- 在壓力中成長(zhǎng)作文600字記敘文 推薦度：
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壓力記敘文
相信大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫(xiě)、抒情和議論，不可能有截然的劃分。如何寫(xiě)記敘文才更具感染力呢？下面是小編收集整理的壓力記敘文，希望能夠幫助到大家。
壓力記敘文1
你要忍，忍到春暖花開(kāi)。你要走，走到燈火通明。關(guān)于這件事，你一步也不能讓。
——題記
落日余暉透過(guò)窗戶照在我前方不遠(yuǎn)處，下課鈴響了，教室的嘈雜聲幾乎要將我淹沒(méi)。書(shū)放在桌子上摞得很高，以至于我看不見(jiàn)黑板，看不見(jiàn)未來(lái)。
“日子過(guò)得可真快啊�！蔽铱匆�(jiàn)公告欄上的中招倒計(jì)時(shí)，看著昔日同窗一個(gè)個(gè)收拾東西奔赴下一場(chǎng)山海心中惆悵萬(wàn)千。那我呢？也該走嗎？我深怕自己并非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨，卻又半信自己是塊美玉，故又不肯庸庸碌碌，與瓦礫為伍。
倒計(jì)時(shí)的天數(shù)越來(lái)越少，每次看到那抹刺眼的數(shù)字，心中便不發(fā)一沉。日子越臨近，我便越覺(jué)得喘不上氣。鋪天蓋地席卷而來(lái)的壓力肆虐至極。仿佛是個(gè)吃人不吐骨頭的怪獸，一點(diǎn)一點(diǎn)啃噬我的心智。我知道如若自己不做些什么，便終有一日潰蟻崩穴一樣再無(wú)花開(kāi)時(shí)。
雞蛋從外打破是果實(shí)，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。是的，我必須做些什么。我不讓自己去看那濺不起水花的成績(jī)和波瀾曲折的名次。我把自己封閉起來(lái)，不讓壓力有機(jī)可乘襲擾我一分一毫我做好了萬(wàn)全的準(zhǔn)備去找媽媽，我想告訴她我成長(zhǎng)了，我有自己的規(guī)劃，我清楚自己想走的路，我很感激她為我所做的一切，我也很愛(ài)她。但我真的好累，不想再配合她對(duì)我的'規(guī)劃了。我已經(jīng)15歲了不是5歲。那一刻，充斥在母女間的緊張壓力消散全無(wú)。
現(xiàn)如今離中招考試只剩100天。我面對(duì)來(lái)自學(xué)習(xí)和父母的壓力更是得心應(yīng)手。適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的情緒向親近之人吐露心聲讓自己從內(nèi)部打破壓力。我明白，每次纏繞我的壓力即是恩賜也是劫�？扇松痪褪顷P(guān)關(guān)難過(guò)關(guān)關(guān)過(guò)，前路漫漫亦燦爛�？嚯y中花開(kāi)，趁現(xiàn)在珍惜當(dāng)下，莫自擾，便逍遙。
看春風(fēng)不喜，聽(tīng)夏蟬不煩，聞秋葉不孤，賞冬花不厭。少年就是少年，理便是無(wú)畏無(wú)阻意氣風(fēng)發(fā)。我們這新一代青年都應(yīng)擺脫冷氣，能發(fā)光發(fā)光，能發(fā)熱發(fā)熱，中國(guó)脊梁本該如此。在壓力中成長(zhǎng)，在離別中珍惜，在相遇中感恩，在知識(shí)中充盈。
我堅(jiān)信，只要我把荊棘當(dāng)作鮮花遍滿的原野，這世上便沒(méi)什么能將我折磨。
壓力記敘文2
初三的我，壓力總是陪伴著。僅有的最后一年，也許就是那么一剎那，中考就會(huì)來(lái)臨。天真幼稚的我這才感覺(jué)到一種從未有過(guò)的壓力。此時(shí)應(yīng)該想一想我今后的學(xué)業(yè)了：今年的中考要比去年中考難得多。爸爸說(shuō)“去年的初三因整體素質(zhì)差，所以分?jǐn)?shù)只要504分就行了，而今年卻不行，今年可能要520分以上才行，因此我們應(yīng)該更加努力。
現(xiàn)在，我們所面臨的壓力也就越來(lái)越大。也許這一種讓人心亂，難以理解的行為就是壓力存在的表現(xiàn)吧！
