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小貓釣魚課文原文
導(dǎo)語(yǔ)：小貓釣魚是小學(xué)生必備學(xué)習(xí)的一篇文章，以下是小編為你準(zhǔn)備的小貓釣魚的原文以及練習(xí)題。
小貓釣魚原文
貓媽媽帶著小貓?jiān)诤舆呩烎~。
一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓看見了，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓空著手回到河邊，看見媽媽釣著了一條大魚。
一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓看見了，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓還是空著手回到河邊，看見媽媽又釣著了一條大魚。
小貓說(shuō)：“真氣人!我怎么一條小魚也釣不著?”
貓媽媽看了看小貓說(shuō)：“釣魚就釣魚，不要一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶。三心二意，怎么能釣到魚呢?”
小貓釣魚練習(xí)題
一、請(qǐng)你幫小貓把釣來(lái)的魚分分類好嗎?(填寫序號(hào))
1.釣 2.就 3.空 4.蝶 5.條 6.怎 7.到 8.雪、
左右結(jié)構(gòu)的字( )上下結(jié)構(gòu)的字( )
二、你覺(jué)得下面的句意正確嗎?對(duì)的打勾。
1.小貓釣魚時(shí)，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，三心二意的。 ( )
2.媽媽告訴小貓，三心二意是釣不到魚的。 ( )
3.小貓和媽媽一起釣到了一條大魚。 ( )
小貓釣魚課文教案
教學(xué)目標(biāo)
1．結(jié)合看圖，讀懂課文內(nèi)容，知道只有一心一意才能把事情搞好，初步培養(yǎng)專心一志認(rèn)真做事的好習(xí)慣。
2．學(xué)會(huì)生字和金字旁；懂得一塊兒、怎么，三心二意、一心一意等詞的意思；會(huì)正確抄寫句子。
3．會(huì)用下一會(huì)兒說(shuō)一句完整的話。
4．會(huì)有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解課文主要講了小貓三心二意釣不到魚，后來(lái)一心一意釣到了魚的事。
2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字和金字旁，能區(qū)別多音字著和一、不的讀音。
3．能正確朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
（一）揭示課題
打出小貓釣魚的幻燈片，用誰(shuí)在趕什么的句式說(shuō)圖意。[板書揭題：小貓釣魚]
教學(xué)貓：說(shuō)出哪個(gè)字也是反犬旁，讓學(xué)生自己分析字形。
教學(xué)釣：金字旁，右邊部分書空。
小朋友們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小貓釣魚）這個(gè)有趣的童話故事，看看它告訴了我們一個(gè)什么道理？
�。ǘ┏踝x課文，自學(xué)生字
�。�1）自由朗讀課文：①遇到帶拼音的字多讀幾遍，聯(lián)系上下文，想想生字新詞的意思。
�、谡n文有幾小節(jié)，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
（2）分自然段指名朗讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的字，做到正確地朗讀課文。
（3）檢查自學(xué)
沒(méi)釣著（zháo）
�、僬页龆嘁糇郑褐�
空著手（zhe）
�、谛『诎宄鍪疽坏淖冋{(diào)
一只蜻蜓一條大魚一心一意
一塊兒一看一會(huì)兒
通過(guò)教師領(lǐng)讀懂得一在單獨(dú)時(shí)讀第一聲，在第一、二、三聲前讀第四聲，在第四聲前讀第二聲的變調(diào)規(guī)律，（跟老師讀一齊讀）
③重點(diǎn)分析部分字、詞的音、形、義。
一條：量詞，共幾筆（7筆），一條（）。
氣人：中間一橫不要忘，氣人是什么意思？
怎么：平舌音。
一心一意：是上中下結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)書寫指導(dǎo)，并在本子上寫一個(gè)。
能：指導(dǎo)怎樣記形？并指導(dǎo)在田字格中寫一個(gè)
（三）再讀課文
�。�1）分四人小組朗讀課文，思考：課文中主要寫小貓是怎樣釣魚的？
�。�2）師生討論，指名回答。（小貓開始三心二意釣不著魚，后來(lái)一心一意釣到魚了。）
�。ㄋ模╈柟躺衷~
（1）開小火車認(rèn)讀生字卡片。
（2）練習(xí)：寫出下列偏旁的字：金字旁（）（），多音字組詞。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
（1）書寫生字，每個(gè)3遍。
