，最后一行說(shuō)的是阿聯(lián)酋現(xiàn)在的樣子。)

　　3、說(shuō)到沙漠惡劣的環(huán)境，同學(xué)們你們看，這就是白茫茫的沙漠，(出示幻燈)課文是怎么寫的呢?(板書“不毛之地”)

　　師：同學(xué)們，就在這白茫茫的沙漠中，阿聯(lián)酋人民卻建起了星羅棋布的綠洲，想看嗎?(出示幾組圖片)

　　迪拜曾是一片白茫茫的沙漠，在短短的幾年內(nèi)，脫胎換骨變成了一個(gè)綠樹成陰、鮮花遍地的城市，(板書：綠樹成蔭、鮮花遍地)是阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造了奇跡。

　　質(zhì)疑：為什么是不毛之地的沙漠能變成綠樹成陰，鮮花遍地的城市?這奇跡到底是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的呢?(板書“?”)

　　二、品讀課文，感悟奇跡。

　　(一)挖掘主線，凸現(xiàn)奇跡

　　1.默讀段落，拎出主線

　　師：阿聯(lián)酋人民是怎樣把沙漠變成綠洲?請(qǐng)同學(xué)生在課文尋找最能概括阿聯(lián)酋人民做法的句子。(阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。)出示生齊讀。

　　2、適時(shí)教學(xué)“侍”。

　　侍弄”，什么意思呢?

　　師：老師課前也查了詞典。這個(gè)詞在詞典中有兩種解釋，1. 經(jīng)營(yíng)照管(莊稼、家禽、家畜等)。2.擺弄、修理。

　　3.明確文體，理清板塊

　　師：同學(xué)們，這篇課文描寫的是作者的所見(jiàn)所聞，請(qǐng)同學(xué)們找一找哪些是作者親眼目睹阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木的，哪些是作者耳聞的呢?相機(jī)板書：耳聞 目睹。

　　(二)緊扣主線，探究奇跡

　　1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“代價(jià)巨大” ，體會(huì)間接敘述的寫法。

　　提問(wèn)：細(xì)細(xì)地默讀2~3小節(jié)，請(qǐng)勾畫相關(guān)句子，邊讀邊體會(huì)。從哪兒看出來(lái)他們精心侍弄花草樹木的?

　　(1)出示句子“地上沒(méi)有……行走。”

　　從這句話中體會(huì)到什么?學(xué)生可以聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。指明讀，齊讀句子。

　　(2)出示“他們從國(guó)外……根部。”

　　補(bǔ)充課外資料，體會(huì)關(guān)鍵詞三個(gè)“買來(lái)”;感受 “挖去”、“填上”、“埋下”;(適時(shí)學(xué)習(xí)生字“挖”、“填”，左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，寫的時(shí)候注意哪些筆畫?師范寫“挖”，生描紅。)從中你感受到了什么?(體會(huì)種植代價(jià)之大，建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴，體會(huì)到阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對(duì)美好生活的追求之堅(jiān)定)。注意上這些動(dòng)作的詞，男女生合作讀句子。

　　(3)出示句子：“這里的每一株小樹……培植的。”板書：代價(jià)巨大

　　(4)引出主線：難怪阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。

　　(5)作者通過(guò)耳聞知道了阿聯(lián)酋人民是如何精心侍弄著花草樹木的，這樣的寫作方法叫做：間接敘述(板書)

　　2.角色體驗(yàn)“精心侍弄”， 體會(huì)直接描寫的寫法。

　　提問(wèn)：請(qǐng)3位同學(xué)讀4~6小節(jié)，從哪兒看出來(lái)他們精心侍弄花草樹木的?

　　(1)學(xué)生交流相關(guān)句子：“霎時(shí)，一陣雨霧……鮮花更艷。”

　　(2)練習(xí)說(shuō)話：當(dāng)小花、小草、綠樹臉上蒙灰時(shí)，園林工人給它們洗臉，霎時(shí)，樹葉更綠了，小草更翠了，鮮花更艷了。

　　當(dāng)樹枝不小心補(bǔ)風(fēng)沙折斷腰肢時(shí)，園林工人——————————。

　　當(dāng)—————————————，園林工人——————————。

　　(3)阿聯(lián)酋人民就是這樣精心侍弄花草樹木的'，引出句子，齊讀：難怪作者說(shuō)阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。

　　(4)阿聯(lián)酋人民精心愛(ài)護(hù)花草樹木是作者在參觀時(shí)親眼目睹的，這樣的寫作手法叫做：直接描寫。

　　總結(jié)寫法：同學(xué)們，作者用自己的耳聞 、目睹，利用間接敘述和直接描寫的方法，寫得十分的生動(dòng)形象，我們也仿佛看到了阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木的場(chǎng)景。

　　(5)再次出示句子，引讀：是的，所以阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。板書：精心侍弄

　　(三)以“迪拜風(fēng)光”為題，寫一段話，課文中的詞語(yǔ)可供選用。

　　同學(xué)們，今天我們跟隨作者來(lái)到了阿聯(lián)酋，走進(jìn)了迪拜，為了讓我們能夠更好地向別人介紹“沙漠中的綠洲”，老師布置一項(xiàng)任務(wù)：仔細(xì)觀察題頭照片，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫一段話。可以選用文中的詞語(yǔ)。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、書寫剩下的生字。

　　2、試著運(yùn)用今天所學(xué)的間接敘述和直接描寫相結(jié)合的方法寫一寫你身邊熟悉的風(fēng)光，例：白水洋、鴛鴦溪、翠屏公園等。

　　3、阿聯(lián)酋人民就是憑著智慧與決心，在這片土地上還創(chuàng)造了太多奇跡，利用課余時(shí)間收集資料。

　　板書：

　　18、沙漠中的綠洲

　　? 綠樹成蔭

　　不毛之地　　　→

　　鮮花遍地

　　耳聞 代價(jià)巨大 間接敘述

　　目睹 精心侍弄 直接描寫