今年暑假，我家蓋上了三樓，而我也感覺(jué)到干活的辛苦和疲勞。學(xué)習(xí)上，爸爸管的.很嚴(yán)，我這才了解爸爸的良苦用心。有時(shí)因作業(yè)做得不好，被挨了一頓打或罵，我所面臨的壓力也就越來(lái)越大。
時(shí)常想起爸爸的話，我深有感觸：現(xiàn)在的社會(huì)，每個(gè)人都要有文化，沒(méi)有文化就是淘汰者。
宏觀宇宙的精確化，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的信息化，網(wǎng)上閱卷的公開(kāi)化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化，學(xué)校教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化等等，哪一樣離開(kāi)文化行嗎？
想到了這些，我感到壓力太大。這種感覺(jué)讓我變得認(rèn)真許多。同時(shí)，我也感到今年這學(xué)期很重要，這是我人生的第一個(gè)“十”字路口。壓力讓我感到，我一定要努力，把握好最后的一學(xué)年。
我們應(yīng)該要變壓力為動(dòng)力，讓自己更有自信，那么學(xué)習(xí)就不會(huì)太壓抑，生活就會(huì)變得輕松，快樂(lè)。只有這樣，你才會(huì)不被壓力所屈服，所戰(zhàn)勝。
來(lái)吧！壓力，盡管來(lái)吧！古人說(shuō)的好“生于憂患，死于安樂(lè)”。我會(huì)珍惜這份擁有的壓力。
壓力記敘文3
壓力的產(chǎn)生往往因?yàn)榄h(huán)境和心態(tài)的差異所決定。然而，沒(méi)有壓力又怎能有動(dòng)力呢？壓力太大就會(huì)成為精神的鉸鏈。只有具有良好的心理素質(zhì)，樂(lè)觀向上的心態(tài)，才能將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，才會(huì)在令人窒息的環(huán)境中如魚(yú)得水的發(fā)揮自己的實(shí)力。
競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈，也會(huì)產(chǎn)生壓力�？歼M(jìn)學(xué)校大榜前100名時(shí)，你在心喜之余又多了一分壓力，因?yàn)樵谀恪扒懊妗庇钟泻枚嗳�，很多比你能力�?qiáng)的人；當(dāng)你擠進(jìn)前50名的時(shí)候，在得意之余，又會(huì)多了一絲壓力，你的“前方”仍然有好多人，所以不敢放松，繼續(xù)學(xué)習(xí)。當(dāng)已經(jīng)成為前30名時(shí)，會(huì)覺(jué)得“天終于亮了”，你“前部”的人又少了一大批，可是，畢竟還存在差距，還來(lái)不及慶祝，就再次埋頭苦學(xué)。學(xué)生的`天職被一個(gè)“學(xué)”字所遙控著，被“升學(xué)率”、“名次”、“分?jǐn)?shù)”所統(tǒng)領(lǐng)。為之而悲憤。卻又無(wú)能為力，是一種無(wú)法超脫的，而且每個(gè)人都要經(jīng)歷的殘酷的必然。每一次考試，每個(gè)人的選擇只兩個(gè)：分子或分母，佼佼者或普通人。古人稱其為“鴻儒”和“白丁”。
壓力在你踏進(jìn)小學(xué)的校門起，一點(diǎn)一點(diǎn)的開(kāi)始加重，有社會(huì)給予你的，有家庭給予你的，也有你自己給予你自己的。壓力會(huì)隨著你的年級(jí)的增高而增家，卻決不會(huì)隨著歲月的流逝而減少。壓力如同天空中的云朵，時(shí)而零星時(shí)而陰云。壓力也時(shí)大時(shí)小，時(shí)大時(shí)小，時(shí)重時(shí)輕。
面對(duì)壓力，要有“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)還！”的豁達(dá)；“不以物喜，不已己悲”的坦然；“明月出天山，蒼茫云海間”的豪氣。
