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槐鄉(xiāng)的孩子三年級(jí)課文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的槐鄉(xiāng)的孩子三年級(jí)課文，歡迎大家分享。
原文
春天，我那枝條上早早地就發(fā)出一個(gè)個(gè)嫩綠的小芽子，一個(gè)個(gè)小芽就像是一棵棵剛蹦出土地的小草，可惹人喜愛(ài)了。在和煦的春風(fēng)里，我那葉子很快舒展長(zhǎng)大，又是一樹(shù)綠意。下小雨了，同學(xué)們都躲在我下面跳皮筋，玩沙包，做游戲。頓時(shí)，我的下面又是一片歡聲笑語(yǔ)！
夏天，我開(kāi)花了，我的兄弟紫槐的花比我的花美，但只有我乳白色的花能吃，不信你嘗嘗就知道了。告訴你，困難的年代，許多人都靠食用我的花蕾熬過(guò)了饑荒。到了酷暑難熬的那幾天，同學(xué)們就到我這兒來(lái)乘涼，雖然我也挺熱的，有時(shí)候連葉子也曬蔫了，但看到同學(xué)們那高興的神情，我頓時(shí)又有了精神。
秋天，我的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，我擺動(dòng)著手臂，和那一片片心愛(ài)的葉子告別，他們依依不舍地離開(kāi)我，打著旋兒慢慢飄落，黃黃的葉子就像一只只在風(fēng)中翩翩起舞的蝴蝶，可美了！
嚴(yán)冬來(lái)臨了，寒風(fēng)在“呼呼”地刮著，我已經(jīng)連一片葉子也沒(méi)有了，我的葉子在根部慢慢地融進(jìn)了土壤，等到來(lái)年，我的枝葉將更加美麗，更加茂盛。同學(xué)們，你們可能還不知道我槐樹(shù)的作用吧？告訴你，我的木材十分堅(jiān)硬，有些叔叔把它作為優(yōu)質(zhì)的木具、車(chē)輛用材，我還可以提制成蘆丁，做藥用。
如果你走出校園，夏日漫步街頭，聞著那一陣陣清香，你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，街道兩旁整齊地排列著一棵棵高而大的洋槐樹(shù)。因?yàn)槲覍?duì)
城市綠化做出的突出貢獻(xiàn)，其實(shí)呀，我是北方地區(qū)具有代表性的樹(shù)種，人們賦予我悠久而特殊的人文特征，人們一輩又一輩地傳唱———“要問(wèn)祖先哪里來(lái)，山西洪洞大槐樹(shù)”。
好詞好句
【詞】 惹人注目 縷縷炊煙 滿載而歸
【句】
女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;在的往籃里塞著槐米， 頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣;在作者的筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂(lè)。
選編這篇課文的意圖是：培養(yǎng)我們熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來(lái)幸福和快樂(lè)，體會(huì)一些詞句的表達(dá)效果;培養(yǎng)我們獨(dú)立閱讀的能力。
讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并從中感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的，既是這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
詞語(yǔ)解釋
【槐樹(shù)】 ⑴ 中國(guó)和日本的一種觀賞喬木(Sophorajaponica)，具暗綠色的復(fù)葉，圓錐花序上帶有黃白色的花。 ⑵ 槐屬植物的泛稱(chēng)。
【耷拉】 ⑴ 松弛地下垂。 ⑵ 松弛地向下掛著。
【縷縷】 一條一條連續(xù)不斷地。
【炊煙】 烹制飯菜形成的煙氣。
【苞米】 方言。玉米。
近義詞反義詞
【近義詞】 清香──馨香 甜蜜──甜美 快樂(lè)──愉快 勞累──疲憊
【反義詞】 清香──惡臭 甜蜜──痛苦 火熱──冰冷 勞累──輕松
槐鄉(xiāng)的孩子教案
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句在表情達(dá)意方面的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。
教學(xué)過(guò)程
本課是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)的第一篇略讀課文，在內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意“，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。從方法上說(shuō)，老師要放手，主要靠學(xué)生在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得的基本讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
一、默讀課文，圈畫(huà)生字
圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，自己想辦法讀準(zhǔn)字音。此處可以運(yùn)用已經(jīng)掌握了的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)理解生字詞。
二、參照連接語(yǔ)提示，獨(dú)立閱讀、思考，小組內(nèi)交流。
課文主要講了一件什么事？
槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的事。
三、 再讀課文，回答問(wèn)題。
槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？從課文中哪些描寫(xiě)可以體會(huì)出來(lái)？
1、 畫(huà)出有關(guān)的句子，讀一讀。
2.小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的感想，然后再讀出來(lái)。
3.全班交流，老師及時(shí)總結(jié)。
�。�1）勤勞懂事
“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。”
�。�2）吃苦耐勞
“八月，天多熱。……就已經(jīng)爬到小山上了�！贝颂幱幸痪涿鑼�(xiě)天熱的句子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讀出自己的感覺(jué)。
�。�3）以苦為樂(lè)
“田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲�！贝颂帉�(xiě)孩子們勞動(dòng)的場(chǎng)面，寫(xiě)得輕松、歡快、活潑，一點(diǎn)兒不給人以辛苦勞累的壓抑之感，讀的時(shí)候引導(dǎo)孩子們體會(huì)這一點(diǎn)。
四、 拓展延伸
1.摘抄描寫(xiě)天氣熱的句子。
2.說(shuō)一說(shuō)自己在課余時(shí)所從事過(guò)的勞動(dòng)以及收獲。
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