蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《4、早》課文
深冬，釀雪的天氣。我們?cè)诮B興訪(fǎng)問(wèn)三味書(shū)屋。從新臺(tái)門(mén)走幾分鐘，過(guò)一道石橋，踏進(jìn)坐南朝北的黑油竹門(mén)就到了。
三味書(shū)屋是三間的小花廳。還沒(méi)進(jìn)門(mén)，迎面先撲來(lái)一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。細(xì)想又都不像，因?yàn)樾『昂�，桂花早已開(kāi)過(guò)，蘭花卻還要遲些日子才開(kāi)。是什么香呢?據(jù)說(shuō)“三味”是把書(shū)比作五谷、蔬菜、點(diǎn)心的，也許這就是書(shū)香?三味書(shū)屋是幾十年前的書(shū)塾，當(dāng)年“子曰”“詩(shī)云”，咿咿呀呀的讀書(shū)聲，街上都能聽(tīng)得到。
書(shū)屋朝西，門(mén)兩邊開(kāi)窗。南墻上有一個(gè)圓洞門(mén)，里邊有小匾，上題“停云小憩”。東面正中掛一幅畫(huà)，畫(huà)上古樹(shù)底下伏著一只梅花鹿，那是當(dāng)年學(xué)生朝著行禮的地方。畫(huà)前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺。學(xué)生的書(shū)桌分列在四面，東北角上是魯迅用過(guò)的一張。當(dāng)年魯迅就在那里讀書(shū)、習(xí)字、對(duì)課，或者把宣紙蒙在《西游記》一類(lèi)的小說(shuō)上描繡像。現(xiàn)在所有書(shū)桌旁邊的椅子當(dāng)然都是空的。想到幾十年前若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會(huì)喊了吧：“人都到哪里去了!”默默中我仿佛聽(tīng)到了那嚴(yán)歷的喊聲，同時(shí)記起魯迅在文章里還寫(xiě)過(guò)：書(shū)屋后面有一個(gè)園子，園子里有許多蠟梅。
我忽然明白了清香的來(lái)源：是蠟梅花。
邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿(mǎn)樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的'時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。
早哇!魯迅的書(shū)桌上就刻著一個(gè)“早”字。
這個(gè)字還有這樣一段來(lái)歷：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書(shū)塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。素以品行方正、教書(shū)認(rèn)真著稱(chēng)的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說(shuō)了這樣一句話(huà)：“以后要早到!”魯迅聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么，默默地回到座位上。他在書(shū)桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“早”。從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。
是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝”。
___________________________________
作者吳伯蕭。選作課文時(shí)文字有改動(dòng)。
【教材分析】
本課是一篇參觀(guān)游記也是一篇借物喻人的文章。首先介紹了三味書(shū)屋的陳設(shè)，然后介紹了后園的臘梅花并由此引出魯迅書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷，贊揚(yáng)了魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神，暗示人們要珍惜時(shí)間，以“早”為題，別具深意。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)生字，理解“二十四番花信風(fēng)”、“子曰”等詞的含義，能正確辨析“瓣、辯、辮”等字形。
2、了解課文介紹的主要內(nèi)容，用抓關(guān)鍵詞的方法，(三味書(shū)屋、臘梅花、“早”字的來(lái)歷。)指導(dǎo)學(xué)生理清寫(xiě)作的內(nèi)容與思路。
3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確介紹方位的表達(dá)方法，推敲遣詞造句的準(zhǔn)確性，并練習(xí)介紹自己的房間，提高方位詞使用的能力。
4、體會(huì)借花喻人的寫(xiě)作方法，了解魯迅先生的一些生平資料，感悟珍惜時(shí)間的可貴。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確介紹方位的表達(dá)方法。
2、體會(huì)借花喻人的寫(xiě)作方法，感悟珍惜時(shí)間的可貴。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解作者要寫(xiě)梅花的深意，體會(huì)題目《早》的含義。
【資料鏈接】
1、吳伯簫是我國(guó)當(dāng)代著名文學(xué)家和教育家。他的很多作品作為范文收入在中學(xué)語(yǔ)文教材中，《早》被編入小學(xué)語(yǔ)文教材，其數(shù)量之多在同代作家中首屈一指。這些作品以其真摯深厚的情感，樸實(shí)動(dòng)人的描繪，嚴(yán)謹(jǐn)縝密的結(jié)構(gòu)，清麗洗煉的語(yǔ)言，贏(yíng)得了廣大師生的喜愛(ài)。
2、魯迅，原名周樹(shù)人，是中國(guó)近代一位出色的文學(xué)家。他在30年間，為我們寫(xiě)作和翻譯了600多萬(wàn)字的作品。大家都說(shuō)魯迅有天才，可是魯迅自己說(shuō)：“哪里有天才!我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的�！濒斞笌缀趺刻於荚跀D時(shí)間，他說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就象海綿里的水，只要你擠，總是有的�！�
魯迅到了老年的時(shí)候，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。在他逝世前不久，生著病，體重減輕到不足40公斤，仍然拼命地寫(xiě)作和翻譯文章。他臨死前三天，還替別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)了序言。魯迅一直工作到他離開(kāi)我們的那一天從來(lái)沒(méi)浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。
3、詞語(yǔ)理解：
對(duì)課：即對(duì)對(duì)子，舊時(shí)學(xué)習(xí)詞句和準(zhǔn)備做詩(shī)的一組練習(xí)。如:老師說(shuō)“雨”,學(xué)生對(duì)“風(fēng)”;老師說(shuō)“桃紅”,學(xué)生對(duì)“柳綠”。
詩(shī)云、子曰:云、曰，表示說(shuō)的意思�！霸�(shī)”指古代的“六經(jīng)”，也就是古詩(shī);“子”是對(duì)孔子等人的尊稱(chēng)�！霸�(shī)云、子曰”就是指四書(shū)、五經(jīng)中常說(shuō)的話(huà)。
二十四番花信風(fēng)：自小寒至谷雨共八氣(八個(gè)氣節(jié))，一百二十日，每五日為一候，計(jì)二十四候，每候應(yīng)一種花信。所謂花信風(fēng)，就是指某種節(jié)氣時(shí)開(kāi)的花,因?yàn)槭菓?yīng)花期而來(lái)的風(fēng)，所以叫信風(fēng)。人們挑選一種花期最準(zhǔn)確的花為代表，叫做這一節(jié)氣中的花信風(fēng),意即帶來(lái)開(kāi)花音訊的風(fēng)候。一年花信風(fēng)梅花最先，楝花最后。
【蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《4、早》課文】相關(guān)文章：
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《早》課文12-17
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《早》課文2篇12-17
蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《27、水》課文12-17