有了壓力，才會(huì)使你真正的長(zhǎng)大；有了壓力，才會(huì)體現(xiàn)出你的品質(zhì)；有了壓力，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。壓力是你生活中的一部分，也是生命中一段驚險(xiǎn)、苦難而漫長(zhǎng)的旅程。
不是每一場(chǎng)風(fēng)雨之后都有彩虹，但每個(gè)人的人生中都必須有壓力。
壓力記敘文4
我發(fā)覺(jué)今天的大學(xué)生有兩種壓力：經(jīng)濟(jì)壓力和來(lái)自父母的壓力。環(huán)顧四周，你很容易發(fā)現(xiàn)一些叛逆者，他們指責(zé)學(xué)校收費(fèi)太高，報(bào)怨父母對(duì)他們的要求過(guò)高。但他們不是叛逆者，而是受害者。
對(duì)于那些只想從大學(xué)畢業(yè)并且找到一個(gè)工作的人來(lái)說(shuō)，壓力是很大的。如果我是雇主，我寧愿雇傭那些有好奇心的博學(xué)之才而不是那些只選一些容易過(guò)的且能達(dá)高分的課程的學(xué)生。我認(rèn)識(shí)無(wú)數(shù)學(xué)生，他們的.好奇之心使我興奮不已。我喜歡聽(tīng)他們闡述自己的觀點(diǎn)。我不知道他們得的是A還是C，我不在乎這些。我也同樣喜歡他們所散發(fā)出來(lái)的人性魅力。國(guó)家需要他們，他們也會(huì)找到自己滿意的工作。我告訴他們要放松，但他們做不到。
但我也不能責(zé)怪他們，因?yàn)樗麄兩钤跉埧岬慕?jīng)濟(jì)時(shí)代。今天對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使他在念書(shū)時(shí)兼職打工，在暑假全職工作，在畢業(yè)后欠下5000美元的債務(wù)也是很平常的。在畢業(yè)典禮上他們被告知即將踏入社會(huì)，而事實(shí)上，在踏入社會(huì)之際他已落后于他人了。為了面對(duì)這個(gè)清算日，他們?cè)诖髮W(xué)生活中怎會(huì)感受不到壓力呢?
與經(jīng)濟(jì)壓力同時(shí)存在的還有來(lái)自父母的壓力，這兩者不可避免地融合在一起。
可憐的學(xué)生們!他們被古老的愛(ài)、責(zé)任、負(fù)疚感所包圍。父母?jìng)儽疽馐呛玫?他們正把自己的兒女引向一個(gè)安全的未來(lái)。但這些孩子卻想主修歷史、古典文學(xué)、哲學(xué)這些沒(méi)有“現(xiàn)實(shí)”價(jià)值的專業(yè)。學(xué)人文科學(xué)的報(bào)償在何處呢?要說(shuō)服父母相信人文科學(xué)有所報(bào)償并不容易。由學(xué)習(xí)歷史和古典文學(xué)所培養(yǎng)出來(lái)的能力正是商業(yè)及其他一般領(lǐng)域有創(chuàng)造力的領(lǐng)導(dǎo)人所必備的能力。
幸運(yùn)的是，許多學(xué)生幾經(jīng)曲折終于到達(dá)他們自己的領(lǐng)域，對(duì)此他們感到吃驚。因?yàn)樗麄兒茈y想象可以從事一項(xiàng)未經(jīng)事先計(jì)劃的事業(yè)，很難想象上帝之手或者機(jī)緣能把他們推到未曾預(yù)見(jiàn)到的人生軌道上來(lái)。
壓力記敘文5
在茫茫人海中我時(shí)常迷茫，我是為別人而生的嗎？主角光環(huán)籠罩在別人身上，我企圖偷得一點(diǎn)光。
——題記
每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)這條道路，但無(wú)一例外的是，沒(méi)有人會(huì)在這條道路上順風(fēng)順?biāo)�，�?dāng)我們遇到困難、壓力的時(shí)候，就是我們成長(zhǎng)之時(shí)。
自從上了九年級(jí)，我明顯地感受到了我的壓力。面對(duì)每天的體育訓(xùn)練、繁重的功課……早上5：30起床、11點(diǎn)睡覺(jué)、一天固定12節(jié)課的生活好像按了復(fù)印鍵。
