難忘的的一件事作文合集(3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的難忘的的一件事作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的的一件事作文 篇1
今天，我高高興興地跑到學(xué)校，因?yàn)槲覀儗W(xué)校要舉行拔河比賽。
我最難忘的一年事就是前不久我們學(xué)校舉辦的拔河比賽。
在比賽前老師先宣布了比賽規(guī)則。比賽開(kāi)始了，先禮后賓，兩隊(duì)互相握手。比賽時(shí)大繩子好像一條大蟒蛇，一會(huì)兒被拉過(guò)來(lái)，一會(huì)兒被拉過(guò)去。真好笑。四年級(jí)比完，該我們五年級(jí)上場(chǎng)了，我們班和五、二班比，大家摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手。哨聲一響同學(xué)們立即抓起了繩子。我們兩班的同學(xué)使盡了吃奶的勁，我很遺憾我沒(méi)在隊(duì)伍里，但我也用已經(jīng)嘶啞的喉嚨為五、三班吶喊助威。剛一開(kāi)場(chǎng)，我們班就首戰(zhàn)告捷。此時(shí)更是士氣大增，迫切期盼著下一場(chǎng)的勝利，第二場(chǎng)終于開(kāi)始了，我們班的同學(xué)各個(gè)精神大振，他們把手疊在一起，互相鼓勵(lì)，互相加油，凝聚著團(tuán)隊(duì)的精神，我們班的`啦啦隊(duì)更是在氣勢(shì)上又重重地打擊了五、二班，齊聲大喊：“五、三班加油！”那聲音如同山崩地裂，好像大地被我們鼓勵(lì)起來(lái)了。
啦啦隊(duì)的聲音響徹賽場(chǎng)內(nèi)外，我們感到無(wú)比振奮，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致使勁拉�！班兀 币宦�，比賽結(jié)束。當(dāng)裁判員老師宣布冠軍是五、三班時(shí)，大家欣喜若狂，有的叫，有的跳，更有甚者竟擁抱在一起？
這件事是我最難忘的一件事，從中我也明白了團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)才能取得勝利。
難忘的的一件事作文 篇2
前一個(gè)冬天剛剛過(guò)去，春姑娘踮起腳尖又悄悄地來(lái)到了我的身邊，這讓我想起了我以前學(xué)過(guò)的一句話(huà)——“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這不，萬(wàn)物復(fù)蘇，春回大地，百花盛開(kāi)，學(xué)校準(zhǔn)備舉行一次春游，老師話(huà)音剛落，同學(xué)們激動(dòng)地喊了起來(lái)，我們都對(duì)這最后一次的春游感到前所未有的興奮。
老師告訴我們，這一次主要是野炊。等不及老師說(shuō)完，我們便議論紛紛，同學(xué)們都按照老師的要求分好了隊(duì)，雖說(shuō)過(guò)程有些麻煩，曲折，但我們也都完成了。每一隊(duì)都為自己的隊(duì)想好了隊(duì)名，我們也不例外。也確定好了每個(gè)隊(duì)都要干些什么，有的是燒烤，有的是火鍋，真是各式各樣啊。
自從老師宣布了要野炊的事情后，我們就盼星星盼月亮地盼著那一天，日子幾乎是從手指頭上一天一天數(shù)過(guò)去的。那一天終于到來(lái)了，等我到教室的時(shí)候已經(jīng)有好多同學(xué)了，他們有些在吃東西，有些在做好前提工作，有些則圍在一起聊著天，到處是一片熱鬧��！估計(jì)大家對(duì)這一次春游充滿(mǎn)了期待吧！過(guò)了一會(huì)兒，老師一改往常的嚴(yán)肅認(rèn)真，臉上洋溢著笑容，邁著輕松的步伐走進(jìn)了教室，為我們講了一些注意事項(xiàng)。我雖說(shuō)在聽(tīng)，心卻不知早已飛到了哪去呢！ 我們帶著滿(mǎn)心的歡喜和期待帶了操場(chǎng)等待，站在太陽(yáng)底下暴曬似乎也影響不到我們的心情了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我們終于上了車(chē)，找了個(gè)舒服的位置坐下，便靜靜地等待到目的地了。
路上看到了許多的.美景，看著看著我們便不知不覺(jué)地到達(dá)目的地了，我們根據(jù)要求找到了一塊旁邊依著水的沙地上。我在那洗了下手，那兒的水挺清澈的，不像有些地方的水會(huì)散發(fā)出一種臭的氣味，而且旁邊也很美，心情自然也舒暢了。我們組搭好了烤架后，要開(kāi)始烤了，前幾次并沒(méi)有我們想像中的那么順利，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈后，我們終于成功了。我們把帶來(lái)的食物都給烤了起來(lái)，吃著自己烤的食物，心里也美滋滋的，雖然覺(jué)得過(guò)程很累，很艱辛，但是也得到了好的回報(bào)啊！哎，原來(lái)燒烤也不是那么的容易啊，同樣也十分地辛苦。
這次春游是小學(xué)階段的最后一次了，在這過(guò)程中，我也很珍惜，這一些的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將成為我美好的回憶！
難忘的的一件事作文 篇3
