我和他-六年級-記敘文

　　大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經過）、原因、結果等。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的我和他-六年級-記敘文，希望對大家有所幫助。

　　我和他既是朋友也是同學，但我們做朋友的時間可比做同學的時間長得多，他還是我的鄰居，他叫趙陽。

　　我和趙陽很小的時候就開始在一起玩了。我媽媽經常讓我們比一比身高，趙陽我早出生半年，但媽媽總想讓我比他高一點。

　　我在姥姥家上完幼兒園，就回來和他一起上了小班。下了課，我們倆總是形影不離，就連上下學我們都會一起走。那段時光總是美好的。后來不知道怎么回事，他跳了級，直接上了一年級，我卻仍留在大班，所以大班時，我過得比較孤獨。但孤獨的時間并不多，他每次一有空便會來找我玩。有一次，他找到了我，我們就在操場上玩耍，一不小心，我被石頭絆了一下，嘴唇磕出了血。當時我并沒有因疼痛而哭泣，但是趙陽看著我的傷口，像疼在自己身上一樣，既著急也害怕，竟為了我的疼痛而流下了眼淚。我一看見他哭，又不知道怎樣去安慰他，急得我也哭了。一位路過的老師看見了，以為我們在打鬧，忙問我們是怎么回事，我們倆誰也不敢向老師說明事情的原委和經過，因為我們覺得那種事情既丟人又可笑。

　　后來，這所學校要搬遷到王佐中學，爸爸覺得那所學校教學不好，就把我到了云崗一小。趙陽的爸爸也覺得王佐中學的教學質量不好，就把趙陽倒了云崗二小。到了一小的我上了一年級，而他上了二年級。這時的他，仿佛就是我的大哥哥，什么都知道似的。偶爾我遇到他，也會問他一些問題。在那時，如果別人問我的.朋友是誰，我肯定會不假思索地答道"趙陽"二字。

　　現在，我上六年級了，趙陽上了初一，并考上了十中。在我的眼里，他越來越像我的大哥了。前幾天我和同學玩籃球，但我不會玩，輸得很慘。我心里很別扭，更不服氣。突然我想起了趙陽，他打籃球是很棒的。我回到家就立刻找到他，讓他教我打籃球。雖然他學習任務繁重作業(yè)多，但是他沒有拒絕，馬上就認真地教我打籃球的基本動作，仔細地糾正我的錯誤動作。有時他教我?guī)妆槲疫�不會，他就不厭其煩手把手地教我，使我把他教的動作要領熟記在心，直到我完全掌握了為止。天色已晚，他回家又繼續(xù)學習。

　　我和他在一起，時間過的總是很快，而且充滿了快樂！不知疲倦，身體永遠處于最佳狀態(tài)，我會忘掉所有的煩惱和壓力。

　　趙陽，夠哥們兒！

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