一年級(jí)上冊(cè)《b p m f》評(píng)課稿
《 b p m f 》緊緊圍繞新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建來(lái)整合課程資源。充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，充分運(yùn)用信息技術(shù)的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力，突出了語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。具體從以下幾方面來(lái)講。
1 、課題概述：對(duì)教材版本、學(xué)科、年級(jí)、課時(shí)安排有清晰的說(shuō)明。
2 、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析：體現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力尤其是創(chuàng)造性思維能力、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。比如要學(xué)會(huì) b 、 p 、 m 、 f 并能在老師指導(dǎo)下閱讀兒歌，通過(guò)看圖說(shuō)話，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的拼音或詞句，同時(shí)還要知道學(xué)習(xí)拼音的重要性。
3 、學(xué)習(xí)者特征分析：詳細(xì)列出學(xué)生所具備的認(rèn)知能力、信息技術(shù)技能、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
4 、教學(xué)環(huán)境及媒體：清楚地說(shuō)明本課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成。課堂突出了語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，充分運(yùn)用信息技術(shù)的教育功能，使技術(shù)服務(wù)于課程，使語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和多媒體課件優(yōu)勢(shì)，高效完成了教學(xué)要求。
5 、教學(xué)評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)了可操作的兩個(gè)評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)自評(píng)、教師評(píng)、小組評(píng)，給每個(gè)學(xué)生以公平、公正的評(píng)價(jià)。
6 、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：課堂開(kāi)始通過(guò)播放 flash 課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)中教師能抓住漢語(yǔ)拼音的特點(diǎn)，把教材文本的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活情境有機(jī)地結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)觀察說(shuō)話來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;通過(guò)自主學(xué)習(xí)教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法;通過(guò)編兒歌、開(kāi)火車(chē)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話的能力;通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行自我探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在有效的.課堂學(xué)習(xí)中得到跨越式發(fā)展。教學(xué)環(huán)節(jié)由易到難，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在掌握了拼音的同時(shí)，也進(jìn)行了有效的思維訓(xùn)練，自主探究能力得以提高。
我認(rèn)為本節(jié)課也存在一些需要改進(jìn)的地方。
1、在知識(shí)與技能的制定上不太明確，要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字，課例中未體現(xiàn)出來(lái)。
3 、我覺(jué)得反饋與鞏固中，除了開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀以外還應(yīng)多有幾種方式來(lái)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)聲母的鞏固，學(xué)習(xí)拼音就是要多讀才行。
4、我覺(jué)得教師在第六個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖上定位的不好。指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，這一設(shè)計(jì)意圖應(yīng)是：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，真正做到讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
從整個(gè)設(shè)計(jì)來(lái)看，教學(xué)思路清晰、課堂氣氛輕松活躍、學(xué)生學(xué)得輕松，主體地位得到充分體現(xiàn)，實(shí)踐了以讀為本、讀、寫(xiě)、說(shuō)相結(jié)合的設(shè)計(jì)理念，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)和課程資源的有效整合。這是一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
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