每天耳朵邊都會(huì)出現(xiàn)“50%的升學(xué)率、考上一高、趕快學(xué)習(xí)”等類似的話，也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，他們變成了我的壓力。它們就像千噸重的石頭狠狠地壓在了我的身上，絲毫不留給我喘氣的機(jī)會(huì)。
記得初一報(bào)到時(shí)，在門口好奇的打量著教室，初三背著書(shū)包站在門口看著空無(wú)一人的教室，回憶著這眨眼而過(guò)的三年。我想給我的初中生活畫(huà)下一個(gè)完美的句號(hào)，面對(duì)這些鼓勵(lì)的壓力，我只好面對(duì)。
我試圖緩解壓力來(lái)到公園，令我驚奇的是樹(shù)上的花開(kāi)了。哦，原來(lái)已經(jīng)三月了，離中招只剩100天的時(shí)間，我邁著沉重的步伐繼續(xù)往里面走。
看著湖面上微風(fēng)掀起的陣陣波瀾，就像在成長(zhǎng)道路上的我們，成長(zhǎng)的道路就是起起伏伏，當(dāng)你沖破了一個(gè)挫折時(shí)，后面還有更多的困難等著你去挑戰(zhàn)。走得有些乏累，我倚到公園的長(zhǎng)椅上發(fā)著呆。看著從堅(jiān)硬的土地中長(zhǎng)出來(lái)綠色的新芽，思緒萬(wàn)千。
土地給予小草的壓力就像我的壓力，小草面對(duì)重重困難沖破了這層壓力看到了新的世界。我也會(huì)沖破我的壓力踏入新的生活。小草都可以做到的事情我為什么不可以呢？小草成長(zhǎng)的必經(jīng)之路就是突破土地的.“大門”而我們的成長(zhǎng)之路必定會(huì)經(jīng)過(guò)中招考試的屏障。
現(xiàn)在我們應(yīng)該做的就是時(shí)刻準(zhǔn)備著，以昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接中招考試，讓自己的青春不留遺憾，在自己最美好的人生之路留下最華麗的篇章，成為成長(zhǎng)道路上最令人難以忘懷的回憶。我本不是天賦異稟的人，在茫茫人海之中甚至有些平庸，可我的人生不是潦草詩(shī)，這一次我想改寫(xiě)航線。成長(zhǎng)之路正如大自然的奇麗，山窮水盡之際，轉(zhuǎn)角迎面萬(wàn)丈峰巒。在困難中成長(zhǎng)，在挫折中成長(zhǎng)，更要在壓力中成長(zhǎng)。發(fā)光不是太陽(yáng)的權(quán)力，你也可以成為自己最燦爛耀眼的閃光點(diǎn)。
哪有什么主角光環(huán)，我也不用偷光，在自己的獨(dú)角戲中我自己就是耀眼的光，舞臺(tái)中央的主角。
壓力記敘文6
少年pi的全名叫：派西尼。莫利托。帕特爾，方便起見(jiàn)，就叫他派好了。
派是一個(gè)從小生活在動(dòng)物園的孩子，一次，為了搬去加拿大，派一家與動(dòng)物們登上了開(kāi)往大洋彼岸的貨船“齊姆楚姆號(hào)”。
天有不測(cè)風(fēng)云，在一個(gè)風(fēng)雨交加的早晨，船沉了。睡夢(mèng)中的人們還不知道發(fā)生了什么，就沉入了這蔚藍(lán)色的海洋。只有派與一只斑馬，一只紅猩猩，一只鬣狗，還有一只名叫理查德。帕克的.成年孟加拉虎乘上了救生艇，
弱肉強(qiáng)食的生存法則毫不意外地在這里被印證。
一艘小小的救生艇自然無(wú)法滿足他們的生存需求，所以自然而然的，鬣狗吃掉了斑馬與紅猩猩，有被老虎吃掉。只剩下派與理查德。帕克了。
我本以為派也會(huì)被老虎吃掉，之后老虎死于缺水，在之后全劇終�？煽粗Ｏ�200多頁(yè)紙的厚度，我便打消了這可笑的念頭。
不出所料，奇跡發(fā)生了。
派與這只孟加拉虎，在這條長(zhǎng)僅26英尺的小艇上和諧共存了幾個(gè)月，直至獲救。
看到這里，我不得不對(duì)派肅然起敬。他是如此的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)。換做是我，或許早就因老虎的利爪或缺水而死了，但他卻能用自己僅有的一切，與一只老虎在一望無(wú)邊的太平洋上共存，這需要多么強(qiáng)烈的求生意志，多么強(qiáng)大的自信心啊!
