[合集]實(shí)用的記敘文作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的記敘文作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

記敘文作文 篇1

　　巖石將山泉層層撕碎，它卻在那蜿蜒流淌后綻放“疑是銀河落九天”的壯美。

　　淤泥將清荷涂抹得頗為狼狽，它卻以亭亭凈直之姿，在泥濘中滌蕩清輝。

　　親愛(ài)的你，請(qǐng)聽(tīng)我一言，讓苦難雕琢你的美。

　　讓苦難雕琢你的美，它會(huì)為你帶來(lái)清明之眼與細(xì)膩之心。

　　可還記得那個(gè)批發(fā)行吟澤畔的三閭大夫?帶著“鸞鳥(niǎo)鳳凰，日以遠(yuǎn)兮”的無(wú)奈，帶著“燕雀烏鵲，朝堂壇兮”的憤懣，他從高高的廟堂走向遙遠(yuǎn)的江湖。然而，苦難是屈原的不幸，卻是中國(guó)文化的大幸。他在放逐地讓詩(shī)歌放逐，使政治郁悶在山水的包圍下蒸騰為文化詩(shī)情。他的苦難，是貶官文化的造就者，更是浪漫主義文學(xué)的源頭。由此可見(jiàn)，苦難能給你一雙慧眼，看清世間的紛紛擾擾，冷暖炎涼，苦難還會(huì)給你一顆細(xì)膩之心，使你在細(xì)微之處體會(huì)常人難以發(fā)現(xiàn)的美好。凡此種種，都將雕琢你的美。不是嗎?

　　讓苦難雕琢你的美，它會(huì)為你帶來(lái)堅(jiān)韌不拔之志。

　　奧朗坷德在《小婦人》中寫(xiě)道：“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚�！闭\(chéng)哉斯言�？嚯y帶給我們的，不僅是回眸時(shí)的一段美好經(jīng)歷，亦不僅是從中悟得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更多的則是一種笑看清風(fēng)明月的淡然心態(tài)與一份愈挫愈勇的頑強(qiáng)品質(zhì)。君不見(jiàn)，王安石兩次任相而兩次罷相，變法圖新，不畏不悔，終在不斷的`苦難與轉(zhuǎn)折中讓王安石變法光耀史冊(cè)。

　　君不見(jiàn)，白巖松在人生的道路上飽經(jīng)憂慮，他痛并快樂(lè)著，最終追逐到高遠(yuǎn)的理想。蘇子有言：“古之成大事者，非有成超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志�！倍�苦難，便是將其賦予你的最好的老師。在苦難中愈加堅(jiān)強(qiáng)，愈加無(wú)畏的你，一定最美。

　　請(qǐng)君放眼當(dāng)代中國(guó)，逃避苦難者有之，怨恨苦難者有之，在苦難中徘徊不前，自憐自愛(ài)者亦有之。如此一來(lái)，我們?cè)跄苷f(shuō)我們有信心讓明天更好?又怎能去攜手追尋那遙遠(yuǎn)而美好的中國(guó)夢(mèng)?

　　張載有言：“艱難困苦，玉汝于成�！庇H愛(ài)的你，請(qǐng)相信，當(dāng)你學(xué)會(huì)了欣賞苦難，它便會(huì)將你從淺淺泉水塑造為飛流直下的美麗瀑布，當(dāng)你學(xué)會(huì)了利用苦難，它便會(huì)將你從平凡的石頭雕琢為溫潤(rùn)和田。

　　苦難會(huì)雕琢你的美。如若不信，盍試為之?

記敘文作文 篇2

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了！萬(wàn)物復(fù)蘇，小動(dòng)物們都醒了。走，讓我們一起去看看春天的模樣。

