四年級(jí)課文《蓮葉青青》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)課文《蓮葉青青》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.認(rèn)讀7個(gè)會(huì)認(rèn)字，學(xué)會(huì)本課生字以及新詞；理解“斑駁陸離、罷了”等詞的意思。

　　3.通過(guò)理解感悟重點(diǎn)詞句，理解課文重點(diǎn)句子的意思。

　　4.把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.通過(guò)理解感悟重點(diǎn)詞句，理解課文重點(diǎn)句子的意思。

　　2.把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。

　　1.出示荷葉圖，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己看到一池碧綠的蓮葉時(shí)，會(huì)想些什么？導(dǎo)入：當(dāng)作者看到玄武湖的田田蓮葉就會(huì)心生感動(dòng)，想起祖母，為什么呢？學(xué)習(xí)了課文《蓮葉青青》就知道了。

　　2.板書(shū)課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題。

　　3.讀了課題，你們有什么想知道的呢？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.要求學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出本課的.生字和新詞，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)生字和新詞。

　　3.教師分發(fā)學(xué)習(xí)紙條，巡視。

　　4.檢查自學(xué)情況：

　　（1）解決學(xué)生提出的疑問(wèn)。

　�。�2）出示生字，指名認(rèn)讀、組詞。

　�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“斑、缸、替”。

　　5.找學(xué)生分自然段讀課文，解決環(huán)節(jié)一質(zhì)疑中容易解決的問(wèn)題。

　　三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

　　1.小組內(nèi)互動(dòng)交流。

　　2.反饋分段情況。（教學(xué)預(yù)設(shè)：）

　　第一段（1）：寫(xiě)作者由玄武湖那一望無(wú)際的田田蓮葉勾起了對(duì)祖母的回憶。

　　第二段（2-4）：回憶了祖母每年在自家的院子里種植荷花的情景。

　　第三段（5-7）:寫(xiě)祖母把自己喜愛(ài)的荷葉剪下來(lái)送給別人的孩子治瘡。

　　第四段（8）：照應(yīng)開(kāi)頭，寫(xiě)我看著一池的蓮葉想到了祖母，令“我”感動(dòng)。

　　3.指出回憶祖母令“我”感動(dòng)的事的部分，并再次概括內(nèi)容。

　　4.談感受，朗讀。

　　提出學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　四、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1.朗讀課文第一自然段，畫(huà)句子。

　　2.展示自己積累到的詩(shī)句。談?wù)勛髡哒也坏阶约合胍�的�?shī)句的原因。（那些句子都不能與祖母相比，“我”只想到祖母。）

　　3.朗讀句子，聯(lián)系上下文理解“斑駁陸離”；了解作者的心事，感情朗讀句子。（預(yù)設(shè)：對(duì)祖母的思念，作者由景到人，觸景生情。）

　　提出學(xué)習(xí)要求

　　五、小結(jié)。

　　感悟作者對(duì)祖母的思念之情。

　　小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”對(duì)祖母的思念。

　　六、作業(yè)。

　　1.感情朗讀課文，把5-7自然段多讀幾次。

　　2.抄寫(xiě)生字。