在對(duì)比一下自己，整日無(wú)所事事，得過(guò)且過(guò)，無(wú)抱負(fù)無(wú)追求，為什么派可以超越自己的極限?我想，是壓力的緣故吧。
派的壓力來(lái)自于死亡，為了生存下來(lái)，他可以發(fā)揮出自己的全部潛質(zhì)，是死亡的壓力拯救了他。
而我的壓力主要來(lái)自父母和老師。只要成績(jī)有些進(jìn)步，就可以說(shuō)失去了壓力，一個(gè)失去壓力的人一定不會(huì)有什么大成就，因?yàn)閴毫拖袢加�，是我們前進(jìn)時(shí)不可缺少的動(dòng)力。沒(méi)有了動(dòng)力，我們只能停下，倒退，最終被淘汰。
有壓力是好事，但也要適度。就像汽車超速了會(huì)被罰款，壓力過(guò)大了，也會(huì)使我們不負(fù)重?fù)?dān)。只有適當(dāng)?shù)膲毫由蠣N爛的微笑，美好的未來(lái)才會(huì)向我們揮手。
所以，朋友們，讓我們用雙手去擁抱這可愛(ài)的壓力吧。
無(wú)壓力，不動(dòng)力!
壓力記敘文7
我這個(gè)人做什么事都比較磨蹭，這不，剛下班到家的媽媽見(jiàn)我還在做英語(yǔ)作業(yè)就生氣地訓(xùn)斥我說(shuō)：“你都放學(xué)兩個(gè)多小時(shí)了，怎沒(méi)一門作業(yè)都沒(méi)做完?你呀，看什么時(shí)間能改掉磨磨蹭蹭的毛病!”
吃過(guò)晚飯，媽媽說(shuō)：“再給你一個(gè)小時(shí)，必須把英語(yǔ)作業(yè)做完，否則，看我怎么收拾你!你記著，從今天開(kāi)始，做作業(yè)前要先根據(jù)作業(yè)量定出寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，以后一定要養(yǎng)成專注做事的習(xí)慣!”唉，我真是自作自受，啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出呀，看著剩下的一大堆作業(yè)，只好坐下沒(méi)完沒(méi)了地寫(xiě)。心想：早知道，放學(xué)時(shí)多做點(diǎn)了，也不至于現(xiàn)在作難。英語(yǔ)老師真是一點(diǎn)也不體諒我們，留這么多作業(yè)。埋怨歸埋怨，手還是要“馬不停蹄”地寫(xiě)。時(shí)間飛速流逝，我又加快了寫(xiě)字的速度。看看表只剩下三十分鐘了，我還有一份英語(yǔ)卷子沒(méi)做呢，我如坐在大蒸籠中，頭上的汗“滋溜滋溜”往外冒。筆在我手中飛快地舞動(dòng)著，時(shí)間在我的.手表里飛快的流逝，媽媽給我的時(shí)間就像細(xì)沙一樣從我的手中流走，再也挽回不了了。時(shí)間已經(jīng)不夠了，筆尖與紙面摩擦發(fā)出的“沙沙”聲越來(lái)越快，時(shí)間只剩一分鐘了，我屏住呼呼吸寫(xiě)著，似乎是隨著這一小時(shí)最后一秒的滴答聲，我結(jié)束了“戰(zhàn)斗”。啊，如果按照往常的速度，我兩小時(shí)也完不成這么多的作業(yè)呀，并且經(jīng)過(guò)媽媽的檢查，這次作業(yè)的正確率竟然比平時(shí)高，真是奇跡呀!
我坐在沙發(fā)上，揉著發(fā)酸的胳膊想：奇怪，今天怎么破了“世界紀(jì)錄”?一邊的媽媽說(shuō)：“不給你壓力就是不行!”對(duì)呀，是壓力讓我“創(chuàng)造”這個(gè)“奇跡”，壓力就是前進(jìn)的動(dòng)力呀。這就像是壓力鍋，壓力大了，食物就熟得快了。世界上的許多科學(xué)家都是這樣：哥白尼在人們的壓力下，寫(xiě)出了震驚世界的《日心說(shuō)》。醫(yī)學(xué)家威廉。哈維發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)的秘密，在人們嗤之以鼻，諷刺挖苦下他沒(méi)有放棄，而是頂著壓力到別的國(guó)家講學(xué)，最終得到人們的認(rèn)可。壓力就像是發(fā)動(dòng)機(jī)里的汽油，給發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力，今后我要尋求壓力，給自己制造壓力，因?yàn)閴毫τ卸啻髣?dòng)力就有多大!