　　看！桃花開(kāi)了，粉色的桃花就像一個(gè)害羞的小姑娘穿著嫩綠色的葉子當(dāng)裙子，和春風(fēng)一起開(kāi)心的跳舞。再看看廣場(chǎng)上綠化帶里的.長(zhǎng)出的嫩葉就像一朵朵綠色的小玫瑰花可愛(ài)極了。瞧，路邊長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝發(fā)芽了，柳樹(shù)不時(shí)的把長(zhǎng)發(fā)伸進(jìn)春風(fēng)沐浴。咦！遠(yuǎn)處那一片金黃是什么東東？走近一看，啊，是迎春花，那一簇簇盛開(kāi)的金黃是在給大家傳遞春的訊息。竹林里竹筍也露出了尖尖的嫩綠色小頭，好像小朋友們頭頂?shù)男∶弊�。�?jiàn)過(guò)綠絨絨的白蒿嗎？只要能在一處找到一兩棵，那么附近一定還有很多。，外婆、外公說(shuō)：“正月的茵陳，二月的蒿�！蹦鞘钦f(shuō)，陰歷正月里的白蒿藥用價(jià)值最高，聽(tīng)說(shuō)對(duì)肝臟有好處。

　　看完了春天，我不禁感嘆“春天可真美�。　蓖瑢W(xué)們你們感受到了春天嗎？快走出家門去看看春天吧！

記敘文作文 篇3

　　吃餃子是中華民族的傳統(tǒng)文化，在每年春節(jié)的時(shí)候，大家都會(huì)坐在一起包餃子、吃餃子。

　　餃子原來(lái)不叫餃子，叫“焦耳”。它是因?yàn)闁|漢末年，董卓劫持漢獻(xiàn)帝西遷長(zhǎng)安，在遷徙的時(shí)候，非常多人因?yàn)樯�病而丟了性命。這時(shí)有個(gè)叫張仲景的‘醫(yī)圣’，他將羊肉、辣椒與驅(qū)寒藥物一起切碎放進(jìn)面皮中包成耳朵的.形狀，煮熟后分給窮人吃，因此治好了大家的傷寒病。

　　人們?yōu)榱思o(jì)念他，每到過(guò)年的時(shí)候，大家就會(huì)在一起包餃子、吃餃子，表示平安、團(tuán)圓的意思，久而久之，就形成了這個(gè)習(xí)俗。

　　過(guò)年吃餃子也就成為了我們中華民族的傳統(tǒng)文化。

記敘文作文 篇4

　　如果，只是說(shuō)如果——時(shí)間，能夠永遠(yuǎn)停留在那些精彩的瞬間——該有多好？

　　1

　　“咔—嚓—”時(shí)間定格在了那一瞬間。

　　時(shí)間：某年某月某日某時(shí)某分某秒

　　地點(diǎn)：某中（�。�學(xué)校門口

　　人物：孩子、家長(zhǎng)

　　“乖��！在學(xué)校里面要好好聽(tīng)老師的話啊！注意安全�！薄昂昧�，媽。我知道了，我進(jìn)去了。”孩子笑著朝媽媽揮了揮手。

　　母親那高高揮著的手，舉了好久。直到那抹背影與地平線融為一體才放下。那揮著的手——散發(fā)著的，是母親對(duì)孩子無(wú)盡的叮囑與期望。

　　2

　　“咔—嚓—”時(shí)間定格在了那一瞬間。

　　時(shí)間：某年某月某日某時(shí)某分某秒

　　地點(diǎn)：教室內(nèi)

　　人物：學(xué)生、老師

　　“兩條直角邊的平方等于第三遍的平方。勾股定理。懂了嗎？”“懂了！”“好，接下來(lái)�！敝v臺(tái)上，老師用心講；講臺(tái)下，學(xué)生們用心聽(tīng)。一唱一和，一問(wèn)一答，構(gòu)成了課堂上一幅和諧美畫(huà)。每個(gè)人臉上那一抹專注的神情。

　　學(xué)生，專心致志索取知識(shí)；老師，全身心投入付出知識(shí)。一個(gè)取，一個(gè)給。

　　3

　　“咔—嚓—”時(shí)間定格在了那一瞬間。

　　時(shí)間：某年某月某日某時(shí)某分某秒

　　地點(diǎn)：校園一角

　　人物：吉他熱愛(ài)者

　　上下?lián)軇?dòng)琴弦，音從手指間流露。給校園下午的金色的時(shí)光配上了一曲完美的配樂(lè)。夕陽(yáng)給他們披上了一件橙色的'演出服，更有幾絲橙光調(diào)皮地在他們的發(fā)絲間伴隨著歡快的吉他聲起舞。

　　用相機(jī)讓時(shí)間定格，定格在那一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，讓時(shí)間停留——真好！

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