難忘的一天課文原文
《難忘的一天》出自于人民教育出版社課標(biāo)版二年級上冊教科書。今天為大家準(zhǔn)備的內(nèi)容是難忘的一天課文原文，請看看：
難忘的一天課文原文
1984年2月16日，是我最難忘的日子，我為鄧XX爺爺做了電子計算機表演。
那天早晨，我冒著嚴(yán)寒，快步走到工業(yè)展覽館。想到馬上就要見到鄧爺爺，我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停。
鄧爺爺來啦!他帶著慈祥的微笑向我走來。我連忙敬了個隊禮，說:“鄧爺爺，您好!”鄧爺爺高興地點點頭，緊緊地握住了我的手�？粗嚑敔敽吞@可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來。
開始表演了。我沉著地操縱著計算機，順利地打出各種各樣的圖形來。鄧爺爺仔細(xì)地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容。
表演過后，鄧爺爺還親切地問了我的年齡。我說剛滿十歲。鄧爺爺聽了，贊許地再一次和我握手，并對身邊的人說:“計算機的普及要從娃娃抓起�！�
離開展覽館，我興奮地走在回家的'路上。天，仿佛格外的藍(lán);陽光，仿佛更加燦爛。我忘不了這一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
【拓展閱讀】《難忘的一天》教案設(shè)計
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動，緊張和對鄧XX爺爺?shù)某缇粗椤?/p>
3、激發(fā)對計算機的興趣，認(rèn)識自已肩負(fù)責(zé)任
4、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
二、重點:
1、學(xué)習(xí)生字。
2、正確流利地朗讀課文。
難點:體會小作者的心情，激發(fā)對計算機的興趣認(rèn)識自已肩負(fù)責(zé)任重大。
三、學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:小黑板
五、學(xué)習(xí)過程:
第一課時
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、導(dǎo)入:
小朋友，你還記得鄧爺爺植樹的身影嗎?還記得他說過“植樹綠化要世世代代傳下去嗎?”今天我們又要和鄧爺爺見面了，他會是什么樣子呢?
2、引出課題。
今天我們就一起來看看《難忘的一天》，板書課題，齊讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生(結(jié)合單元導(dǎo)讀及課文提示)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1) 自讀課文，圈出難讀和不認(rèn)識的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認(rèn)真讀一讀。
(2) 認(rèn)識“計，算”等13個字，會寫“及、身、仔”等10個字。
(3) 采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。
(4)了解這篇課文主要講了一件什么事?
二、展示學(xué)習(xí)成果
(一)基礎(chǔ)知識展示(小組內(nèi))
1、這節(jié)課，我會認(rèn)“計算機 展覽館 緊張 怦怦的 握手 笑語 普及 興奮 燦爛”等詞語。
2、我會給“及、身、計、禮”等生字組詞。
3、我會用加一加,換一換,猜一猜等方法學(xué)生字。
4、我會流利的朗讀課文。
5、我會寫生字。(教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)展示)
(二)創(chuàng)造性展示
1、了解課文的主要內(nèi)容
我知道:課文寫了1984年2月16日，“我”到工業(yè)展覽館為鄧爺爺做電計算機表演的事情，同時認(rèn)識到肩上責(zé)任的重大。
2、 我會用“難忘”造句。
3 、我知道“激動、難忘、和藹”等詞的意思。
4、 我會把生字寫美觀。
5、 我會有感情地朗讀課文。
三、激發(fā)知識沖突
“難忘的一天”會是怎樣的一天?什么事會令人難忘?
四、知識拓展延伸
1我從課外學(xué)過的字。
2 讀課后詞語，并選擇詞語說話。
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