壓力記敘文8
“你已經(jīng)九年級(jí)了。是啊，我已經(jīng)九年級(jí)啦，不能再有像七八年級(jí)時(shí)候的孩子氣了。也不能在校園里每天游游蕩蕩了，我想我應(yīng)該開(kāi)始努力奮斗，開(kāi)始成長(zhǎng)了！
上了九年級(jí)之后，我才意識(shí)到什么是真正的壓力。每天做不完的題，寫(xiě)不完的作業(yè)，背不完的古詩(shī)文言文，練不完的跳遠(yuǎn)、跑步……這一切的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是壓力，每天壓得我喘不過(guò)氣，讓我曾幾度迷失自我，沒(méi)錯(cuò)，這就是一開(kāi)始的我。期末考試后，我的成績(jī)并不理想，更可怕的是我在這次考試中，成績(jī)與以前相比，就是飛躍式下滑。我焦急萬(wàn)分，整個(gè)寒假，我都待在家里沒(méi)日沒(méi)夜的刷著題，因?yàn)槲也恢�，除了做題我還能干什么。然而我最難過(guò)的還是媽媽看向我時(shí)的那種失望的眼神總讓我再一次的感受到我身上背負(fù)著的無(wú)形的壓力。我只能暗下決心，告訴自己：熬得住，出眾；熬不住，出局。
為了提高成績(jī)，我為自己制定了一份詳細(xì)的`寒假學(xué)習(xí)表，并且每天嚴(yán)格按照上面的內(nèi)容去完成。每當(dāng)我堅(jiān)持不住，感覺(jué)很累，想要放棄時(shí)，我都會(huì)想到那句話和在我身上寄托著希望的爸爸媽媽，然后咬咬牙，繼續(xù)堅(jiān)持下去。
開(kāi)學(xué)后首先面臨的就是寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)，這是向媽媽證明我自己的一次機(jī)會(huì)。在做每張卷子時(shí)，都會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)寒假中做過(guò)的題，真是不枉我在家的每天熬到凌晨的苦思冥想。結(jié)果總算沒(méi)有讓我失望，班主任將成績(jī)排序后，我發(fā)現(xiàn)我比期末考試提前了11個(gè)名次呢！看來(lái)，有壓力未必是壞事，我就在壓力中進(jìn)步了。
接下來(lái)的一百天里，還有著許多次的戰(zhàn)役要打。理化生實(shí)驗(yàn)仗，體育考試仗，特長(zhǎng)考試仗以及最后的文化課中招考試仗。我會(huì)將所有的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，充滿信心的迎接每一次考驗(yàn)，打好每一場(chǎng)大仗。爭(zhēng)取最后的完全勝利。
就讓我在九年級(jí)的壓力中快速成長(zhǎng)吧，長(zhǎng)成一顆參天大樹(shù)，迎接人生更大的考驗(yàn)！
壓力記敘文9
我從小就生長(zhǎng)在農(nóng)村，深深地知道下地勞作的辛苦。所以我的父親和母親就每天的對(duì)我說(shuō)：“一定要走出這沒(méi)落的窮鄉(xiāng)村，不要種這二畝地，就像，我們就是不識(shí)字，才在這勞作的”。我從小就是似懂非懂的，順口就答應(yīng)了，自己認(rèn)為自己會(huì)上高校就讀的。現(xiàn)在想想不這么簡(jiǎn)單的，那就是我小時(shí)候的空想吧，我很慚愧。爸媽就我這么一個(gè)兒子，真的就是那樣吧，他們把希望寄托在了我的身上，我要努力，我要努力——
成績(jī)對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)是什么，是壓力。我就是這樣，無(wú)論怎么努力，成績(jī)還是那樣蕭條。每次的測(cè)驗(yàn)完，我總是會(huì)說(shuō)一聲“又失敗了”，我從小到大似乎都在失敗中長(zhǎng)大的，根本就不知道成功是什么味道。好想放棄，但一想到我的母親和父親的辛苦，我又不想后退，我真的好想休息，真的想沒(méi)什么煩惱。白天在校上課，腦子里都會(huì)不由自主的浮現(xiàn)母親在田里勞作的場(chǎng)景和父親在太陽(yáng)的曝曬下販著稻谷的場(chǎng)景，想著想著，淚水都會(huì)不由自主的流下來(lái)。我不知道我為什么會(huì)變成這樣，可能是我懂事了吧，也許是我家庭的環(huán)境吧。