�。�2）正確朗讀課文，要求正確、連貫、不加字、不漏字。
小貓釣魚課文課件
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
《小貓釣魚》是小學(xué)一年級(jí)的一篇傳統(tǒng)課文，這個(gè)童話故事大多數(shù)學(xué)生在幼兒園里聽過(guò)，情節(jié)比較熟悉。課文通過(guò)小貓開始三心二意地釣不到魚，后來(lái)在貓媽媽的教育下，改正了缺點(diǎn)，一心一意地釣魚，最后釣到魚的故事，使學(xué)生受到教育。
根據(jù)上述課文特點(diǎn)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我給這篇課文的的第一教時(shí)制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和新偏旁，讀誰(shuí)多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解“三心二意”。
3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
一年級(jí)的學(xué)生具有好奇，愛(ài)探索，易感染的特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，我主要圍繞以下幾點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
一、“聽，說(shuō)，讀，寫”，扎實(shí)字詞。
有了上學(xué)期的拼音基礎(chǔ)，學(xué)生字，讀準(zhǔn)音對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不難完成，我就讓學(xué)生通過(guò)自己拼讀，讀準(zhǔn)生字的字音，而對(duì)于課文中多次出現(xiàn)的“一”字，要讀準(zhǔn)它確實(shí)有一定的難度。“一”在這里不是多音字，而是變調(diào)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們只要學(xué)會(huì)怎么讀就可以了，不必深究其中的漢語(yǔ)言知識(shí)。我通過(guò)范讀，使學(xué)生明白該怎么讀，再通過(guò)他們自己讀，達(dá)到會(huì)讀這一目的。一年級(jí)小朋友剛學(xué)寫字，對(duì)于字的筆畫，結(jié)構(gòu)的書寫掌握還不夠，我通過(guò)板演，范寫讓他們明白這個(gè)字該怎么寫，在田字格中怎么放，從而使他們能寫好這三個(gè)字。整個(gè)字詞教學(xué)在教師在示范與學(xué)生的練習(xí)中完成。
二、抓住疑問(wèn)，追根求源。
整個(gè)閱讀教學(xué)圍繞“三心二意”展開。為什么小貓開始釣不著魚，后來(lái)又釣著了魚呢？小貓又是怎樣三心二意地釣魚的？圍繞這兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)讀課文，比較課文，明白小貓是一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，三心二意才釣不到魚的。當(dāng)學(xué)生明白“三心二意”是小貓釣不到魚的根源時(shí)自然也理解了“三心二意”一詞的意思。
三、創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練說(shuō)話。
小貓做事很不專心，捉完蜻蜓又去捉蝴蝶，那么其它小動(dòng)物飛來(lái)時(shí)小貓還會(huì)去捉嗎？回答是肯定的“會(huì)”，因?yàn)檫@實(shí)在是一只三心二意的小貓。于是我創(chuàng)設(shè)了 “小鳥飛來(lái)了”這一情境，讓學(xué)生學(xué)著第三自然段的寫法，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候，順其自然地學(xué)會(huì)了第三自然段的寫法，也不難得出，這真是一只三心二意的小貓這一結(jié)論，進(jìn)一步理解了課文，又培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)的能力。
四、動(dòng)靜結(jié)合，表演體會(huì)。
針對(duì)一年級(jí)小朋友容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引的特點(diǎn)，我在制作課件時(shí)插入了蜻蜓，蝴蝶，小鳥等活動(dòng)的圖片，在讀小貓，貓媽媽的話時(shí)，要求小朋友把自己當(dāng)作小貓和貓媽媽，并加是自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。小朋友很東樂(lè)意做這件事，他們?cè)趧?dòng)手，動(dòng)口中朗讀體會(huì)，在課文情境中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
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