每當(dāng)媽媽讓我去買(mǎi)東西，把錢(qián)遞給我的時(shí)候，找就會(huì)不由得想起四年前的一件事來(lái)。四年前我拿著錢(qián)，一步兩跳地向副食店跑去�？膳艿侥且豢矗u油已經(jīng)賣(mài)完了。本來(lái)我是向媽媽做了保證的，可現(xiàn)在卻沒(méi)買(mǎi)上，我真喪氣，悶悶不樂(lè)地往家走。路上，我覺(jué)得天實(shí)在是太熱了。這時(shí)，我忽然看見(jiàn)了樹(shù)蔭下正在賣(mài)冰糕的老大爺，我索性跑了過(guò)去，用媽媽給我買(mǎi)醬油的那一角錢(qián)買(mǎi)了兩根冰糕大口大口地吃了起來(lái)。 回到家里，媽媽春我手里的空瓶子，就向我要那一角錢(qián)。這下可糟啦，怎么向媽媽說(shuō)實(shí)話(huà)呢?還不如當(dāng)時(shí)就想到這些，不買(mǎi)冰糕呢。我典是后悔極了，可又不欣向媽媽說(shuō)實(shí)話(huà)，只好扯謊說(shuō):“回來(lái)時(shí)，我·一就把·一把錢(qián)揣……揣在褲?rùn)?quán)兜里了。”第一次撒謊，說(shuō)話(huà)吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴的，臉也變得通紅。媽媽看我這個(gè)樣子，心里也就有了底。
她好象知道了真情似的，用嚴(yán)肅而溫和的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“做錯(cuò)了事不要緊，只要錄于承認(rèn)，敢說(shuō)實(shí)話(huà)，就還是好孩子，要是不說(shuō)實(shí)話(huà)，媽媽可就再也不喜歡你了。”這時(shí)，我再也忍不住了，淚水落在衣襟上，“嗚嗚”地哭出了聲，羞漸地說(shuō):“媽媽?zhuān)鷦e生氣，錢(qián)是我買(mǎi)冰糕吃了�！眿寢屢�(jiàn)我承認(rèn)了錯(cuò)誤，一邊幫我擦去淚水，，一邊說(shuō):“媽媽最喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子。你要做個(gè)讓媽媽喜歡的孩這件卒n然已過(guò)去四年多了生一般，四年里，因?yàn)樗刮叶昧�，但至今回憶起�?lái)卻像剛發(fā) “誠(chéng)實(shí)” 它一直鼓舞著我前進(jìn)。這個(gè)美好的字眼。在這這篇文章也寫(xiě)了四段: 就想起四年前的一件事。第一段寫(xiě)每當(dāng)媽媽叫他買(mǎi)東西開(kāi)頭文字不多，卻緊扣題目。第二 rJ _握題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。 這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“愛(ài)”。關(guān)子掌握文題中的關(guān)鍵詞，前面已經(jīng)講過(guò)，這里不再重述。
通過(guò)以上分析，就可以審消文題的內(nèi)容、范圍、重點(diǎn)等方面的要求，為寫(xiě)好這篇作文打下基礎(chǔ)。 L.比較法市題。 運(yùn)用比較法審題，就是通過(guò)對(duì)老師出的作文題目和相類(lèi)似的文題做比較，分析它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，進(jìn)一步把握住老師所出文題的特點(diǎn)。這種方法可以幫助我們正確理解題怠。 以《我的第一個(gè)老師》作文題目為例說(shuō)明。比較法審題，一般分下列五個(gè)步驟: ①白己寫(xiě)出幾個(gè)與老師出的題目相似的文題。
《我的第一個(gè)老師》—這是老師出的文題。 《我的老師》 《我的語(yǔ)文老師》—以上兩個(gè)題目都是自己找的相似文題。 ②理解每個(gè)文題本身的意思。 第一個(gè)題目，是要求同學(xué)們寫(xiě)一篇“老師99的文章，要寫(xiě)自己的“第一個(gè)”“老師，，。 第二個(gè)題目，也是要求同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于老師的文章，要寫(xiě)自己的“老師，990 第三個(gè)題目，還是要求同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于“老師”的文章。要寫(xiě)自己的“語(yǔ)文”“老師，990 ③找出幾個(gè)作文題目相同的地方。 這三個(gè)作文題目相同的`地方:第一，寫(xiě)作對(duì)象都是要求寫(xiě)“老師”的，是一篇記人的文章。第二，每個(gè)題目都限制寫(xiě)“我的”老師，不能寫(xiě)別人的老師。
找出幾個(gè)作文題目的不同點(diǎn) 第一個(gè)題目，要求寫(xiě)自己的“第一個(gè)”老師。 第二個(gè)題目，對(duì)于寫(xiě)什么樣的老師沒(méi)有要求，所以選材的范圍比較寬。 第三個(gè)題目，要求寫(xiě)自己的“語(yǔ)文”老師，不能寫(xiě)“班主任”，也不能寫(xiě)“算術(shù)老師”或“體育老師，n ⑤明確自己要寫(xiě)文題的特點(diǎn)。 《我的第一個(gè)老師》，這個(gè)文題不同于其它兩題的地方，就在于他要求寫(xiě)“第一個(gè)”。一般可以理解
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