每天晚上，躺在那柔軟的鋼絲床上，望著藍(lán)藍(lán)的夜空，腦里總會(huì)浮現(xiàn)一些爸媽的事情，問(wèn)一聲：爸、媽你們累么？我真的.害怕你們有一天會(huì)被累垮的，你們就歇一會(huì)兒吧，伴隨著淚水，我的心情真的很沉重。每次想到這些，都會(huì)暗自下決心，我一定要成功，不，我必須成功。我每天晚上都會(huì)熬夜看書(shū)，就是希望有一天真的會(huì)成功，不再讓爸媽受那份罪。
老天呀，你為什么這么對(duì)我呀，我難道還不夠努力么？你為什么就不讓我嘗嘗成功的滋味，我真的好想。
人家都說(shuō)獨(dú)生子女是舒服的，其實(shí)我不這樣認(rèn)為，我覺(jué)得我從小就多了一份壓力與孤獨(dú)，似乎我就多了一份使命感。因此，我每天的都安慰自己：“不要怕累，再翻過(guò)前面一個(gè)山頭就到達(dá)了成功的彼岸了”。
作者選取生活中的事件來(lái)凸顯“獨(dú)生子女的壓力”這一主題，同樣達(dá)到了立竿見(jiàn)影的效果。人物描寫(xiě)生動(dòng)，故事比較真實(shí)可信。只是情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
壓力記敘文10
題記：“一個(gè)人的成長(zhǎng)是需要適度壓力的存在的，也只有適度壓力的存在，我們才可以才能夠不斷的進(jìn)步，不斷的擁有成功的喜悅，才能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我，今天才解除了睡眠狀態(tài)，從五六年的沉睡中清醒過(guò)來(lái)了。在這幾年當(dāng)中我早已遠(yuǎn)離了壓力，遠(yuǎn)離了歡樂(lè)。但慶幸的是我今天又回到了以前，又有了往日的志氣，又做回了真正的自己。
我今天又重新感覺(jué)到了適度壓力的重要性。我也不想夸夸其談什么，只想用發(fā)生在自己身上的事例來(lái)說(shuō)明成長(zhǎng)為什么需要適度壓力的存在。
小時(shí)候，家里并不是很富裕。但那時(shí)我的學(xué)習(xí)很好，而且很懂事生活的也很快樂(lè)。是什么讓一個(gè)才幾歲的孩子如此的堅(jiān)強(qiáng)，如此的懂事呢?那就是來(lái)自家庭的壓力。因?yàn)槟菚r(shí)家里窮，所以不管是學(xué)校的同學(xué)還是鄰居的小孩他們都欺負(fù)我，我是要受別人的氣。別人可以得到他們家人的愛(ài)與關(guān)心，但我只能用羨慕的眼光干巴巴的望著。當(dāng)看到同齡的孩子們偎依在他們母親的懷里撒嬌時(shí)，我只能躺在媽媽的旁邊當(dāng)看到他們受了委屈，抱著媽媽痛哭時(shí)。我只能安尉自己說(shuō)那是因?yàn)槟惚人麄儓?jiān)強(qiáng)看到他們穿著漂亮的衣服時(shí)，我只能告誡自己“要想穿上漂亮的衣服，就得好好學(xué)習(xí)''看到他們拿著新穎的文具時(shí)，我只能對(duì)自己說(shuō)：“只要不斷的奮斗你總有一天會(huì)得到那些，也只有靠自己奮斗而取得的成就才是我擁有自信的資本才是我唯一的驕傲才是我對(duì)母親最好的回
抱。
那段日子是很苦，但那段日子卻是我最快樂(lè)的日子。因?yàn)樵谀嵌稳兆又形殷w現(xiàn)出了自己生存在世上的價(jià)植，表現(xiàn)出了自己的能力。而我現(xiàn)在的`生活要比原來(lái)好幾十倍，但我卻并不快樂(lè)。因?yàn)楝F(xiàn)在隨著生活的逐漸變好，壓力卻慢慢的不復(fù)存在了，而我也沒(méi)有了原來(lái)的志氣，不在像原來(lái)那么堅(jiān)強(qiáng)。從我親身經(jīng)歷的事情中我相信了那句話：“窮人的孩子早當(dāng)家�！�
總而言之，不管是動(dòng)植物還是我們?nèi)祟愒诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中都是需要適度壓力的存在的。也只有適度壓力的存在我們才能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
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