師生情-四年級(jí)記敘文550字

　　相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊(yùn)含在具體材料中、通過對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫來表現(xiàn)。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的師生情-四年級(jí)記敘文550字，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　9月10日是一個(gè)特殊的日子——教師節(jié)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@世上最關(guān)心你的，除了你的親人永遠(yuǎn)是老師，我們的班主任王老師便是這樣一位讓人溫暖感動(dòng)的老師。

　　我們的學(xué)校剛建好時(shí)，面對(duì)全市招收學(xué)生，同學(xué)們都是從“五湖四海”的學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)而來的。每個(gè)學(xué)校的教學(xué)要求不一樣，所以同學(xué)們的個(gè)體差異很大，就像我們班級(jí)，轉(zhuǎn)過來就已經(jīng)是四年級(jí)了，四年級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成，一些不好的習(xí)慣很難糾正，所以老師得一個(gè)個(gè)引導(dǎo)我們，可真是不容易��！

　　當(dāng)初我是個(gè)沒有舉手習(xí)慣的`小女孩，上學(xué)一個(gè)月都沒有舉過一次手，成績(jī)也不太理想。有一次，王老師把我叫到一旁，問道：”我講的課你能聽懂嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她又說：“那為什么不舉手？是不是怕講錯(cuò)？”我又猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭，王老師溫柔地摸著我的頭說：“這樣吧！老師跟你約定，你知道答案的題目就舉右手，不會(huì)的題就舉左手，老師就不叫你了，可以嗎？“我又難為情地點(diǎn)了點(diǎn)頭，王老師用那溫柔的聲音繼續(xù)說：“其實(shí)��！舉手時(shí)說錯(cuò)了也沒有關(guān)系，這樣還能為其他同學(xué)提供錯(cuò)誤樣本呢！”我一下子被逗笑了，她還說：“哪怕不懂也沒關(guān)系，多問老師，多做練習(xí)，多閱讀，學(xué)會(huì)笨鳥先飛。”

　　第二天上語(yǔ)文課時(shí)，我看見王老師用鼓勵(lì)的眼神看著我，那一瞬間我被感動(dòng)了，毫不猶豫地舉起了首次“升空”的手。就這樣，我舉手的次數(shù)越來越多，懂得也越來越多，期末考試還得了優(yōu)秀呢！

　　我和老師的感情也在一次次溝通交流中升溫，形成了牢不可破的師生情，今天是教師節(jié)，我衷心地祝福我的王老師和其他任課老師，節(jié)日快樂！

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